Éppen történeteket írtunk az órán, és azon gondolkodtam, hogy mivel is tudnék segíteni a gyerekeknek, főleg a kevésbé aktív fiúknak. Aztán szerencsére az internet ismét segítségemre sietett, és találtam egy agyonhasznált sci-fi klisék című oldalt, ahol rengeteg olyan közhelyet gyűjtötek össze, amelyek elengedhetetlenek egy rossz (vagy éppen jó!) sci-fi történethez. Az oldal ITT TALÁLHATÓ és nem okoz csalódást!

Megírtuk életünk első tudáspróbáját a tanulói laptopokon! Nagy izgalom előzte meg: fájlt fogadni; számolni; elmenteni és még vissza is kell küldeni; kijavítva visszakapni, s ha hibátlan boldogság, ha nem, akkor sajnos javítani és újból küldeni. Nem kis feladat egy másodikos lurkónak, de nagy örömünkre, mindenkinek sikerült, minden nagyon jól ment. Természetesen, volt, akinek segíteni kellett, de érthető, az új feletti izgalom. Mire negyedikesek leszünk, már fel sem tűnik, hogy ez mekkora munka, türelemmel természetessé szelídülnek ezek a lépések. (IDE KATTINTVA egy rövid videó segítségével bepillanthatunk az órai munkába- a szerk.)

Kicsiknél és nagyoknál is izgalmas lehet a siklórepülők építése. A kicsik egyszerűen csak az építést és reptetést élveik, a nagyoknak már a repülés elvéről és fizikájáról is taníthatunk. Ehhez lehet nagy segítség a Zovirl Industries blog sorozata ahol szabásmintát találunk pdf-ben két modellhez is. Elég csak kinyomtatni, kartonra ragasztani, kivágni és már készen is vannak a repülők. Itt az egyik és itt a bonyolultabb másik valamint néhány tanács az építésehz.

Immár két hete indultak tematikus alportáljaink, ahol rövidebb, egy-egy tantárgy oktatásában felhasználható ötleteket adunk. Eddig a Termtud. illetve az Angolos oldal indult el, de terveink között továbbiak is ezerepelnek. Mivel azonban ezek az anyagok nem jutnak el a főoldalra, úgy döntöttünk, hogy hetente egy rövid összefoglalóval jelentkezünk! Nos, a héten Termtud-os kollégáknak ajánljuk a Játék semmiből című anyagot, olvashatunk arról, hogy lehet, hogy a Világvége mégis elmarad, vagy éppen Björk videóval taníthatunk a tektonikus mozgásokról. Emellett ajánljuk még ezt a 100 óravázlatot, valamint az Elefánt és a váltóáram anyagot. Angolosoknak a héten egy remek prezit ajánlunk az amerikai elnökválasztásról, ingyen hallgatható online rádiók gyűjteményét, egy maygar tanár által fejlesztett óravázlatmegosztó oldalt, egy hatalmas online könyvgyűjteményt, ahonnan pár kattintással tölthetünk le egész könyveket (legálisan!), valamint egy egyszerű képet, amelyből B1 szint felett akár 90 percnyi anyagot is kinyerhetünk. Nálam legalábbis zseniálisan működött. Kellemes szemezgetést, és ne feledjétek: Érdemes néha a tematikus portálok portájára is benézni!

Ha szeretnénk feldobni az órát némi érdekes aktualitással, akkor feltétlenül mutassuk meg a gyerekeknek (leginkább gimnáziumban) az ITT TALÁLHATÓ prezit. Ebben az amerikai elnökválasztás eredményét láthatjuk, elégséges, érdekes, mégis érthető magyarázatokkal, beszédes beszédekkel (Obama győzelmi beszéde, illetve az, ahol Romney elismeri a vereségét és gratulál Obamának!), de láthatjuk azt is, hogy ténylegesen az emberek hány százaléka szavazott a két jelöltre, illetve hogy ez mit jelentett az elektori szavazatok számában. Nem sok idő, összesen 10 perc alatt elvégezhető, vagy akár a diákok önállóan is feldolgozhatják otthon.

