A PIL Akadémia legújabb tananyaga arról szól, miként alkalmazhatjuk a játékok elemeit a mindennapi tanításban. Túl azon, hogy számítógépes játékok kerüljenek elő az órán, szó lesz arról, hogy miként készíthetünk magunk játékokat és arról is, hogy a tanítás egész rendszerében hogyan hasznosíthatjuk a játékok elemeit.

Az általános iskolák számára kialakított csomag célja, hogy a pedagógusok külön foglalkozások keretében megismertethessék diákjaikkal a közlekedési ismeretek alapfogalmait az intézmény helyi tantervéhez igazodva. A kialakított csomag segítségével a gyermekek számára fontos, gyalogos és kerékpáros közlekedés alapjaival ismertethetik meg a kisiskolásokat. A csomag tartalmát képező játékos-digitális tananyagokkal, valamint az interaktív tábla által biztosított, akár 3D animációkban megjelenített vizuális élménnyel segíthetik diákjaikat a valós forgalmi helyzetekhez, illetve az ahhoz való alkalmazkodást és megfelelő helyzetfelismerést.

A középiskolák számára kialakított csomag célja, hogy a pedagógusok külön foglalkozások keretében hatékonyan felkészíthessék gépjárművezetői tanfolyamra készülő, 16-18 éves diákjaikat az intézmény helyi tantervéhez igazodva. A csomag tartalmát képező digitális tananyagokkal, valamint az interaktív tábla által biztosított, akár 3D-s animációkban megjelenített vizuális élményekkel segíthetik diákjaikat a valós forgalmi helyzeteket idéző szituációk megtapasztalásában, az azokhoz való alkalmazkodásban, illetve fejleszthetik a megfelelő helyzetfelismerést. A csomag által kivételes segítséget nyújthatnak diákjaiknak a KRESZ elméleti és gyakorlati vizsga felkészülésre, amely további költségeket takaríthat meg a diákok számára is. A SMART Board interaktív tábla használatával természetesen minden tanóra még érdekesebbé és interaktívabbá varázsolható.

Egészen nagyszerű oldal a Fizkapu (IDE KATTINTVA), a kicsit idejétmúlt arculat senkit ne tévesszen meg, minőségi tartalom rejetzik mögötte. Van itt minden, ami a fizika tanításához hasznos és érdekes lehet. A békéscsabai Zátonyi Sándor gyűjteménye igazi kincsesbánya.

Van itt több óravázlat, ábragyűjtemény és filmek is szép számmal. Ezek közül sok olyan jelenségeket mutat be, amikhez nincsen feltétlenül eszköz minden iskolában. Van itt még egy nagy link tár is, mindenféle fizikás honlapokkal. Hosszan lehet csemegézni a jól átláható, rendezett gyűjteményben. Fizikát tanítóknak és tanulóknak kihagyhatatlan. De, hogy mi nyűgözött le engem a legjobban, azt a bővebben után mutatom meg:

Az elsősegély oktatása azon dolgok közé tartozik, aminek a fontosságában mindenki egyetéert, de valahogy soha nem jut rá idő (ilyen még az állampolgári ismeret vagy a pénzügyi alapismeret is). Természetesen egy interneten elérhető tananyag nem helyettesítheti az alapos pedagógus képzést (olyat például IDE KATTINTVA találhatunk), de azért nagyon hasznos lehet. Ezért is üdvözölhetjük az Országos Mentőszolgálat és az Alternatív Közgazdasági Gimnázium közös kezdeményezését, hogy egy teljes elsősegély oktatócsomagot tettek elérhetővé (IDE KATTINTVA TALÁLHATÓ).

11 témakörbe gyűjtötték össze a legfontosabb és legérdekesebb ismereteket a vérzésektől és a mérgezésektől egészen a mentőautók ismertetéséig. Az egyes anyagoknál találunk képeket, ppt-ket az órai előadáshoz, feladatlapokat és online teszteket. Igazán ki van szolgálva az a tanár, aki elszánja magát arra, hogy komolyan tanítja az elsősegélynyújtást. Ha másért nem, azért is érdemes végignézni az anyagot, mert tanárként gyakran kerülhetünk iolyan helyzetbe, hogy szükség van ezekre az ismeretekre.

Egy beszélgetés során a Harvard egyetem egyik professzora azt játszotta, hogy a 2036-os évfolyamot köszönti, és elmeséli nekik, hogy mennyiben volt más a világ 25 éve. A fontosabb különbségek: voltak könyvek, a diákok fizikailag is jelen voltak a campuson, voltak tanórák, ahol szintén találkoztak egymással a diákok és a tanár, a könyvtárban nagy, nehéz 'könyvek' voltak, amelyeket a szerencsétlen diákok a hátukon cipeltek stb. Egyre inkább az az érzésem, hogy mindez valóban itt toporog az ajtóban, és mintha a fejlesztések is elindultak volna ebbe az irányba. nem elég már az, hogy érdekes, vicces anyagokat készítünk, egyre komolyabb ingyenes tananyagbázisok vannak már, amelyek láthatóan teljes évfolyamok anyagát fedik le úgy, hogy otthon is lehessen tanulni belőle - kvázi tanár nélkül. Most két matematikát tanító oldalt választottam ki, az egyik ITT TALÁLHATÓ, a másik PEDIG ITT, a második sokkal összetettebb, és több anyagot tartalmaz. Érdemes egy pillantást vetni rájuk, főleg alsósokat tanítóknak.

