Rengeteget lehet hallani a finnek csodálatos módszereiről, és bizony sok minden igaz is belőle. Mindezt első kézből megtapasztalt kolléganőm, Vinkler Andrea ajánlására jártam a HundrED nevű gyűjtemény csodájára,(ITT TALÁLHATÓ ), és azt kell mondanom, hogy minden várakozásomat felülmúlta. Az oldal angolul is él, én nem csupán finn ötleteket tartalmaz. Mindez korosztálynak, szinte minden témában találunk egy ötletet, vagy csak elolvashatjuk, hogy Finnországban milyen is a megoldás-központú oktatás, vagy Brazíliában hogyan gondolták újra az iskola fogalmát. Azt gondolom, hogy izgalmas, érdekes, tanítással foglalkozóknak, vagy foglalkozni kívánóknak kötelező olvasmány. (Megj: a rendelkezésre álló kereteket, infrastruktúrát látva, az én esetemben komolyabb nyálcsorgatással is járt az oldal megtekintése).

A mai órámhoz kerestem utazással kapcsolatos, lehetőleg érdekes témákat, amikor a Bucketlist (magyarul: Bakancslista) nevű oldalra bukkantam (MÉGPEDIG ITT ). A legegyszerűbb felhasználása, ha a Featured (Kiemelt) listás képekkel kivetítjük, és itt lehet azt játszani, hogy csak addig láthatják a diákok a képekkel együtt ízlésesen elkészített elemeket (ti. azoknak a dolgoknak a listáját, amit az életben egyszer feltétlenül ki kell próbálniuk), és erről jegyzeteket készítenek, majd megbeszélik egymással. Ha jó a csoport, vagy érdeklődők, lehet regisztrálni az oldalon egy közös profilt, ugyanis itt lehet választani akár közös célokat - mondjuk egy hónapra - és azokat közösen megcsinálni. Nem kell nagy dolgokra gondolni, egészen kicsi, egyszerű, mégis szép célokat is ki lehet tűzni, és az osztálycsoportban fényképpel igazolni (pl. segíteni valakink az utcán, venni egy szendvicset egy hajléktalannak, fényképezni egy érdekes dolgot egy hétig, minden nap egy hasznos weboldalt posztolni a tanulócsoportba, megtanulni az összes amerikai állam fővárosát, elkészíteni egy filmet stb. ) A lehetőségek tárháza kimeríthetetlen. Az oldalon lehet ezért pontokat gyűjteni, érdekes lenne kideríteni, hogy hány célt tud egy csoport/osztály egy adott időszak alatt kivitelezni (Megj: az oldalon saját célokat a jobb felső sarokban, a Create a goal menüpont alatt lehet készíteni).

Pillanatokon belül kezdődik a CodeWeek a programozás európai ünnepe. IDE KATTINTVA lehet csatlakozni a programokhoz. Érdemes körülnézni nagyszerű ötletek vannak az oldalon és persze érdemes rszt venni a dologban mert még nyeremények is vannak! A hétre készülve webináriumokat is szerveztek egy ilyenben volt szerencsénk nekünk is részt venni. Az ELTE oktatója Abonyi-Tóth Andor mutatta be bevezetésként a micro:bit lehetőségeit, majd mi is mutattunk pár trükööt hozzá. A teljes webinárium felvétele megtekinthető alább:

A kockásinges 'forradalom' kapcsán gondolkodtam sokat arról, hogy vajon miért halt el, miért nem lett belőle valódi, országos mozgalom. Sok - mások számára valószínűleg érdektelen - végkövetkeztetésre jutottam, ugyanakkor az az egy gondolat, hogy valamiért nem akarnak, vagy nem mernek tanárok például egy ütős sztrájkot indítani, nem engedett el. Természetesen érthető, vagy akkor legalábbis annak tűnt, ha valaki nem merte az állását, bevételét, egzisztenciáját feltenni egy minden szempontból bizonytalannak tűnő helyzetben. Mára azonban mintha nagyot fordult volna a világ, és az sem tűnik teljesen elképzelhetetlennek, hogy a pedagógus társadalom problémáinak a megoldása nem forradalom lesz, pláne nem kockásinges, hanem nagyon egyszerű, világos, mégis kérlelhetetlen közgazdasági szükségszerűség: a kereslet és a kínálat törvénye. Nézzük meg a jelenlegi trendeket, és gondoljunk végig egy lehetséges alternatív jövőt.

A Pedagógusvilág című magazin ( IDE KATTINTVA található) sok ingyenes, letölthető segédletet és magazint tartalmaz. A kiadványokat online lapozgathatjuk, a segédleteket saját gépünkre is letölthetjük. Inkább alsósoknak szólnak a kiadványok, amelyeket átlapoztam, színesek, jól néznek ki, azt, hogy mennyire jól használhatóak, a gyakorlat döntheti el, én pedig sajnos nem tanítok kicsiket. Érdekelne, hogy működnek-e. Ahogy láttam, a kiadványok maguk nem letölthetőek de így is kedves, hogy online lapozhatóak, és gondolom, akár egy interaktív táblára kivetíteni nem nagy nehézség. Sok egyéb szolgáltatás is van az oldalon, pl. ilyen a Videótár, de engem kissé zavart, hogy néha az oldal előző, nem olyan igényes verziójára ugrottam vissza, mert láthatóan nem minden elem készült még el az új dizájnnal. Akárhogyan is van, elsősorban annak ajánljuk, aki alsóban tanít. Ha használta, és tetszett (vagy akár nem tetszett), írja meg nekünk!

