Nagyszerű eszközt találtunk (vagyis talált Kerékgyártó Edit kollégám) a KSH oldalán (IDE KATTINTVA). Egy interaktív korfáról van szó, amiben szabadon nézelődhetünk. Az egérrel rábökve egy évre adatokat kapunk az adott év népességi statisztikájáról, az egérgombot nyomvatartva pedig akár több évet is kiválaszthatunk egyszerre. Animációban is megnézhetjük, hogyan változott a korfa az elmúlt 110 év során, mikorra tűnt el például a II. világháború hatása.

Társadalomföldrajz tanításánál lehet hasznos, akár úgy, hogy a diákokat ráengedjük, ismerkedjenek vele, akár úgy, hogy feladatlapot készítünk hozzá, rákérdezhetünk, miért nem egyenletes a korfa, mi lehet az oka a megugrott születéseknek, vagy éppen a születések csökkenésének. Természetesen frontális oktatáshoz, főként interaktív táblán is nagyon jól használható ez az eszköz.

Ahogy keresgélünk az interneten érdekességek után kutatva egyre inkább az a célunk, hogy ne (csak) konyhakész, egy dolog tanítására használható anyagokat adjunk, hanem olyan kereteket, amelyeket mindenki a saját anyagával tölthet ki. Nemsokára készül erről egy összefoglaló az IKT Akadémián is, most azonban egy SMART Notebook játékot ajánlunk. A letölthető 1.35 MB méreű Notebook fájlban az 'Áll az alku' című ???????????? ???????? játékot játszhatjuk interaktív táblán. A fájl angolul volt eredetileg, amit kellett, azt lefordítottunk, a 'Deal (áll az alku), vagy 'No deal' (nem áll az alku), fontos lehet, valamint az, hogy a 'reveal' gombra kattintva nyithatjuk a bőröndöket. Nem kell mást tennünk, mint az egyes bőröndökhöz kérdéseket rendelni - bármilyen tantárgyból! Jó szórakozást.

A tudomány sosem attól ment előre, hogy az emberek új dolgokat találtak ki. A tudomány attól ment előre, hogy az öregek meghaltak. Ez a bon mot állítólag Otto Hahn német filozófus mondása. Vajon mennyire igaz ez a tanításra, aaz oktatás megújulására. Tény, hogy a tanítás nagyon nehezen mozdul, akár egy tankhajó, a változások lassan indulnak be és még nehezebb hirtelen megváltoztatni őket. Első ránézésre paradoxnak tűnhet, hogy közben egyfajta permanens pedagógiai forradalomban élünk (és nem csak itthon, az USA-ban is), de ha végiggondoljuk, mennyit változtatott ez valóban a tanításon, alapvető dolgok nem változtak. Tanárok osztályokban, tanórákon tantárgyakat tanítanak, ez például az elmúlt kétszáz évben így volt minden iskolában.

Nekem személyes fájdalmam, hogy milyen lassan jutnak át például a tudomány eredményei az oktatásba, mennyi olyan dolgot tanítunk a diákoknak, amiről ma már tudhatjuk, hogy biztosan nem igaz. Nagyon nagy megújulások a metodikában sem voltak, néhány hangzatos, de nem túl átható mozgalmon kívül: fecseg a felszín, hallgat a mély. Érdekes megnézni, hogy mennyivel többet változott a nyelvtanítás arzenálja, véleményem szerint azért, mert a nyelvtanításnak piaci körülmények között kellett megélnie és ez kikényszerítte a megújulását.

Az évek során összegyűlt több olyan anyag a biológia tanításához, ami innen a TanárBlogról tölthető le. Olyan anyagokról van szó, amik elsődlegesen nálunk érhetőek el, vagy elsődlegesen a TanárBlog számára készültek, ezeket gyűjtöttük itt egy csokorba:

MTA Biológiai háttéranyag tanárok és emelt szinten érettségizők számára készült. Azokat a területeket próbálja lefedni, amik hiányoznak a legújabb tankönyvekből is vagy nehezen érthetőek, homályosak. A harmincegy fejezetet az adott témakörök legjobb hazai szakértői írták meg. A háttéranyag ITT ÉRHETŐ EL.

A 2011. évi orvosi Nobel-díjat mutatja be egy prezi IDE KATTINTVA.

Vízi gerinctelenek határozója a letölthető flash állománnyal a terepen határozhatjuk meg patakok, tavacskák, pocsolyák élőlényeit. A határózó ERRE TALÁLHATÓ.

Szintén a terepi munkát segíti a természetesség kalkulátor, amivel azt állapíthatjuk meg, mennyire temészetközeli egy-egy élőhely. A kalkulátor ITT TALÁLHATÓ.

A 23 című Prezi bemutató az emberi genomot mutatja be, minden egyes kromoszómáról kiválasztva egy-egy érdekes gént vagy mutációt. A Prezi online változata ITT VAN, de a cikk aljáról letölthető a netfüggetlen változata is.

A modern biotechnológia tanításához lehet hasznos a PlayDecide porgrammal készült anyag is, ami szintén letölthető lentről. A játékról ITT ÍRTUNK részletesen.

A TanárBlog könyvtárának kifejezetten természettudományokat tanítók számára készült darabja A nyúlon túl... ITT ÉRHETŐ EL.

Se szeri, se száma az interneten a különféle csillagászati programoknak, az IKT AKADÉMIA egyik fejezete is ezekről szól (IDE KATTINTVA). ezek a programok többnyire azt segítik, hogy felismerjük a csillagképeket, vagy valódi virtuális távcsőként tárják elénk a fantasztikusabbnál fantasztikusabb felvételeket.

