A filmek történetét tanítva (angolul) akadtam bele ebbe az egyszerű, de mégis remekül használható idővonalba (IDE KATTINTVA látogatható meg). Vannak technikai mérföldkövek (pl. a 3D filmek megjelenése, vagy a Technicolor), kiemelkedően jelentős filmek, színészek, rendezők neveivel. A legnagyobb előnye számomra az volt, hogy az idővonal interaktív, ugyanakkor nem túl részletes, és teljesen jól használható angolórákon. Természetesen a legérdekesebb beszélgetések pont abból alakultak ki, hogy kit/mit lehetne még az idővonalra feltenni. Igazán elvakult filmrajongók elkészíthetik saját (mondjuk 10 elemből álló) idővonalukat is!

Az iskola digitális átalakításának gyakran az eszközök hiánya a legnagyobb akadálya (vagy kifogása, kinek hogyan). Erre lehet megoldás a Hozd a magadét! (Bring Your Own Device, rövidítve BYOD) rendszer. Amiként a neve is mutatja, ennek az a lényege, hogy a diákok a saját eszközeiket használják, kinek mije van. Előkerülhetnek a mobiltelefonok, tabletek, laptopok, régiek és vadonatújak, mindenféle operációs rendszerekkel és programokkal. Talán már ebből is látható, hogy ez a rendszer megkíméli a fenntartó pénztárcáját, de annál megterhelőbb a rendszergazdák idegrendszerére. Mégis előfordul, hogy ez az egyetlen járható út.

Nade mi történik az E-tanodában?

Semmi, tanulunk – mondhatnánk, de valójában ennél jóval többről van szó. Programkoordinátorként több barátság megköttetésének, és - minden pátosz nélkül próbálom mondani – értékes emberi kapcsolatok kialakulásának lehettem tanúja. IKSZ-es programként iskolás diákok kortárs online mentorálását szervezzük immár több mint másfél éve. Tanévindítóként budapesti gimnazistákat és ormánságbeli (az idei tanévtől pedig emellé csepeli), hátrányos helyzetű gyerekeket táboroztatunk együtt, hogy párokat alakítsanak, majd a félév során Skype-on keresztül heti egyszer együtt tanuljanak.

Réges-régen valamikor az ősidőkben volt az iskolánkban egy vetélkedő játék: három nyomógomb összekötve meg három lámpa, aki hamarabb nyomta meg a gombot, az előtt gyulladt ki a lámpa. Tökéletesen lehetett vele Mindent vagy semmit (angolosoknak Jeopardy) típusú játékot játszani, a gyerekek lelkesedtek érte. Egy kollégám a minap kérdezte, hogy vajon merre lehet, mert használná esetleg. Mivel elsőre nem találtuk, eszembe jutott, hogy a micro:Bit mikrokontrollereket akár be is lehetne programozni erre, hiszen a Bluetooth kommunikáció teljesen alkalmas lehet erre a célra. Az elkészült programok itt találhatók:

A kódolás a 21. századi nemzetközi nyelv, amely megkönnyíti a nemzetek közötti kommunikációt - tartják sokan Persze a Bábel-hal kapcsán talán gondolhatjuk azt is, hogy ez nem biztos, hogy jó hír (mármint az, hogy a nemzetek ezentúl egy közvetítő nyelv segítségével kommunikálhatnak minden korlát nélkül). A kódolás azonban itt van, és úgy néz ki, hogy jó ideig még biztosan marad. Ezért hát akárhány éves z ember, vagy akármit is gondol a programozásról, és az ahhoz való affinitásáról, itt az idő, hogy belevessük magunkat a kódolás rejtelmeibe. Erre (némi angoltudással felvértezve) remek első lépés a Code academy, ahol én most a Python nevű nyelv tanulását kezdtem el. Kezdő szintről is viszonylag kis lépésekben, világos magyarázatokkal, és sok hasznos segítséggel sajátíthatjuk el ezt a csodálatos nyelvet.