Szeretne egy jó mesterséges nyelvet tanulni, de az eszperantó túl 20. századi? Érdekelné esetleg a tanítványait, hogy egy nyelv milyen szabályok szerint formálja a szavakat? Esetleg már évek óta megvan a klingon nyelvvizsgája, és új kihívások után nézne? Nos, jó hírünk van, a Dictzone szótárban ITT TALÁLHATÓ most már tanulhat dothraki nyelven is. Ez természetesen csak azoknak lesz érdekes, vagy tudják, hogy egyáltalán miről szól ez a cikk, akik ismerik a Trónok harca című sorozatot, ahol a dothraki nevű nép ezen a kitalált nyelven beszélt. Ez egy - a könyv alapján továbbgondolt és kitalált - fiktív, mesterséges nyelv, amit nagyon érdekes lehet órán elemezni, vagy sak megpróbálni egyes szabályait felismerni. Ha valakit jobban érdekel egy írott, PDF szótár, IDE KATTINTVA letölthet egyet.

Most jelent meg egy viszonylag részletes (angol nyelvű, cserébe ingyenesen letölthető) kiadvány, amelyben a Microsoft kifejti, hogy az tejes iskola minden szegmensét hogyan lehet 21. századiasítani. Érdekes, sok tekintetben hasznos, ugyanakkor kicsit ijesztő olvasmány. Egyrészt azt vetíti előre, hogy nagyjából mi minden történhet a közoktatással, ha egyszer valóban rászánjuk magunkat, hogy a 19. századi osztálytermeket leváltjuk, másrészt nem jó érzés azt látni, hogy ennek az útnak mennyire az elején vagyunk. Egy dolog kezd világossá válni, amit egyébként elég régóta mondunk mi is itt a TanárBlogon: az IKT értelmes iskolai használata és a 21. századi pedagógia, úgy teljes egészében nem azt jelenti, hogy izgalmas, hasznos és/vagy vicces alkalmazásokkal feldobjuk az órát, és vetítővászonként használt interaktív táblára vetítünk ki YouTube videókat. Meggyőződésem, hogy ahhoz, hogy valóban változás történjen, az IKT eszközök szerepe elsősorban a tanulásszervezés átalakításában jelentkezik majd. Hogy ez hogyan történhet (most itt éppen a Microsoft szerint - vagyis Microsoft termékekkel, természetesen), az elolvasható IDE KATTINTVA . Bármelyik ponton, bármelyik terméket be lehet helyettesíteni olyan alternatívával, amely kedves nekünk, de a lényeg nagyjából ugyanaz lesz. Jó olvasást, töprengést!

Mi is sokszor hangoztattuk már, hogy a mesterséges intelligencia alapjaiban tudja megváltoztatni az életünket, de nem könnyű elképzelni, hogy milyen formában teszi majd ezt. Jó példa lehet az A migráció arcai nevű elemzés (ITT TALÁLHATÓ), amit a Precognox nevű cég készített a Nyelv és Tudomány oldalára. Ebben a migrációval kapcsolatban a médiában megjelent képeket gyűjtötték egybe, majd azonosították a témájukat, a rajtuk látható érzelmeket is, mindezt a mesterséges intelligencia segítségével teszik. Mindezt egy nagyon látványos formában mutatják be a számunkra.

A Time magazin zseniális gyűjteményét ajánljuk (ITT TALÁLHATÓ ) amely a történelem (kétségtelenül önkényesen kiválogatott) legfontosabb képeinek az adatbázisa. Mivel esélyes, hogy tanítványaink már kevesebb képpel találkoztak a listáról, kifejezetten hasznosnak tűnik, hogy minden egyes kép mellé egy leírást mellékelnek az oldal szerkesztői, ami rendkívül nagy segítség, mivel a történetek, a háttér nélkül keveset értenek meg a diákjaink a képek valódi értékéből. Mivel 100 kép van, ha csak tíz hasznosat találunk, már egy csodálatos, több órás képekről szóló projektet lehet összerakni a weboldal anyagából.

Ma csupán egy angolórán használható, könnyed, vicces gyűjteményt ajánlunk, (ITT TALÁLHATÓ )amelyben a szokásostól eltérő ajánlások találhatóak, amelyeket esetenként joggal tarthatunk viccesnek. órai használatuk egyszerű: válasszunk 10 különösen vicceset, párban vetítsük ki a képeket interaktív táblára, a diákok feladat pedig nm más, mint hogy minden pár esetében eldöntsék, hogy melyik vicces ajánlást juttatják tovább. Miután elolvasták és a párbajok során kiszavazták az ajánlások felét, összeáll a döntő mezőnye, ahol sorrendbe kell rakni - érdekesség, viccesség, kreativitás szerint - a még versenyben lévő hat ajánlást, amely végül egy közös vita, érvelésekkel teli beszélgetés során kiadja a végső győztest. Nem kell mást tennünk, mint 12 képet kivágni, feltenni egy interaktív táblára, majd hallgatni, és hallani a diákok beszélgetnek és önfeledten kacagnak.