Azon gondolkodtam, hogy talán érdemes lenne Halloween alkalmából anyagokat keresni, hátha fel lehet dobni vele a szünet utáni első órákat. Aztán végig néztem a TanárBlog eddigi Halloween kínálatát, és azt gondoltam, hogy talán felesleges lenne ehhez még újabbakat írni. Végül kaptunk eg levelet Szalay Katától (ex-PIL Akadémia), aki nem keveseb mint 8 újabb érdekességet, anyagot, feladatlapot osztott meg velünk. Kata anyagait IDE KATTINTVA lehet elérni a SkyDrive-on (és persze letölteni), íme egy SMART Notebook tananyag, ITT egy interaktív tökvájós játék, ITT TALÁLHATÓ egy A1 szintű kezdő tananyag, EZ egy durvább játék (interaktív kvázi-horror), de azért talán annyira nem vészes, EZ PEDIG egy gyűjtemény 10 ötlettel, végül pedig a New York Times teljesen kimerítő tananyagcunamija a témakörben. Azt gondolom, ebből lehet szemezgetni bőven!

Izgalmas és a tanításban is jól használható módon népszerűsíti az Office 365 szolgáltatást a Microsoft: elképzelték, hogyan használta volna a programcsomagot Arany János és Petőfi Sándor. IDE KATTINTVA nézhetjük meg, miként leveleznek, Skype-olnak, szerkesztenek közösen dokumentumokat. Megnézhetjük Sándor esküvői meghívóját és a közös honorárium elszámolásukat is Excelben.

Mindez hasonlít a Facebookos márciusi ifjakra, amit a Tényleg történelmi ismeretterjesztő oldalon jelent meg (ITT TALÁLHATÓ). Úgy látszik, Petőfi nagyon alkalmas lehet a korszerűsítésre, hiszen ilyesmi volt a Red Bull Pilvaker is, ahol rappesítették a verseit (ERRŐL ITT ÍRTUNK). Jó hír, hogy 2014-ben is lesz valami hasonló.

Egy beszélgetésbe csöppentem a minap, ahol arról volt szó, hogy a gimnáziumi (középiskolai) nyelvoktatás abban különbözik egy nyelviskolától, hogy kultúrát is tanít. Egyrészt azon töprengtem el, hogy egy tanár, aki hisz abban, hogy fontos kulturális (ne adj isten interkulturális) értékeket közvetíteni a tanórán, az vajon hogyan tudja ezt szétválasztani, de az sem volt világos számomra, hogy mit is értünk pontosan kultúrán. Mint kiderült mindketten hiszünk a kultúrában, csak mást gondolunk kultúrának. Számomra fontosabb (bár nem kizárólagos fontosságú) a kis betűvel írt 'kultúra', ami nem annyira történelmi események, a Big Ben és egyéb fontos épületek és emberek (pl. királyok) mentén halad, hanem a mindennapok kultúráját próbálja meg bemutatni. Tegnap pont egy ehhez nagyon szépen illeszkedő weboldalba akadtam az Oxfam oldalán (ITT TALÁLHATÓ), ahol több, teljesen kidolgozott, nagyon profi projektet tölthetünk le, feladatlapokkal, anyagokkal, tanári útmutatóval együtt. Én most az Our world - our food tananyaggal dolgozom, nagyon jól működik (ez  IDE KATTINTVA érhető el). Érdemes körbenézni, a food-os projekt már B1 szinten is jól használható.

Ritkán ajánlunk anyagokat hittant oktatóknak, pedig ők is jó hasznát tudják venni a modern technikának. Október 31. előestéjén ezt a tartozásunkat törlesztjük egy kicsit és nem a Halloweenhez, hanem a Reformáció napjához kapcsolódó oldalakat ajánlunk. Elsőként íme egy térkép, amit magunk készítettünk és a reformáció első másfél évtizedének jelentősebb eseményeit mutatja be (IDE KATTINTVA). A térképet bárki lemásolhatja, kiegészítheti, sőt akár a diákjainknak is kiadhatjuk feladatnak, hogy folytassák, bővítsék tovább.