A Pulse of the Planet (ITT TALÁLHATÓ) egy olyan rádióadás, amely ötvözi a természettudományos ismeretterjesztést a természetes hangok bemutatásával. Rövid, 2 perces műsorral jelentkeznek naponta, mindegyikben fontos szerepet játszik a 'hang'. Ez lehet egy indián törzs főnökének a hangja, vagy éppen kaliforniai költöző madaraké. Látszik, hogy azok, akik csinálják, nagyon szeretik a hangokat, és megpróbálják elhozni őket hozzánk is! Az oldal sajnos angolul van, kis könnyebbség talán, hogy minden programhoz talállható szövegkönyv. Szintén érdekes lehet, hogy a műsorok letölthetőek mp3 formátumban.

Egyfelől a PIL Akadémián hallott 21. századi kompetenciákról elmélkedtem, másfelől pedig meghallottam a rádióban, hogy az olimpia végéig a londoni metróállomások korábbi híres bajnokok neveit viselik. Ebből jött az öltet, hogy egy-egy rövid videóban be kellene mutatni azt a 13 magyart, akikről elnevezték valamelyik állomást. A projektet meg lehet csinálni a 2012-ben esélyes magyarokról vagy a külföldi bajnokokról (akikről szintén neveztek el állomásokat), ill. bárki másról is. Íme a lépések (a Bővebben-re kattintva!!):

Annyit mondogatjuk, hogy az IKT eszközök milyen nagy lehetőségeket adnak az újfajta tanulási módok alkalmazására, hogy lassan már magunk is elhisszük! Tény, hogy minden korábbinál könnyebbé vált akár a filmkészítés vagy éppen a hangfelvétel készítése és megvágása is. ezek pedig nagyon jól jöhetnek, ha történelem tanítást akarjuk egy kicsit felfrissíteni. Az utóbbi évtizedekben a történelem tudományában a politika történet és az eseménykronológia mellett és helyett egyre nagyobb szerepet kapott az életmódtörténet, a kis emberek életére koncentráló mikrotörténelem. Ennek egyik érdekes eszköze a szemtanúk interjúin alapuló oral history módszer. Hazánkban is folyik több ilyen projekt, van amelyik az '56-os eseményekkel, van amelyik a holocausttal kapcsolatban.

Eyg kamera, de akár egy jobb mobiltelefon segítségével diákjaink is könnyen készíthetnek ilyen projekteket. Lehet ez pusztán a szülők kikérdezése az úttörő élményeikről, vagy akár valami bonyolultabb, nagyobb elmélyülést igénylő feladat is. Jó példa erre, amit Heinl Péter és tanítványai végeztek el Magyarmecskén, ahol egy elhurcolt zsidó lány sorsát tárták fel ezzel a módszerrel. (A projektről az MTV is tudósítást készített: IDE KATTINTVA). Akit azonban kicsit részletesebben érdekel, hogy miként használható ez a módszer a tanításban, az lapozza fel a Forrás folyóirat 2011/07-08 számát és olvassa el Sági Norberta és Rigó Róbert írását erről (szerencsére a cikk IDE KATTINTVA elérhető).

Az elmúlt 2 évben egyre fontosabb szerepet játszik a TED Talks oldala az én mindennapjaimban. Azon vettem észre magam, hogy egyre szívesebben dolgozom fel a rövidebb előadásokat és használom őket az órán. Szoktam gyűjteményeket is készíteni, majd megosztani a diákjaimmal. És működik! Gondolkodtam is azon, hogy vajon a TED-esek tudják-e, hogy milyen félelmetes oktatási potenciál van az anyagaikban. Nos, mint kiderült: tudják! Sőt, nem csak odaadják a nyersanyagot, hanem eszközt is készítettek a tanároknak hogy interaktívan felhasználhassák őket. Később még foglalkozunk a TED ED oldalával részletesebben, most elég annyi, hogy készíthatünk saját feladatokat bizonyos videókhoz, átvehetjük mások kérdéseit, illetve azt is megtehetjük akár, hogy a YouTube-ra általunk feltöltött bármilyen videóhoz hasonló feladatlapokat készítünk, illetve az ezekhez kapott címeken mindezt elmentsük. Nagyon jó érzés ilyen kezdeményezésekkel találkozni, amely nem elégszik meg azzal, hogy 2-3 éves késéssel lemásol egy-egy online oktatási trendet, csak hogy elavuljon, mire elkészül!

MÉG MÁSFÉL HÉTIG LEHET JELENTKEZNI!! HAJRÁ!

Örömmel értesítünk minden érdeklődőt, hogy a SMART Partner Iskola Program (SPI) keretében 2012. tavaszán negyedik alkalommal kerül meghirdetésre a "SMART - Kreatív Interaktivitás" tananyagkészítő pályázatunk, amelyre szeretettel várjuk minden magyar pedagógus SMART Notebook oktatói szoftverben készült interaktív órai anyagát. A pályázatban óvodai, általános- és középiskolai pedagógusok, illetve pedagógus kollektívák jelentkezését várjuk minden létező témában, tantárgyban és évfolyamon. Minden olyan interaktív órai tananyag részt vesz a pályázaton, amely megfelel a tartalmi követelményeknek és a megadott határidőig beküldésre kerül.