Bevallom, nagyon szeretem az órákon használni a World Press Photo gyűjteményét. Minden évben tervezek köré órákat, de most, hogy az iskolámban végre sikerült elindítani a Digitális Iskola Pilot Projektet (DIPP), és tudunk az órákon is tabletekkel dolgozni, teljesen új perspektívák nyíltak meg. Az oldal folyamatosan bővül, mára az összes díjazott kép megtalálható egy remekül kereshető archívumban (IDE KATTINTVA). Az elmúlt talán 7 év osztálytermi szempontból is kiválóan használható újítása a digitális történetmesélés verseny (íme a 2017-es díjazottak (digital storytelling contest), ahol rövid, max. 1 perces, szöveg nélküli videókban mesélnek el egy történetet (figyelem, ha az előző évek nyertes filmjeire vagyunk kíváncsiak, akkor a multimedia contest archívumot keressük, nemrég nevezték át). A zsűri értékítéletében megbízhatunk annyira, hogy teljesen érdektelen képekkel nem találkozunk. Ami különösen hasznos (angoltanároknak), az a történet, amely minden kép hátterét is megadja. Végül egy figyelmeztetés: a képek néha megrázóak tudnak lenni, erre hívjuk fel a diákok figyelmét, nézzük meg előre az anyagot, legyünk óvatosak.

Remek kis tananyagszerkesztővel jött ki a Google. Az Oppia segítségével szövegeteket, képeket, feladatokat rakhatunk össze, egészen komoly tananyagokat készítve el (IDE KATTINTVA). A megszokott feladattípusok mellett külön speciális kártyákat találunk a matematikai, zenei, földrajzi anyagokhoz. Az egyes feladatok megoldása alapján elágazó bejárási útvonalakat is készíthetünk, amivel a differenciálás is könnyen megoldható. Nem csak mi készíthetünk anyagot, hanem másokét is könnyen megnézhetjük, hiszen minden létrehozott anyag a Creative Commons engedélyekkel érhető el.

Pár éve robbant be a köztudatba a Duolingo, mint a nyelvtanulás új formája. Ugyan nekünk vannak kétségeink ITT ÍRTUK LE azzal kapcsolatban, hogy mennyire hasznos csak így tanulni a nyelvet, az tény, hogy sokan használják és remek motivációt ad ahhoz, hogy valóban minden nap csinálja az ember. Hasonló rendszerben működik a SoloLearn (IDE KATTINTVA), csak ebben programnyelveket lehet tanulni. Sajnos jelenleg csak angolul, de a nyelvezet nem olyan bonyolult, hogy ne lehetne belevágni minimális angoltudással.

Egyszer régen, ki tudja pontosan mikor, volt egyszer egy szépemlékű projekt, amelynek a neve Sulinova volt. Sok többé-kevésbé kreatív nyelvtanár (és egyéb tanár) modulárisan elkezdett projekt-szemléletű, modern tananyagokat fejleszteni. Hogy mi lett a vége, azt ne firtassuk ezen a helyen mivel e cikk szerzője több modul fejlesztéséért is felelős. Bevallom, nagyon szerettem csinálni, és a mai napig használom én is a Sulinova anyagokat rendkívül lelkesen. A jó hír most az, hogy az akkor elkészült tananyagok ismét hozzáférhetőek A SZIA Műhely honlapján (IDE KATTINTVA ). Angol, német, francia és magyar mint idegen nyelv témakörben tényleg A1 - B2 szinten ... szinte minden. Apró szépséghibája az oldalnak, hogy hogy a szerkesztői az ún. Comic Sans Banditizmus tényállását valósítják meg, de nem lenne elegáns ilyen hatalmas tananyagbázis kapcsán ezen fennakadnunk :)

A fejlődést nem lehet megállítani, az az érzése az embernek, hogy egyre gyorsabban jönnek ki egyre összetettebb, a problémákra mégis egyszerűbb válaszokat adó alkalmazások, ötletek. Az AutoDraw ( ITT TALÁLHATÓ ) remek példája mindennek. Az oldalra kattintva nem kell mást tennünk, mint elkezdeni valamit rajzolni, amit a program megtippel, majd sokkal szebb, kidolgozottabb verzióban felkínálja. Aki ült már végig alsós rajzórákat úgy, hogy folyamatosan frusztrálta saját tehetségtelensége (ahogy ezt e sorok írója is sokszor átélte), különös szabadságot ad az érzés, hogy egyrészt azért fel lehet ismerni nagyjából, amit rajzolni szeretne, másrészt a gondolataiban létező szép rajznak digitális papíron is lesz lenyomata. Jogosan vethetjük fel, hogy az AutoDraw a kézzel rajzolás Instagram filtere, mégis jólesik. és órán egy interaktív táblával az Activity-nek új dimenziót adhat.

