Valószínűleg nem véletlen, hogy csak kevesen hallottak a tereminről. Pedig ez volt az egyik első elektronikus hangszer, amiből pusztán a levegőben végzett kézmoszdulatokkal lehet hangokat kicsalni. A gyakran földöntúliként aposztrofált hangzást eddig leginkább sci-fik aláfestésére használták.

Edward Squires még 2001-ben készítette el a virtuális teremint, amit egyszerű kis programként tölthetünk le az oldaláról (IDE KATTINTVA). A legegyszerűbb webkamera felhasználásával zenálhetünk egyszerűen a kezünkkel hadonászva. Nagyon szórakoztató dolog. Talán nem meglepő, hogy már a Microsoft mozgásérzékelőjéhez, a Kinecthez is készült ilyen program.

Nincs könnyű helyzetben a természettudományokat tanító tanár. Számos elvárásnak kell egyszerre megfelelnie, azt kívánják tőle, hogy amit tanít az legyen: közérthető, egyszerű, de ezzel egyidőben a diákok számára releváns és naprakész is. Nem elég tehát ha valaki árgus szemekkel követi tudománya eseményeit, arra is szükség van, hogy minden újdonságot bele tudjon építeni a tananyagba és képes legyen a diákoknak továbbadni. Ezt hívják lehetetlen küldetésnek.

Most azonban valódi szuperhősként érkezett meg egy jókora segédanyag gyűjtemény, amit az MTA biológiai osztálya állított össze (mindenek előtt: ITT TALÁLHATÓ MEG). Az anyagnak nem titkolt célja, hogy javítsa a tankönyvek hibáit, teret adjon az új szemléleteknek és bemutasson új tudományterületeket. Az anyagot szinte kivétel nélkül az MTA kutatói állították össze. Az elsődleges célközönség a tanártársadalom, de nagy haszonnal forgathatják a diákok is vagy akár csak a biológia iránt érdeklődők.

Már sokat lelkendeztünk a Gapminder programról (például ITT, de írtunk róla a Kis-nagy IKT könyvben is)l, amivel nagyon látványosan tudunk statisztikákat megjeleníteni. Nagyszerűen használhatjuk órai bemutatásra, de egyéni feladatként is kiadhatjuk, hogy a diákok keressenek érdekes összefüggéseket a segítségével.

Amiért most előkerült, az egy új változata a Gapminder Agriculture (ITT TALÁLHATÓ), ebben több mint 700 mezőgazdasági változót, statisztikai adatot nézhetünk meg. Ezt a hatalmas mennyiséget valóban kár lett volna a Gapminder-be ömleszteni, így különállóan viszont nagyon érdekes közvetkeztetések levonását teszi lehetővé.

A threewords.me (ITT VAN) oldal egyszerű, mint a faék, három szóban jellemezhetünk valamit, bármi is legyen az. Az eredeti elképzelés szerint barátainkról írhatjuk így meg a véleményünket akár név nélkül is, de mivel valóban bármi lehet az amiről írunk a lehetőségek határtalanok.

Használhatjuk például arra, hogy egy versről vagy képről írják meg a benyomásaikat. Éíthetünk rá egyfajta önismereti játékot is az osztály számára, ha egymásról írnak, végezetül a tanárértékelésnek, visszajelzésnek is lehet gyors és hatékony, legfőképp pedig látványos eszköze.

Mai kitekintésünk itthonra és a világra az alábbi érdekességeket kínálja: Működőképes-e a Sulivilág Magyarországon? Lehet-e egy robottal interjút készíteni? Szavazzon a legjobb gyerektartalomra szintén itthon. Végül egy kérdés: kik a 21. század analfabétái? Erre a válasz Alvin Toffler szerint: 'Nem azok, akik nem tudnak írni és olvasni, hanem azok, akik nem képesek megtanulni valamit, elfelejteni azt, majd újratanulni.' A többi kérdésre még több kérdés a lapozás után!

