PISA 2015 – most jön a fekete leves
Vezércikk - 12 éve
Nagy felhördülést okoztak a legutóbb nyilvánosságra került PISA eredmények, hiszen hazánk minden tekintetben rontott az eredményein, az OECD országok teljesítményének átlaga alá került. Az államtitkár asszony intézkedési terv kidolgozására szólította fel az iskolák vezetőit, és természetesen minden párt igazolva látta az eredményekben összes eddigi állítását és intézkedését. Érdemes végigfutni a PISA gyorsjelentését, sok tanulságos és elgondolkodtató megállapítás van benne (IDE KATTINTVA). Úgy gondolom azonban, hogy a mostani fiaskó csak a kezdet és a feketeleves még hátra, a következő felmérésben ugyanis külön szerepel majd a problémamegoldás képessége és 2015-ben már a kollaboratív problémamegoldást is méri a teszt.
A szép szavak mindenki számára fontosak, hasonlóan a szép feliratokhoz. A
Haladni kell a korral – mondták már sokan a közoktatás kapcsán – majd bevezettek egy 40 évvel ezelőtti rendszert ismét, de az már más kérdés. Eton-ban (ami az egyik legrégibb és legismertebb elit középiskola) szintén így gondolják, de más úton indultak el: ők összeálltak az Emerge Venture Lab nevű kezdeményezéssel, és azon töprengenek, hogyan is lehetne hasznos, az ő problémáikra megoldást jelentő oktatási alkalmazások fejlesztésébe beszállni. Nem pénzzel, hanem szaktudással. Kiválasztanak hát néhány start-up céget, segítik őket a fejlesztésben, majd az elkészült termékeket megpróbálják bevezetni a saját oktatási rendszerükbe. Ügyes!
Az angol Királyi Kémiai Társaság honlapján találtuk ezt a remek kémiai naptárat (
Nyelvtanulóként gyakran előfordul, hogy túl nehéz egy szöveg, sok az új szó benne, ezért nehezebben értjük meg. Erre a problémára nyújthat megoldást a Google egy szolgáltatása (amelyhez angolra kell állítani a Google-t!).
Amikor arról esik szó, hogy mi mindenben hoz újat a technika a világba és az oktatásba az egyik leggyakrabban emlegetett jelenség, hogy fogyasztókból szerzőkké válnak. Ez volt a Web 2.0 lényege, az előre megírt tartalomszolgáltatás helyett a web azokat a kereteket adja meg, amikkel bárki szerző lehet, bárki publikálhat. A technika tehát adott, de vajon élnek-e vele a digitális bennszülöttek. A most bemutatott oldalak arra utalnak, hogy vannak valódi webkettes diákjaink.
Valaki azt gondolta ki 2010-ben, hogy elgondolja hogy milyen lesz az oktatás (iskola) világa 2020-ban, és mi minden van most, ami nem lesz akkor. Nem tudom, ki mot gondol erről, főleg magyar viszonylatban, mindenesetre néhány érdekesebb gondolatot megosztanánk most veletek.
Egyre többet hallani, hogy milyen jó lenne, ha valamilyen szinten mindenki megtanulna programozni (kódolni), merthogy ez a jövőben az egyik legfontosabb készség lesz. Angliában jelenleg folyik a vita arról, hogy az informatika órákon felhasználói ismereteket vagy programozást kell-e tanulni (most éppen az utóbbi felé hajlik az állami szabályozás). A szórakoztató programozás tanításában lehet segítségünkre a Code Monster (
Merre fúj a szél? Éppen most, ebben a pillanatban. Fantasztikus interaktív térképen mutatja meg ezt nekünk az Earth wind map nevű oldal (




