Több szempontból szeretem használni az IDE KATTINTVA található infografikát, amely arról informál minket, hogy az emberek mivel töltik az idejüket a világ különböző részein. Az Economist egy OECD jelentést dolgozott fel, ahol részletesen beszámolnak arról, hogy sok OECD országban mire mennyi idő jut. Ha valakit érdekel a forrásanyag, IDE KATTINTVA a jelentést átböngészheti (sajnos angolul és sajnos nem a teljes anyagot, mert könyv formájában ki van adva). Mindenesetre az például kiderül, hogy melyik országban dolgoznak a legtöbbet az emberek - igen, Magyarország lenne ez az ország, ahol átlagosan 1886 órát dolgozunk évente, ellentétben a hollandokkal például, akik 1400 óránál is kevesebbet.

Filmekkel, szórakozással kapcsolatos órákhoz kerestem használható anyagokat, és a végén még magam is készítettem segédanyagokat. Ma azokról a weboldalakról szólnék, amelyek nagy segítségemre voltak, egy-két napon belül pedig jön az elkészült interaktív táblás anyag is, letölthető feladatlappal, óravázlattal, mindennel. De most térjünk vissza a mai témánkhoz, az ESLnotes (ITT TALÁLHATÓ) oldaláról sok-sok film szinopszisát használtam, hogy mintát tudjak adni arra, hogy is lehet (kellene) egy filmről beszélni, hogy lehet elmondani egy film törénetét. Nagyon jól működött, egyedül olvassák, de lehet az is, hogy mindenki kap egy filmet külön, majd körbemennek, és/vagy kis csoportokban elmesélik egymásnak a filmeket (végül kiválasztják a legjobb filmet párban). Szintén segítség volt EZ A VIDEÓ a Videojug oldalán, ahol filmes kifejezéseket magyaráznak meg 25-30 mp-ben. Végül a DVD-subtitles oldal használtam (IDE KATTINTVA teheti ezt más is), ahol feliratozott filmajánlókat néztünk.

Éppen a médiáról kellett órát összeállítanom, amikor beleakadtam a Newseum nevű (ITT TALÁLHATÓ) oldalba. Az ötlet egyszerű, egy adott nap újságjainak a címoldalát lehet PDF formátumban letölteni. Eddig összesen kb. 900 dokumentum között kereshetünk, és folyamatosan frissül az oldal. Ez azt jelenti, hogy teljesen aktuálisak is lehetünk, én például kiválasztottam 3 újság címlapját ugyanarról a napról, és a diákok feladata az volt, hogy kizárólag a címlap alapján összeállítsanak egy rövid beszámolót az adott városban legfontosabbnak tartott, címlapra kerülő eseményekből. Sokat kellett ehhez viszonylag gyorsan olvasni, össze kellett foglalni az eseményeket, és a végén beszéltek is róla. Teljes siker, és 45 percig egyfolytában dolgoztak - persze szavakat kérdeztek, illetve fontos lehetett, hogy röviden írásban is össze kellett foglalniuk az eseményeket ... vagyis elég egyszerű input alapján lehetett nagyon érdekes, hasznos órát tartani.

Az LSK Hungária Kft., mint a SMART Technologies ULC. kizárólagos magyarországi képviselete meginvitálja Önt az INNOVÁCIÓ 2011. kiállításra, ahol bemutatkoznak az év legfontosabb informatikai eszközei és technológiai újdonságai. A rendezvényen bárki megismerheti és kipróbálhatja a legújabb számítástechnikai eszközöket és alkalmazásokat. Lapozás után találhatóak az izgalmas részletek!

A Fővárosi Levéltár oldala igazi kincsesbánya! Irodalomból és történelemből nagyon izgalmas lehet az a gyűjtemény, ami a költő pereinek dokumentumait gyűjti össze (IDE KATTINTVA). József Attila öt alkalommal állt az ítélőszék előtt, minden esetről sok iratot találhatunk meg.

Az egyes pereknél megtaláljuk az inkriminált verseket, a közlés hátterét és a sajtóvisszhangokat, majd magának a pernek a kronológiáját is. Mindezt természetesen egy kimerítő irodalomjegyzék teszi teljessé. Érdekes hátteret ad mindez az egyes versek értelmezéséhez és érdekes metszete a Horthy-korszaknak is.

A régi fényképek lenyűgözőek. Mi sem bizonyítja ezt jobban, mint a Fortepan archívum, a régi amatőrfotók fantasztikus kollekciója. Írtunk róla (ITT), bemutattunk egy rá épülő foglalkozást (ITT), egy térképes változatot (ITT) és egy időmozaikot (ITT). Most azonban nem erről lesz szó, hanem arról a gyűjteményről, amit Budapest Főváros Levéltárának oldalán találtunk.

A Fotómesék (IDE KATTINTVA) egy-egy képhez komoly hátteret is ad, izgalmas információkat, értékes részleteket. Legyen szó IV. Károly koronázásáról, a Milleniumi ünnepségek vagy éppen május 1-jei felvonulás. Van, hogy egy-egy témát több kép is bemutat, mint például a lebombázott Budapestet vagy az Eucharisztikus Világkongresszust.