Ha már reformáció, akkor érdekes lehet a Luther Márton életéről szóló film (ITT MEGNÉZHETŐ). Akár házi feladatnak is kiadhatjuk, hogy nézzék meg a diákok. Végezetül pedig ITT VAN egy jó bemutató, ami Luther életéről szól, ezt a Kajárpéci Evangélikus Egyházközség honlapján találtuk. Természetesen mindezt nem csak a hittant oktatók, hanem a történelemtanárok is felhasználhatják.

Régóta tervezzük már, hogy írunk az MIT által fejlesztett grafikus programozási nyelvről a Scratch-ről (ITT TALÁLHATÓ), de most nem halogathatjuk tovább. A programnyelvet kifejezetten azért fejlesztették ki, hogy gyerekek ismerkedjenek meg vele a programozás alapjaival. A program elemeit kockákból lehet egymáshoz illeszteni hasonlóan például a Lego robotokhoz használt nyelvhez. Nagyon gyorsan lehet látványos eredményeket elérni, így a gyerekeknek kedve lesz folytatni a munkát. Létezik a Scratchnek egy olyan változata is, amivel az olcsó Arduino robotokat programozhatjuk, ez az S4A IDE KATTINTVA érhető el.

Kisantal Tibor hívta fel a figyelmünket arra az anyagra, amivel bárki azonnal elkezdheti a Scratch alapján a programozás tanítását. Az anyagot Balaton-Takács Valéria készítette, szakdolgozata pedig megadja a program felhasználásának módszertani hátterét. Mindez óravázlatokkal, feladatokkal, projektekkel együtt elérhető IDE KATTINTVA.

Nagyon aranyos - és érdekes - interaktív alkalmazásba akadtam bele a napokban (ITT TALÁLHATÓ), amelyben 1962 és 2012 között egy térképen követhetjük a legnépszerűbb lánynevek alakulását az USA-ban. Évről évre ugrálva haladhatunk, nagyon érdekes azt látni, ahogy egy-egy név rendkívül népszerű lesz egyes államokban, vagy éppen azt, hogy milyen gyorsan tejed el és meddig marad a lista élén. Az is izgalmas, hogy melyik név honnan 'támad', 2012-ben például az Emma és a Sophia versenyeztek, a keleti és a nyugati parton a Sophia volt népszerűbb, míg a középső országrészben az Emma tarolt. Rengeteg érdekes következtetést lehet levonni, segítségül minden év külön-külön is megtalálható, ha esetleg az interaktív változat túl gyorsan pörögne.

Teljesen véletlenül akadtam rá a poet.hu oldalra (IDE KATTINTVA), amit pedig remekül lehet használni a tanórán is. A verseknek szentelt oldalon természetesen találunk sok klasszikus költeményt, ezeket tematikusan csoportosítva, ami nagyban megkönnyítheti a dolgunkat, ha valamilyen órához, valamilyen témához keresünk éppen verset. Az oldalra regisztráltak fel is tölthetik a saját költeményeiket, ezek között is böngészhetünk, van belőlük szép számmal.

Külön érdekesek a költőknek szánt eszközök, mint a rímszótár, a verselemző és a versszerkesztő. A rímszótárral egy megadott szóra rímelő szavakat kapunk meg, de itt is van lehetőségünk megválasztani, hogy mennyire erős legyen az egyezés. A verselemző a beírt verset elemzi, megmutatja a ritmusát, rímképletét, alliterációit.  Természetesen a helyesírási hibákat is jelzi. A versszerkesztő ehhez hasonlóan működik, de írás közben rögtön láthatjuk a vers ritmusát és kérhetünk szinonimákat vagy rímeket az egyes szavakra. Ez különlegesen az időmértékes verselés tanításánál lehet hasznos.