A Universe Sandbox (ITT TALÁLHATÓ) tovább megy egy lépéssel, nem csak nézegethetjük a csillagokat és bolygókat, ahnem játszhatunk is velük. Az ingyenes demó változatban csak az előre elkészített szimulációkat nézhetjük meg, de már az is nagyon izgalmas. Mi történik, ha ütközik az Androméda-galaxis és a Tejút? Mi lenne, ha a Jupiter kétszer olyan nagy lenne? Játszhatunk az égitestekkel és a fizika törvényeivel is.

A napokban megújult, átláthatóbb és barátságosabb lett a SMART hazai weboldala (ITT TALÁLHATÓ). Az oldalról könnyen elérhetők a legújabb szoftververziók, olvashatók a hírek, tanfolyamokról kaphatunk információkat. Természetesen olvashatunk itt a teljes termékskáláról is, megismerkedhetünk az összes termék tulajdonságaival is.

A Forrásanyagok megkönnyítik a SMART termékek használatát, a Közösségek között pedig ott van természetsen a TanárBlog is! Az oldal készítői minden ötletet szívesen vesznek, hogy még jobbá, még tanárbarátabbá tehessék azt. Érdemes megnézni!

A SpeakingImage oldalon (IDE KATTINTVA) a névhez hűen beszédes képeket találhatunk. A nézegetésükhöz nem lesz szükségünk hangfalra vagy fülhallagatóra, mivel ezek a képek nem hangosan beszélnek, csak nagyon informatívak, beszédesek. Ha regisztrálunk az oldalra feltölthetjük a saját (akár jó nagy 32 megás) képeinket, majd ezekre írhatunk rajzolhatunk. Kijelölhetünk területeket, amikre kattintva szöveg bukkan fel. Ezt a szöveget formázhatjuk, linkeket, képeket helyezhetünk bele. Természetesen vonalakat vagy akár csak egyetlen pontot is megjelölhetünk így.

Ha ez nem lenne elég, akkor tegyük hozzá, hogy egy-egy képen akár többen is dolgozhatnak. Lehetőség van szintek (layerek) létrehozására, mindenki dolgozhat tehát a saját felületén, anélkül, hogy megzavarná a többieket. Hab a tortán, hogy még egy saját wikit is létrehozhatunk a képünkhöz, amin a bejegyzések a wikipediában megszokotthoz hasonlóan működnek.

Videókat jó használni az órán, de gyakran előfordul, hogy csak egy részéletre lenne szükségünk. Lehet, hogy nem akarjuk megmutatni egy történet folytatását, vagy akár az lenne a feladat, hogy rakjanak össze egy történetet a részletekből. Erre való a TubeChop oldal (ITT VAN), nincs más dolgunk, mint megadni a YouTube videó címét majd beállítani a részlet elejét és végét. Ezután megkapunk egy címet, amin elérhető a részlet. Ilyen például EZ ITT.

Még hasznosabb lehet, hogy a videórészleteket beilleszthetjük a saját oldalunkra, blogunkba, digitális osztálytermünkbe is.

Az utóbbi időkben egyre többet és többet beszélünk itt a TanárBlogon is a Személyes tanulási hálóról (leánykori nevén Personal Learning Network), arról a hálózatról, ahonnan összegyűjtjük a számunkra fontos és érdekes szakmai tartalmakat. Ma már magyarul is egyre több tanárok, pedagógusok, szakemberek által írt blog, különféle oldal érhető el, ráadásul egyre többen twittelnek is. Ha mindezek mellé még mondjuk a szaktárgyi blogokat, webes forrásokat is hozzávesszük, könnyen aljutunk oda. hogy naponta három-négy órát tölthetünk el azzal, hogy naprakészek maradjunk.

A problémára persze van megoldás, ez a hírolvasók használata. A hírolvasókkal egybegyűjthetjük az általunk követett hírforrásokat, blogokat, twitteket és nagyon könnyedén szemlézhetjük őket. Félretehetjük későbbi olvasásra, ami nem sürgős és eltehetjük, amire később is szükségünk lehet. Az IKT AKADÉMIA legújabb fejezete (IDE KATTINTVA) ezekről az alkalmazásokról szól.

Nem tudom, hogy írtunk-e már a Power League alkalmazásról (ITT VAN), ha nem, akkor igazán kellett volna. Nagyszerű kis eszközről van szó: a ligában különböző dolgokat versenyeztethetünk egymással. A játékosok párokban kapják a versenyző dolgokat és el kell dönteniük, hogy melyik a jobb. Ebből azután a a program egy listát készít, minél többször aratott egy dolog győzelmet, annál magasabbra kerül a rangsorban.

Talán nem egyértelmű, hogy mi mindenre jó az egész, pedig nagyon sok mindenre használhatjuk fel. Ez liga például a globális problémákról szól (IDE KATTINTVA TALÁLHATÓ a használatához a jelszó: globalis). Ennek a témakörnek a feldolgozásánál rögtön a kezdéskor, mielőtt a részleteket megismerhették volna odaültethetjük a diákokat, hogy nyomkodják egy kicsit a Ligát, majd kezdhetjük a témát azzal, hogy megnézzük, milyen sorrendet alakított ki az osztály, mit gondolnak fontos, lényeges problémának. Miután a részleteket is megtanulták, érdemes újra megcsinálni velük, majd megtárgyalni, miként változott a véleményük és ennek mi lehet az oka.