A tanítás során sokszor kell nehéz témákat is elővenni, akár a biológia- akár etikaórán. Ilyen téma lehet a szervátültetés, az agyhalottak szerveinek felhasználása a gyógyítás érdekében. A beszélgetés elindításához lehet hasznos Nyárai Gerzson 11 perces is filmje, ami megmutatja az eljárás menetét. Érdemes először megkérdezni a diákokat, hogy ők mit gondolnak a témáról, felajánlanák-e szeretteik szerveit adott esetben, majd a film megnézése után visszatérni a témára. A film a YouTube-on és itt a kattintás után is megtekinthető.

Új év, újév. Szeptembertől ismét izzítjuk a billentyűzetet, hogy minél több érdekességgel, hasznos és hasznosítható tudással örvendeztessük meg kedves olvasóinkat. Mielőtt azonban az új tanév körüli örömködés kezdetét vehetné, egy rossz hírrel vagyunk kénytelenek szolgálni: több, mint 3 éves működés után 2018.09.05-én leáll a BeeTheBest nevű gamification alapú pontrendszer-nyilvántartó weboldal. Fura érzés nekem, hiszen valahogy a kezdetek és a vég eljövetelénél is aktív szereplője voltam az oldal történelmének. A kezdetek során az ötlet gazdájaként, én javasoltam a szimpatikus, lelkes fiatal fejesztőcsapatnak, hogy nem biztos, hogy egy újabb tesztmotort kellene indítani, hanem egy új értékelési rendszer online alapjait lehetne megteremteni.

Egyre gyakoribb, hogy a diákok már kifejezetten fiatalon nekifutnak a nyelvvizsgának (poétikusan ifjú korban, ahogy Gorcsev Iván nyerte el a Nobel-díjat), ez az örömteli helyzet azonban nehézségeket is kreál. A vizsgákon gyakran kerülnek elő újsághírek, amiket értelmezni kell. Nem könnyű azonban olyan híreket szerezni, amik a kisebb korosztálynak is érdekesek lehetnek. Ebben segít az MSN Kids (IDE KATTINTVA), itt főleg a természettel, tudománnyal, kultúrával kapcsolatos hírek találhatók meg, de a klasszikus hír formában.

A cím alapján felteszem sokan azokra a programnyelvekre gondolnak, amikben nem kell szöveget írni, hanem valamilyen vizuális módon lehet összerakni a programot. Ilyen a LEGO robotok programnyelve, a Scratch vagy éppen a micro:Bithez használt MakeCode. Ezek nagyon hasznosak lehetnek, amikor kicsiket kezdünk el a programozás fortélyaira tanítani, de nem mindig könnyű azt a lépést megtenni, ami a szöveges programnyelvek felé vezet. A Processing nevű programnyelv (INNEN LETÖLTHETŐ), segtségével azonnal elkezdhetünk grafikát programozni. EZ nagyon hasznos lehet, mivel azonnal valami igazán látványos történik. Ebből a szempontból egy kicsit hasonlít, a megboldugult Flash-re, de annál sokkal biztonságosabb és könnyebben is kezelhető.

Kutya nehéz úgy hazudni, ha az ember nem ösmeri az igazságot! - írja Eszterházy Péter, diákjainkat pedig gyakran ilyen helyzetbe hozzuk. Gyakran azért nem csinálnak meg jól egy feladatot, mert nem egyértelmű, hogy pontosan mit is várunk el tőlük. Fokozottan igaz ez a kreatív feladatok, projektek, önálló munkák esetében. Az értékelőtáblázatok alkalmazása segíthet ezen a problémán. Az ilyen táblázatokban szerepelnek az értékelés szempontjai és azok egyes szintjeinek rövid leírása is. (Írtunk ilyenekről ITT és ITT). Most a Microsoft Teams rendszerbe került be a lehetőség, hogy ilyenekkel segítsük a diákok munkáját, megmutatjuk, hogyan lehet használni: