Gyakran van, hogy a tanár a diákjainak kiadna egy csokor linket, hol dolgozzanak, hol nézzenek utána valaminek. Erre eddig is sokféle lehetősége volt: felrakhatta egy blogposztba, elküldhette e-mailben. A legrosszabb, amit tehetett, ha felírta a táblára az egyes címeket. Voltak olyan szolgáltatások is, amik látványosan segítettek a linkcsokrok elkészítésében, például az általam is kedvelt Pearltrees (ITT ÍRTUNK RÓLA).

A FatURL nem szép, de nem is akar az lenni, viszont nagyon könnyen kezelhető és nagyon praktikus (ITT TALÁLHATÓ). semmi más dolgunk nincs, mint beírni a linkeket (egyet egy sorba) és már el is készül a gyűjtőoldal. Ezen az oldalon ott sorakoznak a linkjeink, rá kattintva megnyithatók, de akár az összeset is nyithatjuk külön lapokon egy kattintással. Példaként ITT VAN pár a TanárBlog háza tájáról.

Fontos, hogy az interneten is biztonságban legyünk, ez kétségtelen. Nem csak mi, hanem a gyerekeink, meg a gyerekeink gyerekei, és így tovább. Egyre többet hallani arról, hogy a gyerekek, diákjaink gondtalanul és gondatlanul osztanak meg információt magukról. Ebben a sorozatban arra próbálunk választ keresni, hogy kitől és hogyan tanulhatja meg egy diák, hogy mit is jelent a felelős online lét, avagy mi fán terem a digitális állampolgárság. Átnyálazva az internetet, arra jutottam, hogy a digitális állampolgárok képzésének a helyszíne lehet a) a család, b) az iskola és c) online felületek, amelyek erre szakosodtak. Ma a harmadik lehetőséget vesszük górcső alá, és arra keressük a választ, hogy ha online indul el valaki, mi mindent tudhat meg az online biztonságról és  a közösségi oldalak felelős használatáról a mezei felhasználó.

Pár hónapja írtunk a GeoGuessr nevű játékról (IDE KATTINTVA), ami egy nagyon egyszerű ötletre épül és azt nagyon izgalmasan valósítja meg. Egy ponton találjuk magunkat a Google Street View-ban és ki kell találnunk, hogy hol vagyunk. Mehetünk az utakon, amíg végre találunk valamit, ami eligazíthat minket. Az alkalmazás véletlenszerű helyeken rak le, de még így is nagyon jól használható például nyelvórán, ha el kell mondaniuk, hogy merre járnak.

Ha tetszik, akár mi is készíthetünk ilyet, erre való a GeoSettr nevű oldal (ITT TALÁLHATÓ), csak ki kell jelölnünk az öt pontot és már meg is kapjuk a játék linkjét, amit felhasználhatunk. ITT VAN például egy olyan játék, ami Budapest egyes hídjait mutatja be, de készíthetünk történelmi helyeket bemutató feladványt történelemórára, vagy a növényzettípusokat bemutatót biológiára vagy földrajzra. A diákoknak is kiadhatjuk feladatnak, hogy készítsenek egymásnak feladványokat, esetleg segítségeket is adhatnak hozzá, hogy könnyebb legyen megoldani őket.

A Bloomberg rengeteg (leginkább gazdasági témájú) interaktív vizualizációval kedveskedik nekünk (sajnos angolul). A teljes gyűjtemény IDE KATTINTVA érhető el, de a legizgalmasabb része kétségtelenül a Best and worst (azaz Legjobbak és legrosszabbak) nevű interaktív statisztikai alkalmazás, amely ITT TALÁLHATÓ. Itt rengeteg témakört találunk, és nincs más dolgunk, mint hogy kiválasszuk, hogy mi érdekel minket, és már tobzódhatunk is a milliónyi adatban. Megtudhatjuk, hogy a valaha legtöbbet kaszáló amerikai film melyik volt (Elfújta a szél), megnézhetjük, hogy melyik országban a legtöbb a garantált szabadság (Ausztria), de arra is fény derül, hogy a legnyomorultabb állam az USA-ban Louisiana, illetve a legtöbb túlsúlyos férfi Csehországban van (ami fura, de az még furcsább, hogy Magyarország a harmadik a listán (!!) közvetlenül az USA mögött).

Pár éve még egy kicsit fanyalogtunk a Videotórium kapcsán (ITT A CIKK), de most már látszik, hiba volt tamáskodni. Mostanra a videógyűjtemény nagyon impozáns kollekcióvá vált, ahol nagyon sok értékes, a tanításban és a saját tanulásunkban is jól használható tartalom érhető el. A Videotórium (IDE KATTINTVA) elsődlegesen a felsőoktatás videógyűjteménye, előadások, teljes konferenciák anyaga található meg rajta, jól kategorizálva, könnyen kereshetően. Tanárként is érdemes körülnézni benne, nagy előnye például a YouTube-bal szemben, hogy nincsenek rajta reklámok és nem csábít elkalandozásra sem a felkínált egyéb videók révén.

