Az a bizonyos gyermek ugye, aki minden tanárban ott lakik. Na mindegy, a ami ajánlatunk a Disney Comics oldala, ahol rengeteg, rengeteg ingyenesen elvihető Disney képregény található (mégpedig IDE KATTINTVA). Kiválóan használható órán (pl. tegyük fel interaktív táblára, és takarjuk ki a szövegeket a buborékokban, a gyerekek pedig találják ki, hogy mit mondhattak), de órán kívül is - pldául saját szórakoztatásunkra :) Az ötletet köszönjük Korándi Dávidnak (12.A).

Megérkezett a legújabb NAT, legalábbis az első változata, amit már olvashat minden érdeklődő az OFI honlapján (IDE KATTINTVA). Minthogy az én szívemhez az áll a legközelebb, én az Ember és természet műveltségterületről írottakat néztem át. Első pillantásra furcsa öszvérnek tűnik az új NAT. Részben modern szerkezetben kezeli a természettudományokat és hasonló szempontok alapján taglalja mindet. Egyes korszerűnek tartott tantervek (például az ausztrál vagy az új-zélandi) is ebben a keretben működnek. Az elképzelést azonban kicsit doktríner módon viszi végig a tervezet, mivel a táblázat minden rubrikájába kell írni valamit, ezért például a fizikánál is kell valamit írni az ember egészségéről, ami természetesen olehet jogos, de végső soron súlyos aránytalanságokat eredményez. Azonnal érezhető az elvi alapvetés is, hiszen a természettudományok mindegyikében komoly hangsúlyt kap az erkölcsi nevelés is.

A modernitás érződik egyes munkaformákon is, a projektek végzése, kísérleti jegyzőkönyvek készítése követelményként jelenik meg. Csak nehogy ezekkel is úgy járjunk, mint a szöveges értékelés bevezetésével, amit sok iskola gyorsan egy aláhúzogatós adatlapra egyszerűsített le, formailag teljesítve az előírást, de annak szellemét messze elkerülve. Egy Egyesült Államokban tanító kollégám mesélte, hogy ott biológiából a kísérletek döntő részét nem végezték el, úgynevezett paper lab volt csak, ahol elolvasták, mit kellene látniuk. A nem éppen jó környéken levő iskolában ennek fő oka az volt, hogy a szabályok szerint még kiskanalt sem volt szabad a diákok kezébe adni, mivel azzal kárt tehetnek egymásban. Nehogy a projektekből is ilyen paper project legyen majd.

A Microsoft PIL Akadémián gyorsan pörögnek az események. Sorra olvashatók a kollégák által írt cikkek itt a TanárBlogon és nagy örömünkre a szombati TeachMeeten is több akadémista mutatta meg ötleteit másoknak. Most itt a következő tananyag, melynek címe: Az együttműködés új színterei. Azt próbáljuk meg bemutatni, hogy milyen sokféle lehetőséget, eszközt és formát kínál az együttműködéshez az új technika. A pdf kiadvány itt alább letölthető.

Újabb tananyagot adunk közre - bár ez még a félév során folyamatosan alakul, fejlődik, duzzad majd - ezúttal egy rövid IKT határozó formájában, ahol a leggyakrabban használt szakkifejezések, rövidítések magyarázata található. Nem tudja, mi az az FLV, a formatív értékelés, az m-learning, vagy éppen a gamification? Ne csüggedjen, töltse le a csatolt dokumentumot, és nézze meg. Érdemes visszanézni többször, hiszen rendszeresen teszünk közzé hosszabb letölthető anyagokat.

A Microsoft PIL Akadémia közel 200 tanárnak segít az IKT alkalmazások hatékony órai használatában. A félév során sok tananyag, óravázlat keletkezik. Úgy döntöttünk, hogy ezeket az anyagokat rendszeresen megosztjuk a TanárBlog szélésebb olvasóközönségével is. A mellékelt PDF anyag a virtuális osztálytermek témakörét járja körbe, videókkal, bemutatókkal, módszertani segítséggel és - nem utolsósorban - konkrét ötletekkel! Töltsétek, olvassátok, használjátok, ajánljátok!