Az internetes zaklatás már-már járványos méreteket ölt. Sokkal fájóbb az áldozatok számára, mivel mindenhová követik őket – telefonon, közösségi oldalakon és sms-ben is folyamatos a bántalmazás. Manapság nem is a ’hagyományos’ iskolai zaklatás az igazi veszély, nem csoda, hogy a tinédzserek sokkal nagyobb számban követnek el öngyilkosságot. Mindezek közkézen forgó tételek az internetes zaklatás (cyber bullying) témakörében, egy kutató ezeket vizsgálta. A lapozás után beszámolunk arról, hogy szerinte mi bizonyult igaznak, illetve csupán mítosznak a kutatása alapján.

A NASA mérései alapján készült ez a videó, ami a földi légkör mozgását mutatja be. Kékkel a tenegri só, zölddel az erdőtüzek füstje, pirossal a sivatagi por, míg fehérrel a légszennyezés kén-dioxidja látható rajta. Érdemes a felbontást maximumra állítani, úgy élvezhető igazán.

{youtube}YtJzn8A725w{/youtube}

Arvind Gupta TED előadásában azt mutatja meg, hogy milyen oktatójátékokat készítenek India legszegényebb részeiben is a gyerekeknek, szinte semmiből. Érdemes megnézni, van itt fizika, kémia, biológia egyaránt.

Az átalakuló oktatási rendszerünkben megjelent a tanári felügyelet, és a tanárokat támogató rendszer szükségessége is. Tény, hogy kevés olyan iskolarendszer van, ahol a tanárok olyannyira ellenőrzés nélkül dolgozhatnak, mint nálunk, de mégis sokaknak kellemetlen hangzású a szakfelügyelő megjelenése. Pedig a szakmai támogató rendszernek nem kell ellenségnek lennie, sőt kifejezetten segítheti is a IKT használat, a 21. századi pedagógia elterjedését. A texasi Robyn Hrivnatz (akivel tavaly nyáron Seattle-ben volt szerencsém találkozni) munkája pontosan ez. Arról kérdeztük, miként is működik a szakmai támogató rendszer náluk.

TB: Elmondanád, hogy mi a munkád, pontosan mivel is foglalkozol?
Robyn: Az elmúlt 13 évben oktatással foglalkoztam, tanítottam felső tagozatban és középiskolában, természettudományt és angolt. Jelenleg a texasi Richmondban a Lamari Független Egyesített Iskolakerület alkalmazásában vagyok oktatás technológiai szakértőként, négy iskolában (felső tagozat és gimnázium) segítem az új technikák alkalmazását. Szakmai segítséget adok a tanároknak és IKT eszközöket is felhasználó foglalkozásokat tervezek, amiket az iskolában használnak fel.

Nagyon kedvelem az olyan órákat, ahol sikerül annyira eltalálni a témát egy kiegészítő anyaggal, hogy az óra gyakorlartilag megtartja magát. Most egy ilyen képet szeretnék megosztani veletek, amely segítségével egy egész órát (akár 90 perceset is) könnyedén, érdekesen (és talán még hasznosan is) tudtam kitölteni. IDE KATINTVA található a kép, és arról szól, hogy miként dolgozhatunk, tanulhatunk rendszerezetten (anélkül, hogy állandóan mással foglalkoznánk) a 21. században. Én így használtam: gyorsan összeszedtük a 21. század nagy figyelemzabálóit (pl. Facebook, email, multitasking stb.). Ezután megkapták a képet (vagy kivetítettem, ha volt lehetőség rá), és össze kellett gyűjteniük az ötleteket. Ezeket közösen felírtuk, majd ismét párban sorba kellett rakni az ötleteket aszerint, hogy mennyire hasznosak. Ezután saját magukról el kellett mondaniuk 1 percben, hogy mennyie jellemzőek (vagy nem) a képen látható dolgok, végül egy újságcikkre kellett olvasói levelet írni, amely pont erről szólt.