A blogokat olvasgatva, illetve a Pedagógia-online beszélgetéseit hallgatva azon tűnődtem, hogy vajon milyen hidakat is kellene vernünk és kik / mik közé nekünk, akik az oktatás szereplőinek tartjuk magunkat. Adott mindenek felett a kutató, aki a neveléstudománynak igencsak örül, meg él is belőle (ha szerencséje van), és olyan dolgokkal foglalkozik, amit szeret. A beszélgetésben Nahalka István mondta, hogy a pedagógusok (az egyenlet másik oldalán) ugyanakkor szakirodalmat egyáltalán nem olvasnak. Ha ehhez még azt is hozzátesszük, hogy netán a neveléstudomány szakkifejezéseit sem tudják helyesen használni, máris kitárul az a szakadék, ami főlé hidat illene verni. A  'lövészárkokban' dolgozó, adminisztrációtól, a leépítésektől, az óraszám emelésétől, és ki tudja mitől nem sújtott pedagógus társadalom van tehát a másik oldalon, akit egyfolytában továbbképzésekre küldözgetnek ráadásul, ahol semmi használhatót nem kapnak. Márpedig nekik a gyakorlati, kézzelfogható ötletekre, receptekre volna szükségük, nem pedig (számukra gyakran teljesen marginális) kutatások statisztikai elemzésének részletes bemutatására. Különben is, az egyetemi katedrán állók 'soha nem láttak élő gyereket osztályban'.

Biztosan sok igazság van mindkét oldal véleményében, most azonban - ha nagyon figyelünk - egy újabb szakadék van kialakulóban; a technofóbok és a technofilek egyre nehezebben kibékíthető ellentéte.

A képregénykészítés nagyszerű elfoglaltság lehet az órán. Jól használhatjuk dialógusok tanítására, vagy bármiféle téma, könnyed, játékos feldolgozásához. Az interneten külön kultúrája alakult ki a LEGO képregényeknek, ilyeneket mutat be a Flood blog is (ITT) , de most egy olyan online eszközt mutatunk be, amivel Lego képregényeket készíthetünk.

A LEGO oldaláról elérhető LEGO Comic Builder (IDE KATTINTVA) segítségével gyorsan rakhatunk össze képregényeket, amiknek a szereplői LEGO figurák. Kiválaszthatjuk az elrendezést, a hátteret, tárgyakat épületeket (persze LEGOból) és a szereplőket is, ezeket forgathatjuk, beállíthatjuk különféle pózokba. Ezután már csak a szövegeket kell megírnunk. Sajnos az oldal nem birkózik meg a ő és ű betűkkel, de a többi ékezetet jól viszi. Az elkészült képregényt pdf állományként tölthetjük le.

Talán mindenki hallott már a Microsoft forradalmi szerkezetéről a Kinectről. Egy olyan mozgásérzékelős irányítórendszerről van szó, aminél nincs szükség semmilyen speciális kütyüre, a rendszer ételmezi az emberi test mozdulatait. A hardver eredetileg az XBox játékkonzolhoz jött ki, és elsőként vicces játékok irányítására lehetett használni. Már akkor feltűnt a szakértőknek, hogy a kütyü csatlakozása egyszerű USB és a rajta átfolyó adatok nincsenek titkosítva, így könnyen használható akár egy PC-vel is. Nem sokat kellett arra várni, hogy lelkes amatőrök előálljanak különféle megoldásokkal, amikkel a Kinect mindenféle számítógéphez csatlakoztatható.

A napokban azonban a Microsofti bejelentette (ITT) hogy hamarosan kiadja a Kinect Windows fejlesztői készletet, amivel a programozók használatba vehetik a Windows 7-hez kapcsolt Kinectet. Ráadásul a nem üzleti célú felhasználásra mindezt ingyenesen tehetik. Ha bárki számára nem egyértelmű még, hogy az oktatásban ez milyen áttörést jelenthet, nézze meg az alábbi kis filmet, amelyben összegyűjtöttek párat a már eddig elkészült oktatási Kinect alkalmazásokból:

Nagyon szeretem azokat az alkalmazásokat, amelyek segítenek elkerülni a videók feltöltésével, szerkesztésével, konvertálásával kapcsolatos nehézségeket, amelyek szinte teljesen elveszik néha az ember kedvét a munkától - vírusos pendrive-on behozott házi videók, 200 MB-os 1 perces bemutatók, vagy rengeteg szabály és technikai részlet egyeztetése - mindkettő az oktatás, tanulás rovására megy ilyenkor. Ezért is tetszett meg az Intervue.me nevű oldal, amikor a minap olvastam róla (ITT TALÁLHATÓ), hiszen itt nem kell mást tennünk, mint egy kérdést feltenni, megadni a címét (linkjét) a diákoknak, akik otthonról, saját webkamerájuk segítségével tudnak válaszolni a kérdésre videó üzenetek formájában. Elég cool!