Újabb állomásáhpz érkezik az LSK (a SMART hivatalos magyar képviselete) által indított Interaktív Kool-Túra roadshow. A részvétel ingyenes, ám regisztrációhoz kötött. Ismét sok előadás, stand, ajándék vár mindenkire (no és tombola). A hír értékéből mit sem von le, hogy természetesen a TanárBlog is képviselteti magát, szívesen mesélünk, beszélgetünk bármiről, amire igény van, illetve rövid előadással is készülünk. Helyszín: Debreceni Református Hittudományi Egyetem Kölcsey Ferenc Gyakorló Általános Iskolája, 4026 Debrecen, Hunyadi utca 17. Időpont: 2012. február 10. (péntek) 13:00-tól 16:30-ig. A részletes program is elérhető természetesen, mégpedig IDE KATTINTVA. Találkozzunk Debrecenben!

Talán 10 éve, hogy valahol olvastam, az lesz a jó irány az informatika terén, ha olyan alkalmazásokat készítenek a fejlesztők, amit bárki, bármiféle programozási ismeret nélkül használhat. Akkor azt gondoltam, ha ide eljutunk, akkor talán én is megpróbálhatom. Ott vagyunk. Évekkel ezelőtt tetszhalott állapotban leledzett a sulink honlapja. Ahogy az annyi helyen megtörtént, nagy nekibuzdulással elkészült, akadt ügyes ember ki létrehozta, de tartalommal megtölteni már nem jutott energia, idő. Találtunk embert aztán megint, aki új ruhát szabott rá, de a frissítés nagyon nehézkes volt, mert hiába készítettem el az anyagokat, csak kéthetente jutott rá ideje a honlap üzemeltetőjének, hogy feltegye az anyagokat.  Közben lassan kialakult az igény is, érdekes módon először a szülők, azután a diákok és csak legvégén a pedagógusok részéről.  S egyszercsak ,lavina módjára  áradni kezdtek – először a képek, aztán a beszámolók is. Kockás irkán, gépelt lapon!!, agyonformázott word dokumentumokban…és bármennyire igyekeztem lépést tartani a dologgal, nem ment.  2010 karácsonyán aztán Matúz Éva blogjában találtam egy leírást a Protopage –ről, illetve arról, hogy ők hogyan használják a sulijukban. Így aztán összeraktam egy eleinte elég tágas vázat, amit bemutattam a kollégáimnak.  Nagy kincs egy olyan felület, amit  szövegszerkesztői ismeretetekkel is meg lehet tölteni.  Hat hónap múlva: így álltunk.  Most egy év után pedig: Ez van.  Négy kollégámmal töltünk fel rendszeresen anyagokat, és sajnos még mindig nincs diákunk, akinek hozzáférést adhatnánk – pedig lehetne, az oldalakat egyenként is lehetséges jelszavazni. Amire talán már alkalmas: diákok, szülők, pedagógusok számára biztosít naprakész információkat és valamiféle szakmai iránytűt.  Amire nem: diákjaink számára biztosítani tanítási órán és iskolán kívüli, kitágított tudásszerzési teret.(Ezt a kifejezést Bedő Ferenc  blogjában olvastam) Ez utóbbitól még nagyon messze vagyunk, s azt hiszem arra már nem is a protopage lesz a jó eszköz.

