A ventosite.info (ITT TALÁLHATÓ) webhely egy olyan közösségi portál, mely látogatóinak és felhasználóinak egyaránt lehetővé teszi a folyamatos információszerzést, azokról a friss számítógépes játékokról és hardveres eszközökről, amelyeket újonnan adnak ki a játékkészítők, illetve a hardveres cégek. Az oldal célja egy olyan határon átívelő közösség létrehozása melynek tagjai: - szívesen szólnak hozzá az új játékfejlesztésekhez; - ötleteket adnak egymásnak a játékok működtetéséhez szükséges legmodernebb hardverek használatához; - tanácsokat nyújtanak egymásnak különböző problémák megoldásához;  - aktív baráti közösségben tevékenykednek. A tanulókat ösztönözheti nyelvileg is a változó videó kínálat a nyelvtanulásra. A weboldalt Lukács László 9. évfolyamos tanulója készítette.

A TanárBlogon igyekszünk lépést tartani a pedagógia, módszertan újdonságaival, és ezekről megpróbálunk sűrűn beszámolni. A világ híreiből (és saját kutatásainkból) egyre inkább az szűrhető le, hogy az IKT használatának kérdése nem is annyira az IKT-tól függ, hanem a tanár pedagógiai szemléletétől. Ezért is írtunk a 'kicsit másképp mindent' elvről egy cikket. Erre - véleményem szerint - nem válasz egyes IKT eszközök bemutatása, mert ettől nem, vagy csak kevés dolog változhat. Pontosabban ennek is van szerepe, létjogosultsága (mi is csináljuk már 6. éve itt), de most már többről kell beszélnünk, mint a Quizlet-ről, vagy a GPS órai használatáról. Az egyik érdekes gondolat a kifordított osztályterem (flipped classroom), ahol megfordul a házi és a tanóra szerepe. A tanár (képernyő)videón felteszi a tényanyagot, amit el kell sajátítania a diákoknak, akik az órára már kérdésekkel jönnek, így az anyag 'leadása' lesz a házi. Ezért (is) kifordított. Ez nyilvánvalóan nagy váltás, és félelmetesnek is tűnhet. A lapozás után mutatok eg olyan példát, amit itthon, gimnáziumban terveztem és próbáltam ki - úgy látszik sikerrel. Mindezt anélkül, hogy teljesen kifordult volna az osztályterem önmagából :)

Április 5-én tartottuk a TanárBlog második tanár találkozóját, Teachmeetjét. Ezúttal a skót hagyományokhoz hűen olyan helyen, ahol sört is lehet kapni. A budapesti Anker klubban közel negyvenen gyűltünk össze, hogy meghallgassuk egymás ötleteit, tapasztalatait vagy éppen dilemmáit. A Bővebben után egy videót is mutatunk az eseményről.

A három perces előadások között szó volt sikeres projektekről, érdekes eszközökről és izgalmas tapasztalatokról egyránt. A közel egy órás kötött programot kellemes, kötetlen beszélgetés követte. A Teachmeet alatt azon gondolkodtam, hogy milyen érdekes dolog is ez, tulajdonképpen egy továbbképzés, hiszen jó gyakorlatokat osztunk meg egymással. Nagyon gyakorlat orientált is, hiszen olyanok beszélnek, akik csinálják is, nem csak mondják. Alulról építkező és demokratikus, hiszen nincsen előzsűri vagy értékelő bizottság. De mennyire más, mint egy továbbképzés, hiszen itt nem továbbképzők és továbbképzendők vannak, hanem tanárok, akik nagyon szeretik a hivatásukat és szeretik jól csinálni, így aztán beszélgetni is szeretnek róla.

A történelem, társadalomismeret tanításában az állampolgári ismeretek, az emberi jogok nem kapnak túl nagy szerepet. Gyakran a tananyag végén találhatók csak meg és az időszűkében levő tanár kihagyja ezt a témát. Máskor maguk a diákok mondják azt, hogy inkább olyasmival foglalkoznának, ami biztosan benne lesz az érettségiben. Pedig ha egy kicsit belegondolunk, beláthatjuk, hogy nagyon fontos témáról van szó. Olyan témáról, amit érdemes színesen és korszerűen feldolgozni, akár osztályfőnöki órán is.

