A napokban megújult, átláthatóbb és barátságosabb lett a SMART hazai weboldala (ITT TALÁLHATÓ). Az oldalról könnyen elérhetők a legújabb szoftververziók, olvashatók a hírek, tanfolyamokról kaphatunk információkat. Természetesen olvashatunk itt a teljes termékskáláról is, megismerkedhetünk az összes termék tulajdonságaival is.

A Forrásanyagok megkönnyítik a SMART termékek használatát, a Közösségek között pedig ott van természetsen a TanárBlog is! Az oldal készítői minden ötletet szívesen vesznek, hogy még jobbá, még tanárbarátabbá tehessék azt. Érdemes megnézni!

A SpeakingImage oldalon (IDE KATTINTVA) a névhez hűen beszédes képeket találhatunk. A nézegetésükhöz nem lesz szükségünk hangfalra vagy fülhallagatóra, mivel ezek a képek nem hangosan beszélnek, csak nagyon informatívak, beszédesek. Ha regisztrálunk az oldalra feltölthetjük a saját (akár jó nagy 32 megás) képeinket, majd ezekre írhatunk rajzolhatunk. Kijelölhetünk területeket, amikre kattintva szöveg bukkan fel. Ezt a szöveget formázhatjuk, linkeket, képeket helyezhetünk bele. Természetesen vonalakat vagy akár csak egyetlen pontot is megjelölhetünk így.

Ha ez nem lenne elég, akkor tegyük hozzá, hogy egy-egy képen akár többen is dolgozhatnak. Lehetőség van szintek (layerek) létrehozására, mindenki dolgozhat tehát a saját felületén, anélkül, hogy megzavarná a többieket. Hab a tortán, hogy még egy saját wikit is létrehozhatunk a képünkhöz, amin a bejegyzések a wikipediában megszokotthoz hasonlóan működnek.

Videókat jó használni az órán, de gyakran előfordul, hogy csak egy részéletre lenne szükségünk. Lehet, hogy nem akarjuk megmutatni egy történet folytatását, vagy akár az lenne a feladat, hogy rakjanak össze egy történetet a részletekből. Erre való a TubeChop oldal (ITT VAN), nincs más dolgunk, mint megadni a YouTube videó címét majd beállítani a részlet elejét és végét. Ezután megkapunk egy címet, amin elérhető a részlet. Ilyen például EZ ITT.

Még hasznosabb lehet, hogy a videórészleteket beilleszthetjük a saját oldalunkra, blogunkba, digitális osztálytermünkbe is.

Az utóbbi időkben egyre többet és többet beszélünk itt a TanárBlogon is a Személyes tanulási hálóról (leánykori nevén Personal Learning Network), arról a hálózatról, ahonnan összegyűjtjük a számunkra fontos és érdekes szakmai tartalmakat. Ma már magyarul is egyre több tanárok, pedagógusok, szakemberek által írt blog, különféle oldal érhető el, ráadásul egyre többen twittelnek is. Ha mindezek mellé még mondjuk a szaktárgyi blogokat, webes forrásokat is hozzávesszük, könnyen aljutunk oda. hogy naponta három-négy órát tölthetünk el azzal, hogy naprakészek maradjunk.

A problémára persze van megoldás, ez a hírolvasók használata. A hírolvasókkal egybegyűjthetjük az általunk követett hírforrásokat, blogokat, twitteket és nagyon könnyedén szemlézhetjük őket. Félretehetjük későbbi olvasásra, ami nem sürgős és eltehetjük, amire később is szükségünk lehet. Az IKT AKADÉMIA legújabb fejezete (IDE KATTINTVA) ezekről az alkalmazásokról szól.

Nem tudom, hogy írtunk-e már a Power League alkalmazásról (ITT VAN), ha nem, akkor igazán kellett volna. Nagyszerű kis eszközről van szó: a ligában különböző dolgokat versenyeztethetünk egymással. A játékosok párokban kapják a versenyző dolgokat és el kell dönteniük, hogy melyik a jobb. Ebből azután a a program egy listát készít, minél többször aratott egy dolog győzelmet, annál magasabbra kerül a rangsorban.