Biológiatanárként biztosan bevinném az órára, vagy legalábbis ajánlanám az érdeklődő diákoknak Dr. Gausz József előadását liszenkoizmus és a genetika konfliktusáról (ITT), kémiatanráként megmutatnám a biokémia alapjairól szóló előadást (ITT). Magyarosoknak izgalmas lehet a III. IROM konferencia teljes anyaga, közte nagyon sok IKT-s tematikájú előadással (ITT). De a matekosoknak is van mit nézniük, például Dr. Szalay István előadását a számfogalom alakulásáról (ITT). Most már érdemes itt nézelődni.

Ha online projekteket szervezünk, esetleg saját oldalunkat, blogunkat szeretnénk reklámozni, hasznos lehet, ha van kéznél egy banner (reklámcsík) készítő alkalmazás, amely nem igényel semmilyen szakmai tudást (nekem pl. semmi érzékem a széphez). Nemrégiben ajánlotta Toró Csilla kollégánk a Fotor kollázskészítő programot (ITT ÍRTUNK róla), ám a cég nem állt meg itt, hiszen elkészítette az ingyenes, template-ek alapján működő bannerkészítő alkalmazását is (ITT TALÁLHATÓ). Ennél nagyon kevés egyszerűbb dolog van: kiválasztjuk a banner méretét, kapunk hozzá sok sémát, amit egyszerűen manipulálhatunk (szöveggel, átszínezéssel, ábrákkal, effektekkel stb.). Ha saját ötletünk van, azt is megvalósíthatjuk úgy, hogy csak az üres bannert kapjuk és mindent nekünk kell elkészíteni. Érdekes projekt lehet nyelvórán, vagy akár rajz órán is a banner tervezése.

Sokat és sokszor írtunk már az AutoCollage nevű programról, ami a Partners in Learning oldalra regisztrált tanárok számára ingyenesen elérhető (a Microsoft Learning Suite részeként, sok-sok más hasznos programmal együtt). A program (ITT MUTATTUK BE) csodálatos példája annak, hogy mindenre jó programcsomagok helyett gyakran mennyivel hatékonyabb az az eszköz, ami egy valamit tud, de azt egyszerűen, magas szinten és biztosan hozza. AZ AutoCollage arra való, hogy képeket összemontírozzunk egy kollázsba, ezt viszont egyszerűen és remekül csinálja. Már eddig is nagyon sok felhasználási módja derült ki (ITT EGY CSOKOR), de most a tanév végének közeledtével egy újabb jutott eszembe.

Biológiai fakultációs diákjaimmal nagyszerű évet zártunk, sokat tanultak, komoly sikereket értek el, jövőre cél az emelt szintű érettségi. Úgy gondoltam, érdemes lenne valamiképpen megemlékezni erről az évről, megmutatni nekik, hogy mennyit tanultak már eddig is és motivációt adni a folytatáshoz. A megoldás egy kis kártya lett, amit a csoport minden tagja megkapott. Az egyik oldalára készítettem egy montázst olyan képekből, ami a tanultakra utal (állattan, növénytan, ökológia, biokémia), a képek között persze ott volt egy csoportkép is. Ezt nyomtattam ki kicsit keményebb papírra, hogy strapabíróbb legyen. A másik oldalra pár mondatot írtam az egyes gyerekeknek. Gratulációt az eddigi eredményekhez, biztatást a továbbiakhoz. Jó alkalom ez arra is, hogy rövid tanácsokat adjak arra, miben lehetne még javulnia.

Most, hogy hetedik éve nyúzzuk a TanárBlogot, egyre több helyen egyre több minden jelenik meg rólunk. Érdekes és izgalmas látni, ahogy két ’renegát’ tanár magánkezdeményezése egyre nagyobb hullámokat ver. Ez mára odáig jutott, hogy egyenesen a fejlesztés-szolgáltatás Microsoft-jának kiáltottak ki minket. Úgy érzem, egy pillanatra érdemes elgondolkodni azon, hogy mi is a TanárBlog – és mi nem. Lapozás után őszinte kitárulkozás!

Egymás után zárnak be az ingyenes virtuális osztálytermek, vagy válnak nagyon drágává számunkra. Logikus tehát, hogy némi leleménnyel megpróbálunk alternatívákat keresni, ahol tudunk együttműködni diákjainkkal online felületen is. Ma egy ilyen lehetőséget mutatunk be röviden, ami nem más, mint a Wikispaces + SkyDrive kombó. A Wikispaces oldalán (ITT TALÁLHATÓ) létrehozhatunk ingyenes zárt wikiket, itt tudunk projekteket is szervezni gyerekekkel, ám nagyobb (10 MB+) fájlokat már nem tudunk ott megosztani. Erre jó a SkyDrive, ahol viszont 7 GB ingyenes tárhelyet kaphatunk. A kettő együtt élhető alternatívája lehet a fizetős megoldásoknak.

A Super teacher tools-ról már többször írtunk, egyre több interaktív alkalmazást találhatunk az oldalon. Készíthetünk Jeopardy játékot, vagy éppen használható, bár kissé kezdetleges, online osztálytermet Lesson Tower néven (ITT TALÁLHATÓ egy angol nyelvű videó róla, ITT PEDIG maga az oldal). Szintén működhet és érdekes lehet az Ebookhatch nevű eszköz (ITT TALÁLHATÓ), ahol e-publikációkat készíthetünk a diákjainkkal. Emellett egyre több új, érdekes alkalmazást terveznek és készítenek el, érdemes az oldalt megnézni, nem csak angoltanároknak!