Népszerű mostanában a 7 milliárdos határt várni - már ami a népességet illeti. A Guardian is így gondolta, azonban nem elégedett meg a gondolattal, hanem egy nagyon egyszerű, világos, informatív interaktív 'Föld népessége' alkalmazást készített (amely ITT TALÁLHATÓ). Tudunk az időben zoom-olni, a fontosabb eseményekről képeket, hanganyagot, sőt videót is találhatunk. Érdekes lehet órán, akár csak 5 percre bevinni, vagy egy rövid feladatlappal megtoldani. Sajnos :) most szünet van, de novemberben biztosan beviszem egy órára. Az ötletet köszönjük Murányi Natáliának!

Holnap születik meg a hétmilliárdodik földlakó. A fenti szám pedig azt mutatja, hányadik voltam a Földön én, amikor megszülettem. Mindezt a BBC nagyszerű kalkulátorával számoltam ki, ami ITT TALÁLHATÓ. Nem kell mást tennünk, csak beírni a születési időpontot és máris láthatjuk, hányadikok voltunk a bolygón a születésünkkor és hányadikok voltunk a valaha élt emberek sorában.

Az oldalon ezen túl még látványos információkat kapunk arról is, a mi országunkban mi a népesedés helyzete, hogy mekkorák a különbségek férfiak és nők között. Nagyon látványos az oldal, a Föld népességéről szóló órák bevezetéséhez ideális.

November 18-án, pénteken indul útjára a SMART által szervezett Interaktív Kool-Túra, ahol minden látogató színvonalas programmal találkozhat, valamint sok érdekességet láthat, tanulhat, tapsztalhat, kipróbálhat. Emellett beszélgetni is lehet majd - többek között akár velünk is személyesen - ami legalább annyira hasznos szokott lenni, mint egy előadás. Fontosak ezek az alkalmak, mindenkit szeretettel invitálunk hát ide: Széchenyi István Gimnázium, aula (2400, Dunaújváros, Dózsa György út 15/a.), már délután 13:00-tól, egészen 17:30-ig. Előadások, bemutatók, nyeremények, játék, sok információ. A szervezők mindenkit szeretettel látnak, nem csak Dunaújvárosból. A mellékelt digitális meghívó további részleteket is tartalmaz. Kalandra fel!

Fontos kérdés az internet biztonság. Ha a diákokkal gyakran használjuk, akkor kifejezetten fontos, hogy arra is megtanítsuk őket, miként kell használni, mire kell vigyázni, mitől kell tartani. Ezért is jöhetne jól egy olyan oldal, ahol érthetően, de szórakoztatóan tanulhatják meg mindezt.

Sajnos az eSafetyKit elnevezésű nem ilyen (ITT VAN). A részben Uniós pénzből készült oldalon négy témakört találunk: biztonság, szórakozás, kommunikáció és cyberbullying (igen, ezt az utóbbit nem sikerült lefordítani). Minden résznél olvashatunk aranyszabályokat, letölthetünk háttérképeket, kitölthetünk egy kvízt és játszhatunk valamilyen játékot. Miközben az oldal grafikájában leginkább az alsósoknak szól, a szövegek gyakran érthetetlenek ennek a korosztálynak (hány alsós tudja, hogyan kell ignorálni?), a játékok pedig a lehető legegyszerűbb flash játékocskák, puzzle, párosítás, memory.

Mielőtt lecsengene a halloween szezon teljesen, szeretnénk a New York Times gyűjteményét ajánlani angolórákra. Éppen anyagokat kerestem én is, próbáltam őket összerendezgetni, hogy itt, a TanárBlogon közzétegyük, ám szerencsére még a kutatás elején beleakadtam a NYT anyagaiba (ITT TALÁLHATÓ), és be kellett látnom: ezt már valaki jobban megcsinálta előttem. Nem is marad más hátra, ezt beismerve ajánlani az oldalt minden kedves Halloween-kedvelő kollégának.

Mielőtt bármilyen alkalmazással dolgoznék az órán, igyekszem nagyon átgondolni, hogy vajon valóban értelmes-e az IKT használata, azaz többet kapok-e az IKT-tól, mintha csak a tábla-kréta kombóval dolgoznék. Most a feladat az volt, hogy könyvajánlókat készítsenek egymásnak a diákok (középfok körül tudnak angolul, de bármilyen nyelven lehet csinálni). Ezt csináltuk: párban dolgoztak gép előtt (pontosabban azzal a Fujitsu rendszerrel, illetve a Microsoft multi-point szerverével, amelyről részletesebben ITT TALÁLHATÓ leírás), és mindenkinek 2-3 olyan könyvről kellett egy-egy linket keresni, amelyet olvasott és tetszett neki. Ezeket a Wallwisher nevű közösségi post-it oldalon megosztották egymással. A következő lépés az volt, hogy a megosztott könyvek közül kellett mindenkinek (egyedül) hármat választania, amit szívesen elolvasna. Végül felálltak a gép mellől, körbejártak a teremben és elmesélték egymásnak, hogy melyik könyveket válaztották (természetesen nagy öröm volt, ha kiderült, hogy valaki éppen azt választotta, amelyiket a beszélgetőtársa ajánlott. A Wallwisher fal elkészítése 1 perc volt, a gyerekeknek csak annyit kellett elmondani, hogy a 'falra' dubla kattintással lehet írni. IDE KATTINTVA pedig bele lehet nézni abba, hogy mi minden gyűlt össze 10 perc alatt. A Wallwisher használatáról ITT ÍRTUNK.

