Újabb ötlet az aktuális témákat szeretőknek. Az NBC News oldalán izgalmas képgyűjtemény található a Sandy néven ismertté vált időjárási jelenségről. Képleíráshoz egyenesen kiváló, nekem mindig az 'időjárás' téma okozza a legnagyobb nehézséget, ebben is segít a slideshow. És mindez IDE KATTINTVA látogatható meg.

Kedves Angolos kollégák! Köszöntünk mindenkit a Napi Angol megújult oldalán. Régóta gondolkoztam azon, hogy azt a sok ötletet, rövidebb anyagot, feladatot, ami nem annyira IKT, mint inkább angol, hogyan is oszthatnám meg a leghatékonyabban minél több kollégával. A helyzet az, hogy egy ideig arra is gondoltam, hogy indítok egy külön angolos blogot, de éreztem, hogy úgysem lenne erőm, időm, energiám naponta 'etetni', és egy idő után biztosan elhalna. Itt azonban, a TanárBlog olvasóival talán lesz elég energiám (ha nem is naponta, de viszonylag rendszeresen) rövid óravázlatokat, tananyagokat, IKT-val, vagy anélkül készülteket megosztani. Szintén nagy öröm, ha olvasóinktól kapunk ötleteket, ma pedig éppen ez történt. Tóth Éva ajánlotta figyelmembe a Teacher's pet nevű ingyenes Word kiegészítőt (ITT TALÁLHATÓ), nem kell mást tennünk, mint letölteni, és máris átalakul a Microsoft Word angolos feladatlapkészítő programmá. Én régebben használtam, és tényleg működik. Most, hogy Éva levele eszembe juttatta, már töltöm is újra :) Sajnos a Teacher's pet oldalán a példák Comic Sans betűtípussal vannak írva - innen szeretnénk elnézést kérni a nem pici gyerekeket tanítóktól ... erről ITT volt szó.

Immár második alkalommal kerül megrendezésre a Partners in Learning Akadémia, a TanárBlog és a Microsoft közös tanárképzése. A fél éves képzés során a résztvevők:

• megismerkedhetnek új IKT eszközökkel
• részt vehetnek két szakmai konferencián
• megismerkedhetnek a 21. századi pedagógia gyakorlatával
• online webinárokon vehetnek részt

Az előző két részben (ITT és ITT) kénytelen voltam elvi alapvetéssel terpeszkedni az olvasó figyelmére, mivel azt gondolom, hogy egy ilyen (az én szakmai életemben) nagyszabású változást nem lehet enélkül leírni. Most azonban kiszabadulunk az elméletek szorításából, és kimerészkedünk az iskolai hétköznapok forgatagába. Azért azt ne felejtsük el, hogy egy olyan rendszert szeretnénk kikísérletezni, amely készséget fejleszt, differenciál, lehetőséget ad arra, hogy a gyerekek saját tempójukban haladjanak, és legfőképpen nem feltétlenül stresszeli halálra őket (erre szolgál az értékelés újragondolása). Szintén nagyon fontos, hogy mindezt főállásban, heti 22+ óra tanítással egy állami középiskolában szeretnénk megvalósítani, ahol nincsenek különlegesen jó feltételek (1 használható számítógépterem –  a másik is használható, de ott informatika órák vannak szinte mindig, 2-3 használható interaktív tábla, több teremben kivetítő vászonnal  – nagyjából ennyi a rendelkezésre álló technika.

A mai napon igazán aktuális a Séta budapesti temetőkben oldal (IDE KATTINTVA), ahol híres emberek síremlékeit tekinthetjük meg. A nem túl látványos oldalon abc-sorrendben találhatjuk meg a különféle hírességeket és a nevekre kattintva egy képet láthatunk a síremlékükről.

Történelmi személyiségek és művészek, tudósok sorakoznak itt. Érdekes csak nézegetni és elmerengeni a múlton, de hasznát is vehetjük a tanításban is. Amikor valamilyen jelentős személyiségről tanítunk bemutathatjuk a személy síremlékét is. Mivel a képek mellett a pontos sírhely is fel van tüntetve, arra is felhasználhatjuk az oldalt, hogy valamilyen projekt keretében felkeressük az adott személy síremlékét is.

Az utóbbi évek talán legnagyobb hatási oktatási újítása a Khan Akadémia megjelenése volt (ITT OLVASHAT RÓLA), Sal Khan akaratlanul terelte új irányba a pedagógia szekerét azzal, hogy pár rövid videót készített az unokahúga számára. Ahogy mondani szokták, a többi már történelem, hiszen a videóit több milliószor nézték már meg.