A Fiatalok az emberi jogokért oldal (IDE KATTINTVA) ehhez ad bőséges segítséget. Az oldalon találunk harminc videót, amik az egyes emberi jogokat illusztrálják, ezen túl megtalálható az emberi jogok bővebb kifejtése, az emberi jogi harcosok arcképcsarnoka, foglalkozások iskolák számára, hírek az emberi jogokról és még sok egyéb is. Ami pedig a legjobb hír, hogy a teljes oktatócsomagot (könyvvel, DVD-vel) tanároknak ingyenesen el is küldik ha azt az oldalon megrendelik. Érdemes.

Ebben a tananyagban nem az IKT használathoz adunk gyakorlati tanácsokat, hanem azt járjuk körbe, hogy mit is jelent az oktatésban megfelelni a 21. század elvárásainak. Természetesen azért most sem lesz kézzelfogható tanácsok nélkül az, aki átolvassa a dokumentumot, a mellékelt anaygok között megtalálhatja egy nemzetközi kutatás eredményeit részletesen és olyan Excel fájlokat is, amikkel saját maga értékelheti tanári munkáját, mennyiben felel meg az új kor elvárásainak.

Korábban már írtunk többször is a Photosynth nevű programról (ITT TALÁLHATÓ és IDE KATTINTVA látható róla videóbemutató). A programmal panorámaképeket, akár félgömb panorámákat is készíthetünk, a mások által készítettek között böngészhetünk, bejárhatjuk velük a világot, de egy digitális fényképezőgéppel felszerelkezve magunk is csinálhatunk ilyeneket. A PIL Akadémia szakmai napján ötleteltünk közösen azon, hogy mire is lehetne használni a tanításban és számos jó ötlet adódott is (majd jönnek egy cikkben hamarosan), de azóta felfedeztem a program egy új lehetőségét is.

A Photosynth ugyanis nem csak panorámaképeket tud csinálni, hanem egy tárgyat körbefényképezve azt körbe is forgathatjuk és úgy is megnézthetjük vele. Megtehetjük ezt úgy is, ha körbejárjuk a dolgot és közben kattintgatunk, de még hatékonyabb, ha valamilyen forgótálra tesszük. Én egy IKEÁs forgatható tálcára (ILYENRE) raktam fel és így készítettem róla húsz képet a telefonommal. Érdemes valamilyen egyforma, egyszerű hátteret választani, akkor lesz jobb a végeredmény. Nagyszerűen használhatjuk arra, hogy a diákok munkáit, alkotásait érdekesen mutassuk be az osztály vagy az iskola honlapján. Így néz a kép, a kisfiam által készített birkát ábrázolja (persze jobb fényképezőgéppel több fotóból sokkal jobb lehetne):

Konferencia nyelvtanároknak és leendő nyelvtanároknak – CÉLTUDATOS NYELVTANÍTÁS címmel! A Nyelviskolák Szakmai Egyesülete (NYESZE) 2012. május 12-én ismét megrendezi immár hagyományos, nagysikerű konferenciáját a szakma jeles képviselőinek közreműködésével.  Egyre nagyobb hangsúly kerül a hatékonyságra és az eredményekre, ehhez céltudatosabb nyelvtanításra és céltudatosabb nyelvtanulásra van szükség. Ehhez nyújt segítséget az egész napos rendezvény. A korábbi évek gyakorlatának megfelelően lesznek magyar és idegen nyelvű előadások, workshopok nyelvtanulási stratégiákról, módszertani kérdésekről, valamint képviseltetik magukat a fontosabb hazai és nemzetközi nyelvkönyvkiadók, melyek bemutatják könyvújdonságaikat.  Hogy minél több leendő nyelvtanár részt tudjon venni, az Egyesület a nyelvtanár szakos egyetemisták, főiskolások részére kedvezményes, DIÁK részvételi jegyet biztosít. További részletek itt olvashatók a rendezvényről.