Nagyon jót húzott a Google - a streetview-hoz hasonló módon bejárhatóvá tett sok múzeumot, a projektet pedig elnevezte Google art project-nek (IDE KATTINTVA található). A múzeum összes képét kiváló minőségben nézhetjük meg, de bejárhatjuk az egész múzeumot és teremről teremre körbe-körbe is mászkálhatunk. Nagyon profi a kivitel, ezért nagyon élethű a múzeumlátogatás, de itt azonnal hozzáférhetővé válnak a képhez kapcsolódó információk. Az igazság az, hogy én nyelvtan gyakoroltatására használtam (pl. a széken ülő ember stb.) angolórán, és erre is kiválóan alkalmas.

Újabb kezdeményezésünk a TanárBlog Nyári Akadémia (TANYA), ami nem is igazán akadémia, hiszen elsősorban gyakorlati képzésre helyezi a hangsúlyt. Amit kínálunk: 30 órás képzés angoltanároknak, interaktív tábla képzés, laptop-órák tartása, tesztelés (online és offline), valamint egyéb gyakorlati alapok a tanításhoz. Mindez TELJESEN INGYEN, 6 napos, bentlakásos turnusokban kínáljuk. A résztvevők anyanyelvi lektorokkal taníthatnak, minden délután mentorokkal készülhetnek az óráikra (pl. a TanárBlog is ott lesz, legalábbis én, Prievara Tibor :) segítünk az órák összeállításában, folyamatosan látogatjuk az órákat, tanulunk az előző napok hibáiból, használjuk az interaktív táblát, a kis számítógépeket minden nap - de anélkül is próbálgathatnak újdonságokat. Az ingyenes kurzus mellé teljes ellátást is biztosítunk - mindezt júliusban és Kecskeméten, ez fontos. További részletek és jelentkezés a lapozás után.

Az IKT Híradó ezúttal némileg bővebb profillal jelentkezik. Ezúttal (és ezután is) célunk, hogy tanárok számára hasznos cikkeket tegyünk közzé - magyarul. Kutatások összefoglalása, érdekességek, ellentmondások, kérdések az oktatásról - ezt adja az IKT Híradó (akár helyenként IKT nélkül is). Most a lapozás után három rövid cikk található, az elsőben a lányok és a fiúk esélyeiről, illetve az esélyegyenlőségről készült felmérésről számolunk be, amely a Global Education Digest átfogó tanulmányából szemezget, ezután a sokatmondó Az egyetemisták nem tanulnak semmit, mégis frusztráltak című cikkbe merülhetünk bele. Végül egy igazi tech hír: a YouTube videók mellett fognak az adott videóhoz kapcsolódó Facebook kommentek, vagy Twitter bejegyzések megjelenni. Micsoda kedd, mennyi hír!

Nagyon jól esik olvasni, hogy kollégák hasznosnak tartják (és főleg használják!) a TanárBlog anyagait. Most a Gyereketető nevű blogon találtunk magunkra, és egy vadonatúj ötletre, weboldalra is. Ebben a posztban az említett blogon a szerző egy általunk eddig (szégyenszemre) nem ismert OSZK oldalra, a Jeles Napokra hívja fel a figyelmet (IDE KATTINTVA található), ahol minden hónapban rengeteg fontos naphoz tartozó információ van összegyűjtve. Köszönjük a tippet, egyébként sok érdekességet találtunk emellett is a Gyereketetőn!

Újabb óravázlat készült el, még mindig a TanárBlog és az Egyszervolt.hu együttműködésében. Az óravázlat 3. vagy 4.  osztályosoknak szól, a rövid leírása pedig: A másság elfogadása. Más népek kultúrájának megismerése, elfogadása. Az együttélés kultúrája. Multikulturális szemlélet kialakítása. Tolerancia. A segítségnyújtás formái. Mindez a mellékelt Word dokumentumban letölthető, képekkel, mellékletekkel, feladatlapokkal. Számítógéppel, vagy anélkül. Minden alsóban tanító kollégának ajánljuk nagy szeretettel!