A futurológia nagyszerű dolog, valahol a természettudomány és a költészet határvidékén helyezkedik el és lehetőséget ad arra, hogy mindenféle jövőbeli dolgokról képzelődjünk, többé-kevésébe komolyan vehetően. Akár arról is, hogy milyen lesz a jövő osztályterme. De ne felejtsük el, amit Demjén Rózsi tanított nekünk, hogy ma van a tegnap holnapja! Sőt mi van akkor, ha a jövő elkezdődött? Ezt vehette figyelembe a European Schoolnet is, amikor Brüsszelben létrehozta a jövő osztálytermét Future Classroom Lab néven. Első pillantásra az FCL oktatástechnikai bemutatóteremnek tűnik és bizonyos szempontból az is, nem egy iskolában van és nem tartanak ott rendszeresen órákat, viszont egészen mérhetetlen mennyiségű kütyüvel van telezsúfolva. Szerencsére azonban jóval több ennél, a technika mellé ugyanis metodika is jár. Hat nagy tanulási típust különítettek el és a teret is úgy rendezték be, hogy ezek már a színek alapján is elkülönüljenek. A hat típus a következő:

Mi mindenre nem jó egy közösségi oldal! Ma Veszelszkiné Huszárik Ildikó tanárnő oldalát mutatjuk be, aki nemrég indította Napi Orosz nevű Facebook oldalát (amely IDE KATTINTVA látogatható meg), ahol pontosan azt találhatjuk, amire a beszédes név is utal: orosztanulóknak szánt, érdekes tananyagokat, rövid hasznos, és/vagy vicces apróságokat, fogyasztható mennyiségben és hosszúságban. A szerző nyilvánvalóan jól mérte fel a médium adta lehetőségeket, és ehhez igazította a megosztott tartalmat. Bár az én orosztudásom erősen megkopott, és amikor a csúcson volt is alig létezett, szívesen olvasgattam visszamenőleg is a posztokat. Nincs kifogás, orosztanulásra fel. Most úgysem kötelező, hátha így érdekesebb.

Nagyon izgalmas, sokoldalú és rendkívül hasznos oldalról írunk ma, a neve Commonlit (ITT TALÁLHATÓ . Az oldal angol nyelvű, és ezzel nem lehet mot kezdeni, ugyanakkor nem csak nyelvtanároknak lehet érdekes. Nézzük sorjában, hogy mit is tud. Itt van először is egy hatalmas tananyagbázis, minden műveltségterületre, korosztályonként kereshetően. A témák általánosak, kiválóan használhatóak bármilyen tartalom alaoú nyelvórához. Az adatbázis első ránézésre is alapos és hatalmas. Ez azonban mind semmi, hiszen a tananyaghoz és a szöveghez egy kis eszköztár tartozik, amellyel pl. ki lehet emelni a szövegből részeket, fel lehet olvastatni a szöveget. Sőt, kérdések is vannak a tananyagokhoz rendelve. És ami még ennél is szebb: osztályokat is létrehozhatunk, ahol tudjuk a diákok haladását követni és visszajelezni. Összességében egy rendkívül jól használható, összetett, mégsem túlbonyolított IKT megoldásról van szó, amit csak ajánlani tudunk.

Új eszközzel bővült az Office 365 csomag, ami minden iskola számára ingyenesen elérhető! A Teams egyfajta csevegőfelület, magán-Facebook, projekt bonyolító felület, akár magában virtuális osztályterem is lehet. A meghívott tagok témákat indíthatnak, fájlokat tölthetnek fel és le és dolgozhatnak közösen azokon. Ha akarjuk, mindenfélét beágyazhatunk az üzeneteinkbe (például tankockákat is), és egy teljes wikit is nyithatunk a csapatnak. Mindezt egy egyszerre ismerős és nagyon tetszetős felületen tehetjük. A Teams nem váltja ki a OneNote Osztályjegyzetfüzetet, de ha nem akarunk tananyagokat, feladatokat kiadni és ellenőrizni, hanem csak olyan felületet keresünk, ami a csoport kommunikációját gyorsítja, remek választás lehet. Szintén hasznos lehet egy-egy projekt menedzselésére.

A Microsoft nemrég tette közzé egy érdekes kutatás eredményét, amelyben arra keresték a választ, hogy milyen jellegű veszélyeknek ilyen mértékben vagyunk kitéve a digitális térben. Négy kategóriát állítottak fel: Tolakodás (pl. bejelölnek kéretlenül), a Viselkedés (pl. trollkodás), Szexuális és végül a Jóhírnév csorbítása. A kutatás eredményeként létrejött az ún. Digital Civility Index (DCI), amit az alapján állapítanak meg, hogy a felhasználók hány százaléka volt kitéve ilyen jellegű veszélyeknek, kockázatoknak. A kutatást egy remekül strukturált infografikában is közzé tették, amely (IDE KATTINTVA ) érhető el (angol nyelven). A lapozás után pár érdekességet kimazsolázva szeretettel nyújtunk át egy csokorban.