Bárcsak lenne egy olyan hely, ahol rengeteg, órán használható, vicces, érdekes, elgondolkodtató kép van összegyűjtve. Ne nekem kelljen mindent megkereseni mindig! - sóhajtok fel szinte naponta, hiszen a képek elengedhetetlen kellékei a nyelvtanításnak, és az sem újdonság, hogy az érdektelen képek érdektelen beszélgetést eredményeznek. Mindez azonban egy csapásra megváltozott (mondhatnánk kisebb túlzással), mert elkezdtem gyűjteni a fotós blogokat, gyűjtő oldalakat. A Photo of the day a mai kiszemeltem a PDN oldalán (ITT TALÁLHATÓ), ahol inkább minőségi, mint mennyiségi megközelítést alkalmaztak. Mindenesetre összeraktam belőle 4-5 jó feladatot, és nagyon szerették a gyerekek. Órán csak kiválasztott képeket vittem be, nem engedtem őket az oldalra, mert elég könnyen lehet 'meztelennős' képekbe is botlani ...

Meglepő ereje lehet a kortársak elismerő szavainak, érdemes erre akár építeni is. Tizenöt fős csoportommal csináltam meg a következő gyakorlatot, ami a diákoknak csak fél óráját vette el, a hatása mégis évekig kitartott. Létrehoztam annyi Titanpadet (ITT ÍRTUNK RÓLA), ahány diák volt, mindenkinek egyet. Ezután papíron mindenki megkapta a többiek oldalainak linkjeit, a sajátját tehát nem. (A Titanpad persze csak az egyik lehetséges megoldás, használhattam volna Skydrive-on megosztott Word dokumentumokat vagy akár Google űrlapot is. ) A feladat annyi volt, hogy írja le az adott ember egy jó tulajdonságát, valamit amit kedvel benne, vagy olyasmit, amiért nagyra tartja. Fontos volt, hogy a sajátját tehát nem látta senki, csak a többiekéhez írhatott. A nyolcadikos diákok nagyon komolyan vették a feladatot, egyszer sem kellett senkire sem rászólni, hogy ne hülyéskedjen, hogy vegye komolyan a dolgot.

Talán nem nehéz kitalálni, hogy mi volt a következő lépés: az egyes diákokról írt pozitív üzenetekből mindenkinek készítettem egy saját dokumentumot, szépen megformázva, színesben, amit aztán kartonra nyomtattam. A saját születésnapján mindenki megkapta ajándékba ezt a lapot, mindazt, amit a többiek benne sokra tartanak. Ennek már két éve, de most tudtam meg, hogy van, akinek még mindig ott függ a falán ez a lap és még most is sok erőt ad neki. Nem csak egó-masszázsbak volt jó ez a foglalkozás (bár néha az sem árt), hanem a közösséget is összébb hozta, mindenkinek el kellett azongondolkodnia, hogy mit tart sokra a többiekben, még azokban is, akiket esetleg nem ismert vagy éppen nem kedvelt és ez már magában megérte a fél órát.

Jópofa oldal a Vifinition (IDE KATTINTVA), a név tulajdonképpen mindent elárul, videó szótárról van szó. Szleng kifejezések meghatározásait, magyarázatait találhatjuk itt. Természetesen nem a klasszikus meghatározásokról van szó, sokkal inkább olyan videókról, amik valamiképpen kapcsolódnak a kifejezéshez. Többségükben nagyon viccesek is.

Természetsen nem csak nézegethetjük a meghatározásokat, hanem a regiosztráció után magunk is rakhatunk fel, javasolhatunk ilyeneket. Érdekes feladat lehet, ha a diákoknak egy-egy szó ilyen meghatározását kell felrakniuk és külön izgalmat ad a munkának, hogy annak eredménye mindenki számára nyílvánossá válik.