Tisztelt Pedagógus Kollégák! A Nemzeti Erőforrás Minisztérium által közzétett felhíváshoz (TÁRS-program 2011) szeretnénk kiegészítéssel élni. Véleményünk szerint hasznos, ha a felnőttkorra készülő fiatalok szembesülnek a magyar társadalom szociális feszültségeivel, s nevelő hatású lehet, ha egyénileg is felelősséget vállalnak a saját szintjükön és erejükhöz képest a társadalmi hátrányok elhárításában.  Az Inforum 1999 óta küzd azért, hogy az idősebb honfitársaink is teljes értékűnek tekintsék magukat a digitális korban, tehát ők is használhassák az internet és a digitális technológiák előnyeit életminőségük javításában. Ezért adtunk ki könyveket, szervezzük 2003 óta az Európai Bizottság által aranyéremmel kitüntetett Unoka-Nagyszülő Informatikai Versenyeket, ezért készítettük el a Gyerekjáték az internet című, 30 részes filmsorozatot, amelyben az unokák tanítják nagyszüleiket a számítógép és az internet használatára.

Az utóbbi hetekben hónapokban sorra adtunk hírt olyan esetekről, amikor a Facebook okozott problémát egy-egy iskolában. Volt már szó az Üss meg egy tanárt! napot szervező diákokról, de arról is, hogy egy önkormányzat korlátozni akarja a tanárok és diákok Facebookos kapcsolatát. Azonban minden ilyen hír Amerikából vagy Angliából jutott el hozzánk. A legfrissebb botrány viszont teljesen hazai. Egy kiskunmajsai iskolaigazgatót vádoltak meg azzal, hogy elfogadhatatlan kapcsolatot tartott fent diákjaival és ennek bizonyítékául a Facebookon folyó csevegésüket hozták fel. A híradás szerint: Az egyik diákkal folytatott chatből az is kiderült, hogy az alpolgármester egy nyolcadikos fiút százezer forinttal segített ki a szülők tudta és beleegyezése nélkül, más bejegyzésekben Abonyi többször is ribanckának, dögnek nevezte a fiúkat, akik őt viszont smileyk kíséretében lebuznyákozták. Természetesen nem Magyarország lenne, ha nem kapna azonnal politikai színt a dolog, az inkriminált tanár ugyanis alpolgármester.

Ne foglalkozzunk azzal, hogy politikai támadás-e a dolog és mennyire elfogadható védekezés, hogy ismeretlenek feltörték a Facebook oldalt. Annál fontosabb lenne elgondolkodni azon, hogy valóban mi lehet a szerepe a közösségi oldalaknak az oktatásban. Sokan vannak, akik úgy gondolják, hogy ha már a Facebookon vannak a diákok, érdemes ott megfogni őket és bevinni az iskolát a közösségi térbe is (ha a hegy nem megy Mohamedhez...). Ismerünk sok olyan kifejezetten izgalmas projektet, ami a Facebook felhasználásával készült, ilyen nyerte tavaly az Innovatív Tanárok versenyét is. De ahány érvet fel tudunk hozni a Facebook használata mellett, annyi szól ellene is.

Nem szoktunk(vagy csak nagyon ritkán) feltétel nélkül és gyermekien lelkesedni, rajongani oldalakért, tananyagokért - most mégsem tudjuk elfojtani elfogult, elkötelezett boldogságunkat, midőn is a Timelines.tv oldaláról írhatunk (IDE KATTINTVA található). Az ötlet nagyon egyszerű - vegyünk egy témát (pl. a brit világuralom) és idővonalon helyezzük el. Készítsünk dokumentumfilmeket, majd ezeket daraboljuk szét, és helyezzük az idővonalra. Végül mindezt nagyon praktikus, jól kitalált, nem zsúfolt oldalon tálaljuk. Verhetetlen! És ha tetszett, mi is készíthetünk hasonlót például a Dipity-vel (ITT ÍRTUNK róla), de ha SMART Notebook szoftverrel rendelkezünk, IDE KATTINTVA azt is megnézhetjük, hogy ott miként készíthetünk hasonlókat!

Az Egyszervolt.hu és a Tanárblog együttműködésében születik egy kisebb óravázlat gyűjtemény, ennek most a 2. osstályban használható, kipróbált Közlekedj okosan!' című darabját adjuk közre. A teljes óravázlat letölthető a mellékelt Word dokumentumban, nyomtatandó, színezendő ábrákkal, mellékletekkel együtt. Az Egyszervolt.hu oldaláról a TRAFF nevű játékot használták az órán. Röviden az óra céljairól: A helyes és helytelen közlekedési magatartás megfigyelése, értelmezése. Közlekedési veszélyhelyzetek. Közlekedési táblák alakja, színe, jelentése. Táblák készítése papírból színezéssel.