A PIL (Partners in Learning) Network egy hatalmas - ingyenesen használható - portál, amely meglepően sok mindent ad. Természetesen önmagában az, hogy 300 000 tanárral vehetjük fel a kapcsolatot világszerte már önmagában is elég vonzerő lehet, de az oldal sokkal többet ad. A TanárBloggal együttműködésben indult el idén a Microsoft Innovatív Pedagógus program, ahol a megszerzett képesítést a PIL Network-ön 'jelvények' formájában is megjelenik, ami segít abban, hogy a világon bárki láthassa, mennyire vagyunk tájékozottak az IKT világában. Ha ez még mindig nem lenne elég, érdemes a 'Resources' menüpontra kattintani, hiszen ott a Learning Suite nevű szoftverbörzét találjuk, amely csak a PIL-Network-ön keresztül (tanároknak) ingyenesen letölthető, kifejezetten oktatást segítő szoftverek igen komoly gyűjteménye. Bónuszként még ajánljuk a már most 400 óravázlatot minden tantárgyhoz - magyarul. A PIL Network ITT ÉRHETŐ EL, a regisztráció ingyenes, és egy perc múlva már minden tananyaghoz, óravázlathoz, videóhoz, letölthető szoftverhez hozzáférhetünk.

A kémfilmek visszatérő toposza, hogy az üzenet olvasás után megsemmisítendő, néha eszembe jutott, hogy milyen jól lehetne használni az ilyesmit a tanításban is. Például egy feladathoz adott segítségként, ha nem akarom, hogy az folyamatosan ott legyen a diák előtt csak tovább szeretném lendíteni, ha egy ponton megakad.Jó lehet memóriafejlesztésre is vagy projekteknél, csoportos munkánál ha nem akarjuk, hogy azt akarjuk, hogy az adott feladatot, vagy az adott információt csak egyvalaki kapja meg.

Van olyan alkalmazás, ami pont ebben lehet a segítségünkre. A neve Privnote és nagyon egyszerűen működik (ITT TALÁLHATÓ): beírunk egy szöveget és kapunk egy linket, ahol az a szöveg elérhető. egyszer, merthogy a link többet nem működik. Ennyi az egész. Beállíthatjuk azt is, hogy kapjunk értesítést amikor a linket valaki felhasználja, ez különösen akkor lehet hasznos, ha az értékelésnél számít például, hogy ki hány segítséget használt fel a feladat megoldása során. Persze nem lehetetlen a dolgot megkerülni, hiszen a szöveget ki lehet másolni és úgy továbbküldeni, de talán ennyi fair-play-t elvárhatunk a diákoktól. Ami még jó hír, hogy az alkalmazás tökéletesen használja a magyar betűket is.

Michael Gove Nagy-Britannia oktatási államtitkára, ő a helyi Hoffman Rózsa, aki a minap Bostonban érdekes beszédet mondott arról, hogy nem szabad tovább hazudnunk a gyerekeknek! Nehéz lenne ezzel vitatkozni, bár amikor elmondta azt is, hogy ezzel pontosan mire is gondolt, már lehet, hogy ez nem is annyira magától értetődő. Gove tudniillik arról beszélt, hogy hamis reményeket keltenek a diákokban azzal, hogy egyre könnyebbé teszik a jó eredmények elérését a brit érettségi vizsgán (GCSE). Ezzel azt a látszatot keltik, hogy egyre hatékonyabb az oktatás, illetve azt a hamis érzetet táplálják a diákokban, hogy annak, amit elértek pozitív hozadéka lehet későbbi életük során (értsd: jobb munkát kapnak és többet tudnak keresni). Az államtitkár a szovjet propagandához hasonlítja a jelenséget, mivel az előző oktatási kormányzat – mint elmondta – győzelmi jelentéseket tett közzé az egyre jobb érettségi eredményekről, ám ezek annak voltak köszönhetőek, hogy a szintet egyre lejjebb vitték.