A Take me back nevű oldalon (ITT TALÁLHATÓ) rövid, ám annál izgalmasabb időutazást tehetünk a közeli múltba (sajnos csak angolul). Nem kell mást tennünk, mint begépelni egy számunkra fontos dátmot, és már dől is ránk a rengeteg érdekesség. Több ilyen oldallal is dolgoztam már órán, a Take me back nagy előnye, hogy sokkal interaktívabb, és nem csak száraz adatokat ad (persze az is lehet érdekes). Például meg is hallgathatjuk a slágerlistát vezető dalokat, nem csak fel vannak sorolva. Aztán rengeteg olyan érdekesség van, amiért nyelvórán különösen jól használható, például magazinok borítói, az abban az évben megjelent könyvek borítóinak képei, az akkor menő autók fényképei, vagy éppen a legmenőbb reklámok abból az évből. Emellett aztán találhatunk hagyományos kategóriákat is (pl. ki született, halt meg az év során), de annyi érdekesség található az oldalon, hogy fantasztikusan érdekes prezentációkat lehet összeállítani (arra kell azért vigyázni, hogy egy gimnáziumi csoportnál ne mindenki a születésnapját nézze,mert akkor az egész évre vonatkozó adatok mindenkinél ugyanazok lesznek, osszunk fel egy évtizedet!).

Aki elég régőta követi a web változásait emlékezhet még arra a hőskorszakra, amikor az amúgy elég statikus weblapokat az animált gif képek dobták fel. A .gif egy képtömörítési eljárás volt, aminek egyik előnye az volt, hogy nem csak egyes képeket, hanem képek sorozatát is lehetett vele tömöríteni, így kezdetleges animációs hatást is el lehetett érni. Természetesen senki ne gondoljon HD filmekre, azokban a sávszélességben szegény időkben (a többség még egyszerű telefonvonalon, modemen keresztül netezett) csak anagyon kicsi és pár képből álló animációk fértek el egy lapon. Ennek a korszaknak állít vicces emléket az Index "megújult" dizájnja (ITT LÁTHATÓ), borzasztó, de tényleg voltak ilyen weblapok.

Ahogy aztán egyre gyorsabb lett az internet el is tűnt az animált gif, hiszen már lehetett rendesen videókat is terjeszteni rajta (például a YouTube-on). Pár éve azonban megint megjelent ez a forma a weboldalakon, blogokban. Mostanra ugyanis már olyan gyors lett a net, hogy pár másodperces filmeket könnyedén elbír ebben a fomában és akkornincs szükség videómegosztó oldalra, kodekekkel szenvedésre, csak képként feltöltjük és már ott is mozog. Előnye ennek a megoldásnak, hogy akár e-mailben is küldhető egy ilyen animált kép. Abban is biztosak lehetünk, hogy minden böngészőben látható is lesz. Ha van egy kis videónk, azt például átalakíthatjuk az Online Convert segítségével (IDE KATTINTVA), így készült ez a (kicsit sötét) animált gif is:

Úgy érzem, itt az ideje, hogy egy lassan 8 hónapja tartó pedagógiai kísérletem teljesen szubjektív leírását elkezdjem. És el is kezdem. A kísérlet arra keresi a választ, hogy mitől és hogyan válik valaki 21. századi tanárrá. A cím nem a célbaérkezést, hanem at utat jelöli ki, azaz nem érzem azt, hogy én vagyok a 21. századi tanár, akinek minden kihívásra sikerült megfelelnie, csupán a 21. századinak mondott pedagógiai elemeket próbáltam rendszerré fűzni és a gyakorlatban kipróbálni. Mindezt úgy, hogy nem rendelkezem különleges technikai eszköztárral, sem rengeteg pénze nincs az iskolámnak, hogy mindenben támogathasson; vagyis egy átlagos felszereltséggel rendelkező iskola teljes állásban tanító pedagógusa vagyok. A fejezetek szerkesztésénél arra is törekszem, hogy lépésről lépésre akár megtanulható, követhető, vagy adaptálható is legyen minden, amiről itt szó van. Nem csupán elméleti összefoglalás tehát e mű, hanem gyakorlati útmutató is egyben. Az első fejezetben azt próbálom felidézni, hogy hogyan is kezdődött el ez az egész, hogy  mi volt a motivációm, illetve egy mini-kutatásról is beszámolok, ahol arra kerestük a választ, hogy a szülők és a diákok milyen elvárásokkal fordulnak az iskola felé.

Nagyon izgalmas vállalkozásba kezdett a Petőfi Irodalmi Múzeum, a MOME Kreatív Technológia Laborja és az MTA Sztaki: irodalmi mobilalkalmazást készzítettek. Nem is akármilyet! A GUIDE@HAND oldaláról érhető el (IDE KATTINTVA) az a program Androidos telefonra és iPhone-ra egyaránt, amivel Budapestet ismerhetjük meg, ennek része az Ottlik Géza Hajnali háztetők című regényére épülő séta is.

Nem kis túrára vállakozik, aki mobillal a kezében akarja megismerni a regényt és Budapestet, 17 kilométert kell sétálnia. Közben azonban hallgathatja magát a szöveget (olvashatja is, de ez séta közben nem ajánlott) és egyes pontokon háttérinformációkat, képgalériákat, az értelmezést segítő anyagokat is kap. A mobilos regéynalapú séta magányos elfoglaltság, de irodalom faktosoknak, érdeklődő diákoknak nyugodtan ajánlhatjuk.

Az adatok gyönyörűek - összegyűjtve, vizuálisan megjelenítve különösen (ITT is ÍRTUNK erről). Az pedig, ha van egy profi blog a Guardian oldalán, ahol a legérdekesebb, vagy legfurább adatok vannak egy fedél alatt, profi módon bemutatva, az már szinte túl sok is a jóból. Pedig de! A Guardian Data blog nevű oldalán (ITT TALÁLHATÓ) százával találhatunk érdekesnél érdekesebb adatokat impozáns vizuális köntösben. Természetesen a posztok komolysága változó, én most éppen azt a részt használom, ahol egy app segítségével egy adott napon felmérték az emberek (a 'világ') értékrendjét. Feltettek 50 kérdést annak a pár millió embernek, akik kitöltötték az alkalmazás által közvetített kérdőívet, és összesítették az eredményeket. Ahogy az órán használtam: kiválasztottam a 6 ábrát, majd állításokat fogalmaztam meg róluk (pl. A nők kevésbé tartják fontosnak a helyes étkezést az egészséges élethez.), ezeket megbeszélték (tippeltek a helyes válaszra), majd megosztottam a diákokkal az ábrákat, amelyekről leolvashatták a valósi eredményeket. Elvileg minden kérdésből lehet majd saját ábrákat készíteni (MÉGPEDIG ITT), de ez jelenleg (2012.10.04.) még nem publikus - állítólag nemsokára az lesz - érdeklődve várom!

Gyakran emlegetett fogalom manapság az IKT és az oktatás kapcsán a személyes tanulási hálózat (PLN), az a különféle közösségi kapcsolatokból font hálózat, ahonnan a tanár a saját szakmai fejlődéséhez szükséges információkat és motivációt kapja. Nagyon sok lehetőségünk van arra, hogy ilyen hálózatot építsünk (maga a TanárBlog is része sokak PLN-jének), néha azt érzi az ember, hogy úl sok is:

Vannak, akiket követek a Twitteren és persze néhány kulcsszót (hashtaget) is szemmel tartok, jönnek a Facebook státuszfrissítések és ott is tagja vagyok pár csoportnak, közben jó lenne egy-két blogot is figyelni, hogy mi az érdekesség, az újdonság, ezeket esetleg RSS-ben követem. Persze vannak olyan diákcsoportok is, amikkel Facebookon (is) tartom a kapcsolatot.  Nem véletlen, ha valaki úgy érzi, ennyi minden elárasztja. A HootSuite nevű oldal (IDE KATTINTVA) abban segít, hogy kiigazodjunk ebben az információáradatban.

Mindig öröm, ha olvasóink ajánlanak érdekes oldalakat, alkalmazásokat. Most is ez történt, mégpedig olyan Gyetvainé Nevelős Erzsébet hívta fel a figyelmünket jól használható, ingyenesen letölthető alkalmazásokra, amelyekkel akár gépíró versenyekre is készülhetünk. IDE KATTINTVA több programot tölthetünk le. 'A Kipp-kopp gépíróprogrammal ingyen meg lehet tanulni a 10 ujjas vakírást (elsősorban általános iskolai tanulóknak javasolt program), a WordJav_Inettel pedig szövegek írását lehet gyakorolni, felkészülni a magyar és angol, német nyelvű gépíróversenyekre. A feladat megírását követően a gépelő itt is megnézheti, milyen sebességet tud elérni, és összehasonlíthatja tudását másokéval.' - így olvasónk. Köszönjük a tippet, szeretettel várunk további hasznos ötleteket olvasóinktól!

A Google World Wonders oldala (ITT TALÁLHATÓ) az Unesco világörökségeit mutatja be. A legtöbbet a jól ismert Street View technikával, tahát végigsétálgathatunk a híres műemlékeken. Talán ebből is adódik, hogy kulturális világörökségi helyszínek felülreprezentáltak a természetiekhez képest.

Mindez már magában is nagyon szép, de talán még nem lenne elég ahhoz, hogy itt a TanárBlogon részletesen szóljunk róla. Az Education menüben azonban az egyes helyszínekhez óravázlatokat, feladatlapokat és prezentációkat is letölthetünk (sajnos csak angolul). Ezek segítségével könnyen megtarthatunk egy-egy olyan órát, ami ezekről a helyekről szól. Az óravázlatok különféle életkorokra vannak szabva így akár felsősöknél, akár érettségizőknél is használhatjuk őket.

A PIL Akadémia elindításakor sokat gondolkodtunk azon, hogy mit is szeretnénk elérni... Nos, a PIL Akadémia 'testvér-képzésén', a nyári TanárBlog Nyári Akadémián szerzett tapasztalatokról, és az ott szerzett élmények hasznosulásáról kaptunk levelet Tóth Zsuzsitól Finnországból (aki a 2013-as képzésről nem szeretne lemaradni, IDE KATTINTVA jelentkezhet!):  El akartam örömködni, hogy milyen IKT-élményben volt részem a héten, hiszen neked köszönhetem, hogy ilyet is tudok. Megéri végigolvasni! Kauniainenben tanítok a Comenius tanárasszisztensi program keretében, és az egyik általam vitt csoportnak múlt héten volt work experience hete, szerdán találkoztunk először a héten. Valahogy meg akartam tőlük kérdezni, röviden, hogy hogyan telt a gyakorlat, mit csináltak, és utána beszélgetni velük kötetlenül - tehát nem név szerint felszólítva, nem kipécézve a gyerekeket (a csoport egy része félénk, nem szeretnek az egész osztály előtt beszélni, leblokkolnak). Ekkor jutott eszembe, hogy csinálhatnánk egy WORDLE címkefelhőt. Tovább is van, kattintsatok!

Itt van EDE (azaz az Educatio Digitális Eszköztár), ahonnan iskolák ingyenesen tölthetnek le szoftvereket. És ez jó. Mivel ez egy hatalmas lökést adhat az IKT tartalmak felhasználásának, úgy döntöttünk, hogy elemeiben is megpróbáljuk megismerni az eszköztárat, és egyenként is teszteljük a szoftvereket azokkal, akiknek szánták - gyerekekkel. Rögtön elsőként Dr. Hibbey nevével fémjelzett alsós (1.-4. osztály) helyesírás anyagokat nézegettük hasonló korú gyerekekkel. A lapozás után található a gyerekek (és a felnőtt- szülő) véleménye a szoftverről.