Immár második alkalommal kerül megrendezésre a Partners in Learning Akadémia, a TanárBlog és a Microsoft közös tanárképzése. A fél éves képzés során a résztvevők:

• megismerkedhetnek új IKT eszközökkel
• részt vehetnek két szakmai konferencián
• megismerkedhetnek a 21. századi pedagógia gyakorlatával
• online webinárokon vehetnek részt

Az előző két részben (ITT és ITT) kénytelen voltam elvi alapvetéssel terpeszkedni az olvasó figyelmére, mivel azt gondolom, hogy egy ilyen (az én szakmai életemben) nagyszabású változást nem lehet enélkül leírni. Most azonban kiszabadulunk az elméletek szorításából, és kimerészkedünk az iskolai hétköznapok forgatagába. Azért azt ne felejtsük el, hogy egy olyan rendszert szeretnénk kikísérletezni, amely készséget fejleszt, differenciál, lehetőséget ad arra, hogy a gyerekek saját tempójukban haladjanak, és legfőképpen nem feltétlenül stresszeli halálra őket (erre szolgál az értékelés újragondolása). Szintén nagyon fontos, hogy mindezt főállásban, heti 22+ óra tanítással egy állami középiskolában szeretnénk megvalósítani, ahol nincsenek különlegesen jó feltételek (1 használható számítógépterem –  a másik is használható, de ott informatika órák vannak szinte mindig, 2-3 használható interaktív tábla, több teremben kivetítő vászonnal  – nagyjából ennyi a rendelkezésre álló technika.

A mai napon igazán aktuális a Séta budapesti temetőkben oldal (IDE KATTINTVA), ahol híres emberek síremlékeit tekinthetjük meg. A nem túl látványos oldalon abc-sorrendben találhatjuk meg a különféle hírességeket és a nevekre kattintva egy képet láthatunk a síremlékükről.

Történelmi személyiségek és művészek, tudósok sorakoznak itt. Érdekes csak nézegetni és elmerengeni a múlton, de hasznát is vehetjük a tanításban is. Amikor valamilyen jelentős személyiségről tanítunk bemutathatjuk a személy síremlékét is. Mivel a képek mellett a pontos sírhely is fel van tüntetve, arra is felhasználhatjuk az oldalt, hogy valamilyen projekt keretében felkeressük az adott személy síremlékét is.

Az utóbbi évek talán legnagyobb hatási oktatási újítása a Khan Akadémia megjelenése volt (ITT OLVASHAT RÓLA), Sal Khan akaratlanul terelte új irányba a pedagógia szekerét azzal, hogy pár rövid videót készített az unokahúga számára. Ahogy mondani szokták, a többi már történelem, hiszen a videóit több milliószor nézték már meg.

Az ötlet olyan egyszerű, hogy azonnal az ilyet én is tudnék csinálni merül fel az emberben. Ebben a cikkben bemutatjuk, hogy mi kell hozzá (legalábbis a technika szintjén), hogy megcsinálja valaki a saját akadémiáját. Sal Khan láthatóan egy grafikus táblát használ és azon írogat, de enélkül is készíthetünk jó videókat. A dolog kulcsa a képernyőfelvétel készítése. Erre több program is felhasználható:

Érdekes alkalmazásnak tűnik a Vot.rs nevű oldal (ITT TALÁLHATÓ), ahol elsősorban előadásokon tudunk azonnali visszajelzést kérni a hallgatóságtól. Egy fél perces regisztrációt követően lehet szavaztatni a közönséget. A folyamat a következő: regisztrálunk a cikk elején megadott oldalon. Itt a 'Create question' elé beírjuk a kérdésünket (tud magyarul!). Ezután magadjuk a válaszlehetőségeket az 'Enter the alternatives' nevű mezőkbe. Következő lépésként válasszunk a két séma közül (fekete-színes, vagy üzleti fehér), és kattintsunk a 'Start presenting' gombra. Most megjelenik a szavazás. A közönség úgy tud bármilyen eszközről szavazni, hogy a) ellátogat a Vot.rs oldalra, és b) ott beírja az oldal alján található ID számot. Ha például az új kerettantervről szeretnénk szavazni, akkor a Vot.rs oldalon a 65 80 98-as azonosítóval ellátott szavazáson fejtheti ki mindenki a véleményét. Érdemes kipróbálni, hátha megtetszik, és elég egyszerű használni. A lapozás után egy képet is mutatunk arról, hogy fog kinézni az előadó oldaláról a szavazás.

Mindig nagy öröm, ha szinvonalas, jól használható és ráadásul magyar nyelvű oktatási blogot tudunk ajánlani. Most is ez a helyzet, ráadásul egy olyan szakterületről van yszó, ami kiemelten fontos, de gyakran mellőzött is, ez a logopédia. Bóér Zsuzsa blogja a Logopédia mindenkinek (IDE KATTINTVA) elsősorban azt mutatja be, hogy miként tudunk játékokat használni a logopédiai fejlesztésre. Minden bejegyzéshez videó is tartozik, ami bemutatja az adott játékot használat közben.

