Biztos mindenkinek van róla élménye, hogy mennyivel hatékonyabb a közös tanulás. persze csak akkor, ha valóban tenulás lesz belőle, nem pedig pletykálás, strandolás, bármi más. Gyakran buzdítjuk erre a diákjainkat is, tanulópárokat szervezünk, közös feladatokat adunk a tanuláshoz. Egyetemista koromban a vizsga előtti napon mindig összegyűltünk 3-4-en, hogy az anyaggal kapcsolatos kérdéseinket megbeszéljük, mindenkinek hasznos volt ez, annak is, aki a kérdést tette fel és annak is, aki tudta a választ.

Az OpenStudy oldal (ITT TALÁLHATÓ) egy lépéssel tovább ment ennél és a teljes világhálón szervez ilyen tanulócsoportokat.  Tantárgyakkal kqapcsolatban tehetünk fel kérdést és aki tud az váűlaszol rájuk. A válaszokat minősíteni is lehet, hogy mennyire voltak megfelelőek. Sajnos az oldal angol nyelven van, de ma már ez egyre kevesebb diáknak jelent akadályt.

Nem tudom van-e olyan énekóra, ahol szóba kerül az elektronikus zene, ha van, akkor ott biztosan használják az Audiotool nevű programot is (IDE KATTINTVA). Egy virtuális elektronikus zenei stúdióról van szó, amiben egészen profi zenéket kevergethetünk.

Érdekesség, hogy mindezt egy grafikus felületen tehetjük meg, ahol a különféle kütyüket egymás után kell kapcsolnunk, azok beállításait finomítgathatjuk és végül megkapjuk a kész zenét. Pontosan úgy dolgozhatunk, mint egy profi DJ. Diákoknál instant hit. Érdemes megnézni a program oldalát is (ITT), remek tutorial videók is vannak rajta (ITT).

A TanárBlog Nyári Akadémia rengeteg érdekes ötletet, projektet szült már eddig is. Most egy kitalált országról szólunk. Röviden: a diákok IKT teremben feldolgozták egy nem létező ország útikönyvét (az ország neve Molvania, a könyv pedig ITT TALÁLHATÓ - érdekesség pl. hogy az ország nagy vezérének egyik legnagyobb tette az volt, hogy az ábécét 35 betűvel lerövidítette, és újra bevezette a kerék használatát), majd egy saját országot kellett kitalálniuk ezek alapján (külön írtak a politikáról, a nyelvről stb.). A projekt végén egy videóban foglalták össze a legfontosabb tudnivalókat az országukról, melyet a Photostory nevű programmal készítettek, és a YouTube-ra feltöltötték. Hogy milyen lett a videó (amely az elkészült anyag kb. 10%-át tartalmazza), azt a lapozás után mindenki megnézheti! Ez a projekt Dobos Linda munkája, köszönjük neki!

Gondoltuk érdekes lehet, ha a TanárBlog olvasóival is megosztjuk a TanárBlog Nyári Akadémia második hetének a képes összefoglalóját. Talán módszetanilag a legfontosabb hozadéka a hétnek az volt, hogy milyen érdekes (és fontos) a tanári munka hétköznapjait és esetleges nehézségeit is megélni, megtapasztalni. Az egyetemről frissen kikerülők gyakran csalódnak nagyot, amikor az iskolába kerülnek, hiszen ott jönnek rá, hogy nem fog minden gyerek minden órán az asztalon állni könnyes szemmel a meghatottságtól. És a legfontosabb: mindez nem jelenti azt, hogy rossz munkát végez a tanár, és azt pedig végképp nem, hogy nem szeretik a gyerekek az órákat. Csak nem mindig tudják, akarják, vagy érzik fontosnak úgy kimutatni, ahogy azt a tanár szeretné.

Izgalmas dokumentumfilm Papp Bojána filmje, címe A tévé és én. Főszereplője egy igazi tévéfüggő, alexa, aki igazi imádattal csüng a tévés sztárokon. Az ő életét követi végig a film. Hossza 37 perc, pont kitölt egy tanórát, utána még egy rövidebb beszélgetésre is lehetőség van a tévé szerepéről, a celebvilágról.