Ma egy magyar oldalt ajánlunk elsődlegesen a fizika és technika tanárok figyelmébe. Az oldal nem fantasztikus grafikai megoldásával emelkedik az információtengerből, hanem információgazdagságával és használhatóságával. Skori weblapjáról van szó (ITT TALÁLHATÓ).

Az oldalon találunk kezdőknek szóló leírásokat is (például itt), segítségével értelmet adhatunk Ohm törvényének, hirtelen hasznos lesz, ha egy LED bekötéséhez kell kiszámolnunk a szükséges ellenállást.De van itt mágneses lebegtető és mini Tesla tekercs is. Innen is köszönjük az oldal gazdájának!

Izgalmas párbajra hív a Könyvmoly blog: olvassunk el hét, általunk választott könyvet hét hónap alatt. A kezdeményezéshez IDE KATTINTVA lehet csatlakozni. Ott olvashatók a pontos szabályok is, a jelentkezési határidő február 8.!

A szervezők arra is biztatják a párbajozókat, hogy vezessenek olvasónaplót. Érdemes lehet a pályázatot bevinni felsősöknek, középiskolásoknak, hátha rákapnak az olvasásra!

Amikor elkezdtük az IKT Híradót, nem gondoltuk volna, hogy naponta ennyi minden történik. Pedig de. Ma például megjelent a Microsoft Office online verziója itt, Magyarországon is.'Szerdán hazánkban is elérhetővé vált az Office Web Apps nevű online szolgáltatás, amely a Google Apps riválisa. Az ingyenes online programcsomag 150 országban használható.' - tudósít az index. Részletek IDE KATTINTVA találhatóak. Egy norvég képviselő, bizonyos Snore Valen, Nobel békedíjra jelölte a Wikileaks 'arcát', Julian Assange-t. A wikileaks rengeteg dokumentumot szivárogtatott ki, most éppen Tunéziában (érdekesség, hogy orosz források menyire támogatják a jelölést). További izgalmas hírek, pályázatok a lapozás után.

Valószínűleg nem véletlen, hogy csak kevesen hallottak a tereminről. Pedig ez volt az egyik első elektronikus hangszer, amiből pusztán a levegőben végzett kézmoszdulatokkal lehet hangokat kicsalni. A gyakran földöntúliként aposztrofált hangzást eddig leginkább sci-fik aláfestésére használták.

Edward Squires még 2001-ben készítette el a virtuális teremint, amit egyszerű kis programként tölthetünk le az oldaláról (IDE KATTINTVA). A legegyszerűbb webkamera felhasználásával zenálhetünk egyszerűen a kezünkkel hadonászva. Nagyon szórakoztató dolog. Talán nem meglepő, hogy már a Microsoft mozgásérzékelőjéhez, a Kinecthez is készült ilyen program.

Nincs könnyű helyzetben a természettudományokat tanító tanár. Számos elvárásnak kell egyszerre megfelelnie, azt kívánják tőle, hogy amit tanít az legyen: közérthető, egyszerű, de ezzel egyidőben a diákok számára releváns és naprakész is. Nem elég tehát ha valaki árgus szemekkel követi tudománya eseményeit, arra is szükség van, hogy minden újdonságot bele tudjon építeni a tananyagba és képes legyen a diákoknak továbbadni. Ezt hívják lehetetlen küldetésnek.

Most azonban valódi szuperhősként érkezett meg egy jókora segédanyag gyűjtemény, amit az MTA biológiai osztálya állított össze (mindenek előtt: ITT TALÁLHATÓ MEG). Az anyagnak nem titkolt célja, hogy javítsa a tankönyvek hibáit, teret adjon az új szemléleteknek és bemutasson új tudományterületeket. Az anyagot szinte kivétel nélkül az MTA kutatói állították össze. Az elsődleges célközönség a tanártársadalom, de nagy haszonnal forgathatják a diákok is vagy akár csak a biológia iránt érdeklődők.

Már sokat lelkendeztünk a Gapminder programról (például ITT, de írtunk róla a Kis-nagy IKT könyvben is)l, amivel nagyon látványosan tudunk statisztikákat megjeleníteni. Nagyszerűen használhatjuk órai bemutatásra, de egyéni feladatként is kiadhatjuk, hogy a diákok keressenek érdekes összefüggéseket a segítségével.

Amiért most előkerült, az egy új változata a Gapminder Agriculture (ITT TALÁLHATÓ), ebben több mint 700 mezőgazdasági változót, statisztikai adatot nézhetünk meg. Ezt a hatalmas mennyiséget valóban kár lett volna a Gapminder-be ömleszteni, így különállóan viszont nagyon érdekes közvetkeztetések levonását teszi lehetővé.