Az ötlet olyan egyszerű, hogy azonnal az ilyet én is tudnék csinálni merül fel az emberben. Ebben a cikkben bemutatjuk, hogy mi kell hozzá (legalábbis a technika szintjén), hogy megcsinálja valaki a saját akadémiáját. Sal Khan láthatóan egy grafikus táblát használ és azon írogat, de enélkül is készíthetünk jó videókat. A dolog kulcsa a képernyőfelvétel készítése. Erre több program is felhasználható:

Érdekes alkalmazásnak tűnik a Vot.rs nevű oldal (ITT TALÁLHATÓ), ahol elsősorban előadásokon tudunk azonnali visszajelzést kérni a hallgatóságtól. Egy fél perces regisztrációt követően lehet szavaztatni a közönséget. A folyamat a következő: regisztrálunk a cikk elején megadott oldalon. Itt a 'Create question' elé beírjuk a kérdésünket (tud magyarul!). Ezután magadjuk a válaszlehetőségeket az 'Enter the alternatives' nevű mezőkbe. Következő lépésként válasszunk a két séma közül (fekete-színes, vagy üzleti fehér), és kattintsunk a 'Start presenting' gombra. Most megjelenik a szavazás. A közönség úgy tud bármilyen eszközről szavazni, hogy a) ellátogat a Vot.rs oldalra, és b) ott beírja az oldal alján található ID számot. Ha például az új kerettantervről szeretnénk szavazni, akkor a Vot.rs oldalon a 65 80 98-as azonosítóval ellátott szavazáson fejtheti ki mindenki a véleményét. Érdemes kipróbálni, hátha megtetszik, és elég egyszerű használni. A lapozás után egy képet is mutatunk arról, hogy fog kinézni az előadó oldaláról a szavazás.

Mindig nagy öröm, ha szinvonalas, jól használható és ráadásul magyar nyelvű oktatási blogot tudunk ajánlani. Most is ez a helyzet, ráadásul egy olyan szakterületről van yszó, ami kiemelten fontos, de gyakran mellőzött is, ez a logopédia. Bóér Zsuzsa blogja a Logopédia mindenkinek (IDE KATTINTVA) elsősorban azt mutatja be, hogy miként tudunk játékokat használni a logopédiai fejlesztésre. Minden bejegyzéshez videó is tartozik, ami bemutatja az adott játékot használat közben.

Tartozik egy személyes megjegyzés is ide, a blog szerzője segített ugyanis felkészülni az én fiamnak is az iskolára, úgyhogy elsőkézből tudom igazolni, milyen kiváló munkát végez, hiszen a most már negyedikes fiú eddig csak ötösöket szállított haza. Végül érdemes még idézni, hogy miként mutatkozik be Zsuzsa maga a blogon:

Kétségtelen, hogy az internet naggyá tette a macskákat, hiszen mindent feldob egy cuki kiscica. Annyi furcsa, értelmetlen vagy csak szimplán beteges oldal jött szembe, hogy (diákjaim segítségével, akiknek szeretnénk innen is köszönetet mondani) összegyűjtöttünk néhányat. A klasszikussá vált idegesítő Nyan.cat sokak számára jelentett önfeledt kikapcsolódást (én sikeresen használtam órán fegyelmezésre is :). Vannak, akik szkennelik a macskákat, és erről vezetnek mikroblogot (The cat scan a neve Tumblr-en), és vannak, akik meghatódnak tőlük és internetes szenzációvá válnak emiatt (ITT egy videó). Vannak aztán a zavaró oldalak, például a Cats that look like Hitler, ahol olyan macskákat gyűjtenek, akik Hitlerre hasonlítanak (angolul ezeket Kitler-nek hívják - kit(ten) = cica), vagy a macskákat töpörítő Bonsai Kitten nevű oldal, amely komolyan megmozgatta az internetes közösséget úgy 10 éve, pedig csak egy rossz vicc volt. A Cat bounce oldalon macskák pattognak a képernyőn, a Meowbifiy pedig tetszés szerinti weboldalt eláraszt macskás képekkel (íme a Tanárblog oldala macskásítva - igaz, hogy szétesik, de mennyi cuki cica lett rajta!). Az internetes folklór része lett még a Breaded cats, ahol a lényeg az, hogy kenyérhéjat tesznek macskákra, illetve a Stuff on my cat, ahol sokkal szabadabban egyszerűen mindenfélét rápakolnak a kedves négylábúakra. Szóval így állunk, és joggal feltétlezhetjük, hogy mindez csak a jéghegy csúcsa!

A kérdés valójában nem igazi kérdés, miután tulajdonképpen mindegy. Nyilván arról van szó, hogy egy rajzi feladatot papíron, hagyományos rajzi eszközökkel, vagy rajzi program segítségével, szoftveresen dolgozunk-e fel.  Diákok munkáiról van szó. Olyan munkáról tehát, amit egy témában, önállóan végeznek órai keretek között. Pontosabban olyan, tanórán elkezdett feladatot, amit aztán otthon saját maguk folytatnak. Önállóan haladnak vele. A vizuális kultúra tantárgy keretei közé ugyanis nagyon gyakran beletartozik az otthon (vagy máshol persze) végzett, mindenesetre önálló munka. Ez természetesen nem jelent visszaélést a diákok szabadidejével, hiszen, ha egy tanár jól átgondolja a feladatokat, akkor nem kell, hogy az otthoni munka megterhelő legyen. Viszont nyugodt körülmények között a végére lehet járni annak, amit elkezdtek.