A film nagy értéke, hogy nem ítélkezik, csak bemutat, mégsem maradhat az ember semleges, miután megnézte. A klasszikus tanmenetekből hiányzik a tömegmédiával való kapcsolat tanítása, egy osztályfőnöki órát viszont bőven megér. A film megnézhető az Indavideó oldalán (IDE KATTINTVA), de ide is beágyazzuk:

A PechaFlickr (ITT TALÁLHATÓ), nagyon érdekes, mégis meglepően egyszerű mash-up, azaz több alkalmazás összeolvasztása - valami újjá. Most éppen a Flickr képmegosztó alkalmazás címkéi alapján készíthetünk Pecha Kucha prezentációkat (azaz 20 képről kell egyenként pontosan 20 másodpercig beszélni). A 'játék' úgy működik, hogy megadunk egy témát (pl. kutyák), beírjuk, hogy hány képet kérünk (1-20 között), és kattintunk. A prezentáció magától indul, és 20 másodpercenként új képet ad. Remek játék - főleg haladóknak. Az ötletet köszönjük Lőrincz Tamásnak.

Érdekes történet az iSchool kezdeményezésé (ITT A HONLAPJA), érdemes megismerkedni vele:Travis Allen végzős gimnazista 2009-ben kapott egy iPhone-t, amit elkezdett a tanulásban is használni. A tanárai azonban azt mondták neki, hogy a telefon nem iskolába való. Az ifjú Allen, bizonyítandó, hogy igenis ott a helye kidolgozta az iSchool koncepciót, az iPhone-ra épített iskola tervét. Amint nagykorú lett be is jegyeztette az iSchool mozgalmat non.profit szervezetként.

Elképzelése szerint ugyan az okostelefonok már most is teljesen alkalmasak arra, hogy segítség a tanulást, de a környezet némi megváltoztatásával (például ha csak az engedélyezett weboldalak érhetők el vele) tökéletes tanulási eszköz lehet, ami kiválthatja a tankönyveket és a jegyzetfüzeteket, számológépeket és szótárakat, a naplót és levelezést is.

A TanárBlog Nyári Akadémia újabb érdekes 'termékét' tesszük most közzé, ami nem más, mint egy SMART Notebook fájl - a ruhákról. Összesen 8 oldalas a dokumentum, és a ruhák nevét tanulhatjuk, taníthatjuk meg viccesen. Tartozik hozzá öltöztetős játék, amit interaktív táblán lehet játszani. Láttuk, hogy működik, szóval akár nagyon kicsiknél és nagyon kezdőknél is kiválóan működik. Érdemes letölteni és próbálgatni. A fájlt egyébként köszönjük Oana Pascu-nak és Dobcsányi Dalmának.

Számos érdekesség kerül felszínre a TanárBlog Nyári Akadémia óráin, sajnos annyira lefoglal minket a program, hogy írni róla kevesebb időnk van. Ma mindenestre egy IKT-s órát angol nyelvtanórát láttam, amiről szeretnék röviden beszámolni. Az óra kivitelezése Riba Juli nevéhez fűződik. Részletek a lapozás után, előre csak annyit, hogy egy hasznos játékot használtak, a neve Adjective detectives (ITT TALÁLHATÓ), illetve egy izgalmas gyűjteményt az országok adatairól (EZ PEDIG ITT ÉRHETŐ EL).

Mi a jövő útja? Vajon lehet-e felszerelni egy számítógépes termet úgy, hogy sokkal kevesebb áramot fogyasszon? Az egyik lehetséges megoldás - ahogy erről már írtunk - a Fujitsu által fejlesztett osztálytermi rendszer, ahol egyetlen számítógép szolgál ki akár 30 állomást. Kevésbé van meleg, teljesen csendes, és feleannyit fogyaszt. Emellett, ha együtt használjuk a Microsoft multi-point szerver rendszerrel, akkor még sok mindenre használhatjuk az órán. Hogy mi mindent tud ez a rendszer, azt a lapozás után egy videó segítségével bemutatjuk. Persze megint a TanárBlog Nyári Akadémián készült a felvétel!