Talán nem egyértelmű, hogy mi mindenre jó az egész, pedig nagyon sok mindenre használhatjuk fel. Ez liga például a globális problémákról szól (IDE KATTINTVA TALÁLHATÓ a használatához a jelszó: globalis). Ennek a témakörnek a feldolgozásánál rögtön a kezdéskor, mielőtt a részleteket megismerhették volna odaültethetjük a diákokat, hogy nyomkodják egy kicsit a Ligát, majd kezdhetjük a témát azzal, hogy megnézzük, milyen sorrendet alakított ki az osztály, mit gondolnak fontos, lényeges problémának. Miután a részleteket is megtanulták, érdemes újra megcsinálni velük, majd megtárgyalni, miként változott a véleményük és ennek mi lehet az oka.

Aki már próbált órán webes eszközöket használni, az tudja, micsoda öröm az olyan oldal, amihez nincs szükség regisztrációra. Ha azzal kezdjük az órát, hogy regisztráljtaok ide vagy oda, máris elmegy egy negyed óra, az óra harmada. És persze mindig van valaki, aki nem kapja meg a megeresítő e-mailt, elrontja a jelszavát, a lehetőségek végtelenek.

Az olyan hasznos alkalmazás, aminél nincs szükség minderre igazi kincs tehát. A közös gondolkodást, ötletelést segíti meg a scrumblr (ITT TALÁLHATÓ). Az alkalmazás a klasszikus cetlis módszert követi, kis cédulákat helyezhetünk el a közös felületen. Az oldalnak bármilyen nevet adhatunk és azután az együttműködéshez elég csak ezt a címet megadni a többieknek és már indulhat is a munka.

Egyre több gyerek használ az órán laptopot. Gyakran azért, mert valamilyen részképesség problémával küzdenek. A számítógépes jegyzetelés igazán nagy segítség lehet a diákoknak, de a tanárnak is. Nem könnyű azonban olyan programot találni, ami kifejezetten alkalmas lenne erre a célra. Sokan a szövegszerkesztőt használják jegyzetelésre, ami nem tökéletes megoldás.

Meglepő lehet, de a legtöbbünk gépén ott lapul egy program, ami kifejezetten erre a célra termett. Az Office irodai csomag része a OneNote, amit jegyzetelésre találtak ki. Ami még izgalmasabb, hogy a programnak van online változata is, amivel izgalmas együttműködési lehetőségek nyílnak meg. A programot (és még sok kollaborációs lehetőséget) mutatja be az IKT Akadémia új fejezete (IDE KATTINTVA).

Nick Hornby írta a Fever Pitch című könyvében azt, hogy az Arsenal futballcsapat iránti rajongása akkor vált betegessé, amikor úgy érezte, hogy a csapat teljesítménye, eredményei tükrözik az ő magánéletének történéseit. Azaz: ha rossz passzban volt az Arsenal, akkor neki sem jöttek össze a dolgok az életben. Valami  hasonlóról szeretnék most röviden írni, ám a témánk (e sorok írójának legnagyobb bánatára) most nem az Arsenal lesz, hanem  az internet, illetve a közösségi oldalak hatása az offline valóságra.

Az internet tanórai alkalmazásának legfontosabb és örökké visszatérő kérdése a biztonság: mennyire biztonságos a diákokat ráengedni a világhálóra, hogyan győződhetünk meg arról, hogy mi a valódi és mi a csalás a hazugság? Ha jó IKT használó tanárok akarunk lenne, profinak kell lennünk az internetbiztonság kérdéséből is.

A Microsoft IKT Akadémia (ITT AZ OLDALA) egyik új anyaga (IDE KATTINTVA) példán keresztül mutatja be, hogy miként leplezhető le kis ráfordítással az internetes csalás. ezen túl még olyan oldalakat is bemutat, amik segíthetnek a tanároknak és a diákoknak is abban, hogy biztonságosan mozogjanak a neten. Érdemes beleolvasni!

Akkreditált pedagógus-továbbképzési program távoktatásos formában! Az információs társadalom korszakának változásai a pedagógiát sem hagyják érintetlenül. A digitális eszközök kitágítják az információk megszerzésének, feldolgozásának és felhasználásának lehetőségeit. Az új környezetben az iskola akkor tudja ellátni feladatát, ha kialakítja tanulóiban az információs környezetben való eligazodás, alkalmazkodás képességét. Lapozás után további izgalmas részletek!