(12-19 éves korosztály számára) A verseny: 3 fős csapatok (vezető tanárok segítségével) indulhatnak a vetélkedőn, bármilyen szakterületen felvett rövid (legfeljebb 5 perces), tudományos témájú filmekkel. Kézikamerával, mobiltelefonnal, tablettel is lehet rögzíteni, a montírozáshoz bármilyen program használható. A filmeket a http://www.tudasfeltoltes.hu oldalra („ti töltitek fel” rovatba) kell feltölteni, majd a szakmai moderálás után a filmek kikerülnek a YouTube-ra és a Facebookra. A http://www.tudasfeltoltes.hu oldalon gyűjtött lájkok és a Facebook Tudásfeltöltés alkalmazásban szerzett szavazatok összesítve adják az első 10 helyezett filmet, melyek készítői kerülnek be a márciusi döntőbe!
Az elkészült kisfilmek feltöltésének határideje: 2012. március 14.
Díjak:
1 díj: a csapatnak 1 db Full HD videokamera + a csapat tagjainak (3 fő) féléves jutalom ösztöndíj*, 6 hónapig havi 10 ezer forint.
2 díj: A csapat tagjainak (3 fő) féléves jutalom ösztöndíj*, 6 hónapig havi 10 ezer forint.
3 díj: A csapat tagjainak (3 fő) 5 ezer forintos könyvvásárlási utalvány.
*(A hatályos adójogszabályok szerint ez a jutalom a középiskolai tudományos munkát segítő tanulmányi ösztöndíj, amelyet az OTP Fáy András Alapítvány folyósít 6 hónapon keresztül.) További díjakat ajánlott fel: http://www.facebook.com/elte.megeri Bővebb információ: [email protected], www.tudasfeltoltes.hu

Annyi érdekesség jön szembe, hogy kifejezetten furcsa érzés, hogy a teljes mértékben, minden szempontból teljesen értelmetlen online vállalkozást is sikerült felfedeznünk. Egy mikroblogon találtunk Márk evangéliumából részleteket. Ez eddig rendben, viszont egy amerikai olvassa fel - magyarul, úgy, hogy láthatóan nem tud magyarul (mindez ITT HALLGATHATÓ meg). Azon gondolkodtunk, hogy vajon kinek szánhatták ezt? Azoknak, akik nem tudnak olvasni, de mégis eltalálnak egy Posterous mikroblogra? Vagy azoknak, akik lusták elolvasni az idézetet (2 perc), de szívesen hallgatják a teljesen kerékbe tört magyart (15 perc)? Vagy talán ez egy hatalmas vicc? Vagy külföldieknek szánták, akik nem tudják, hogy milyen a magyar nyelv hangzása (ám most már látják, hogy a magyar-amerikai nyelvrokonság véglegesen bizonyítást nyert)? Szóval komoly kérdések merültek fel bennünk, ha valaki tudja a megoldást, árulja el.

Diákjaim között egy új mánia terjed, a Minecraft nevű játék (ITT TALÁLHATÓ), első pillantásra a dolognak semmi köze nincsen a tanításhoz, de azt gondolom, hogy annál több köze van a digitális nemzedékhez, a játékélményhez, sok olyan dologhoz, amivel akár tetszik nekünk, akár nem foglalkoznunk kell majd. Biztos mindenkinek vannak World of Warcraft fanatikus diákjai, olyanok, akik napokat képesek eltölteni a játék előtt. És természetesen olyanok is, akik valamilyen lövöldözős játék megszállotjai. Ezeket a játékokat hatalmas csapatok fejlesztik, a produkció költségvetése (és a haszon is) összemérhető a hollywoodi szuperfilmekével. A Minecraft nem ilyen.

Ezt a játékot egyetlen ember írta (játékbeli neve Notch, egyébként úgy hívják Markus Persson, Svédországban él és 8 éves korában programozta az első játékát. A Minecraft nem akar szépségben versenyezni más játékokkal, kifejezetten csúnyácska, amíg az ember bele nemszokik a világba. Mindezzel szemben viszont fantasztikus szabadságot ad a játékosoknak. Nincsen egyértelmű cél, nincsen történet, amit végig kell követni, nincsenek küldetések és nincsen a játéknak vége sem. Ehelyett van egy hatalmas, kockákból álló világ, amit mindenki a kedve szerint formálgathat. Bányászthat, feltalálhat dolgokat, építhet kastélyokat és házakat, bonyolult szerkezeteket, amit csak kedve tartja.