Remek kis program a Jigsaw Planet (IDE KATTINTVA) egyetlen kattintással készíthetünk vele online kirakósokat, még regisztrálnunk sem kell.Fel kell töltenünk a képet, kiválasztani, hogy milyen alakúak legyenek a darabok és hány legyen belőlük, valamint azt, hogy elforgathatóak legyenek-e, ennyi ezután elég kattintani és már el is készült a remek kis interaktív puzzle.

Az elkészült kirakóst beágyazhatjuk az oldalunkba, a digitális osztályterembe, de hivatkozásként  is megoszthatjuk. Remek időkitöltő feladat lehet, bármit is tanulnak éppen.

Sokan, sokszor kérdezték tőlem már konferenciákon, továbbképzéseken, hogy vajon a 'mai diákság' megérett-e arra, hogy IKT eszközöket használjon. No nem a magánéletben, hanem iskolai projektekhez. Azaz elvárható-e egy gyerektől, hogy pl. videót készítsen. Azt gondoltam, hogy most már talán igen, ezért egy másnapra szóló házi feladatot nem a szokásos módon adtam fel. A téma 'életem legrosszabb hétvégéje' volt, erről kellett volna (a tankönyv szerint) írniuk valamit. Én azt kértem, hogy ne írásban, hanem videón adják be. Egy gyerek kivételével (ő beadhatta írásban) mindenki leadta a házit, mgpedig a következő módokon: a) felvette a telefonján és megmutatta, b) felvette telefonnal és elküldte e-mailben, c) felvette webkamerával és elküldte e-mailben, d) online videó mail alkalmazást használt (pl. EYEJOT). Amellett, hogy elkészültek a művek, a gyerekek jól is érezték magukat, arról nem is beszélve, hogy sokkal több energiát fektettek a feladatba - sokan így is leírták a szöveget, nehogy belesüljenek. Van aki egy egészen profi mini-videóval állt elő - ha megengedi, felteszem majd valahová, hogy meg lehessen nézni - nagyon vicces. Összefoglalva: érdemes néha kimerészkedni a tábla-kréta-füzet háromszögből, és ráengedni a gyerekeket egy-egy feladatra. Ők majd megoldják.

Ezen a héten sem állt meg az élet az IKT világban, amit természetesen mindenki tudhat, aki hűségesen követi testvéroldalunkat az IKT Híradót (IDE KATTINTA), természetesen tisztában van ezzel. Azok kedvéért, akik ezt vétkes könnyelműségből elmulasztották, lássuk, mik voltak a legfontosabb hírek:

Vasárnap rendezik a bolond robotok versenyét, a Trafóban. Szekemberek beszéltek arról, miként változik a tanulás a technikának köszönhetően (nem úgy, ahogy elsőre gondolnánk), ehhez össze is gyűjtötték a modern tanár ismérveit. Új technológiák tesznek mindent érintőképernyővé és új technológiák formálják a könyveket is. Összegyűjtötték a legnépszerűbb ingyenes szoftvereket és történelem tanításhoz használható forrásokat. Kiderült, hogy a számítógépezéstől elbutulnak a gyerekek és az is, hogy ez nem igaz. És természetesen tanárra, diákra egyáránt vár temérdek képzés és pályázat.

A TanárBlog és az Oxford University Press közös képzéseinek sorában most a 'Practical introduction to the use of ICT' fantázianevű, INGYENES műhelyfoglalkozásunkat ajánljuk minden kedves angoltanár figyelmébe. A képzés időpontja: 2011. november 11., péntek 15:00-tól 17:15-ig, a helyszín pedig a Bookshop (1072 Budapest Gerlóczy u. 7). Jelentkezni IDE KATTINTVA lehet. Mivel összesen 12 hely van a képzésre, arra szeretnénk kérni mindenkit, hogy CSAK akkor jelentkezzen, ha valóban el tud majd jönni biztosan. Igyekszünk később is szervezni hasonló feltételekkel (ingyen) további képzéseket, ezekről itt, a TanárBlogon, valamint az OUP hírleveléből lehet tájékozódni. Januártól indul a TanárBlogon a PIL Akadémia nevű, féléves, szintén teljesen ingyenes továbbképzési program (nemcsak angolosoknak), erről részletek IDE KATTINTVA találhatóak!