Tartozik egy személyes megjegyzés is ide, a blog szerzője segített ugyanis felkészülni az én fiamnak is az iskolára, úgyhogy elsőkézből tudom igazolni, milyen kiváló munkát végez, hiszen a most már negyedikes fiú eddig csak ötösöket szállított haza. Végül érdemes még idézni, hogy miként mutatkozik be Zsuzsa maga a blogon:

Kétségtelen, hogy az internet naggyá tette a macskákat, hiszen mindent feldob egy cuki kiscica. Annyi furcsa, értelmetlen vagy csak szimplán beteges oldal jött szembe, hogy (diákjaim segítségével, akiknek szeretnénk innen is köszönetet mondani) összegyűjtöttünk néhányat. A klasszikussá vált idegesítő Nyan.cat sokak számára jelentett önfeledt kikapcsolódást (én sikeresen használtam órán fegyelmezésre is :). Vannak, akik szkennelik a macskákat, és erről vezetnek mikroblogot (The cat scan a neve Tumblr-en), és vannak, akik meghatódnak tőlük és internetes szenzációvá válnak emiatt (ITT egy videó). Vannak aztán a zavaró oldalak, például a Cats that look like Hitler, ahol olyan macskákat gyűjtenek, akik Hitlerre hasonlítanak (angolul ezeket Kitler-nek hívják - kit(ten) = cica), vagy a macskákat töpörítő Bonsai Kitten nevű oldal, amely komolyan megmozgatta az internetes közösséget úgy 10 éve, pedig csak egy rossz vicc volt. A Cat bounce oldalon macskák pattognak a képernyőn, a Meowbifiy pedig tetszés szerinti weboldalt eláraszt macskás képekkel (íme a Tanárblog oldala macskásítva - igaz, hogy szétesik, de mennyi cuki cica lett rajta!). Az internetes folklór része lett még a Breaded cats, ahol a lényeg az, hogy kenyérhéjat tesznek macskákra, illetve a Stuff on my cat, ahol sokkal szabadabban egyszerűen mindenfélét rápakolnak a kedves négylábúakra. Szóval így állunk, és joggal feltétlezhetjük, hogy mindez csak a jéghegy csúcsa!

A kérdés valójában nem igazi kérdés, miután tulajdonképpen mindegy. Nyilván arról van szó, hogy egy rajzi feladatot papíron, hagyományos rajzi eszközökkel, vagy rajzi program segítségével, szoftveresen dolgozunk-e fel.  Diákok munkáiról van szó. Olyan munkáról tehát, amit egy témában, önállóan végeznek órai keretek között. Pontosabban olyan, tanórán elkezdett feladatot, amit aztán otthon saját maguk folytatnak. Önállóan haladnak vele. A vizuális kultúra tantárgy keretei közé ugyanis nagyon gyakran beletartozik az otthon (vagy máshol persze) végzett, mindenesetre önálló munka. Ez természetesen nem jelent visszaélést a diákok szabadidejével, hiszen, ha egy tanár jól átgondolja a feladatokat, akkor nem kell, hogy az otthoni munka megterhelő legyen. Viszont nyugodt körülmények között a végére lehet járni annak, amit elkezdtek.

Van egy fantasztikus programcsomag, a Microsoft Learning Suite nevű, amit ingyenesen használhat bármely tanár. A letöltéséhez a Partners in Learning oldalán kell regisztrálni (IDE KATTINTVA), vagyis még regisztrálni sem, hiszen Google, Facebook vagy Yahoo azonosítóval is használható az oldal. Pár egyszerű adat megadása után már le is tölthetjük a programcsomagot, ami több mint 20 nagyszerű alkalmazást kínál. Ezekről már sokat írtunk egyenként itt a TanárBlogon, ezért most összegyűjtjük, hogy mi mindent is lehet csinálni velük:

Az Autocollage programmal egyszerűen készíthetünk képekből kollázsokat. ITT mutattuk be a programot, videóval is ismertetve a használatát. ITT a PIL Akadémia résztvevői (itt lehet jelentkezni az új évre) gyűjtöttek össze számtalan ötletet, hogy mire lehetne használni. ITT egy óravázlat, ami használja a programot. Az évkezdő órához adott ötletek között is szerepel az Autocollage (ITT).

Kedves TanárBlog olvasók! Azt találtuk ki, hogy novembertől kezdve, bárki számára elérhető, ingyenes online szakmai beszélgetéseket (ha tetszik: továbbképzéseket) szervezünk, amelyet otthonról mindenki látogathat. Az első alkalom időpontja: 2012. november 7. (szerda), 17:30. Úgy képzeljük, hogy minden alkalommal választanánk egy olyan témát, ami várhatóan sokakat érdekelhet, majd összejövünk egy virtuális 'teremben', ahol megpróbáljuk a TanárBlog moderátorainak a segítségével e kérdést gyakorlati szempontból jól körbejárni. Az első webinárium témája: valódi 21. századi kihívások az osztályteremben, avagy hogyan válhatunk 21. századi tanárrá? Számunkra rendkívül fontos, hogy ezek a beszélgetések valódi gyakorlati hozadékkal is rendelkezzenek, azaz olyan lehetséges megoldásokat igyekszünk bemutatni és összegyűjteni, amelyek valóban akár működhetnek is az osztályteremben (vagy valahol már kipróbálták őket). Szóval: szeretne velünk beszélgetni? Ha igen, nagyon rövid, ám legalább ennyire fontos technikai információt találhat a lapozás után!