Őszintén megvallva nem voltam maradéktalanul megelégedve az easel.ly alkalmazással (ITT ÍRTUNK RÓLA), zavart, hogy nem kezeli az ékezetes karaktereket és az is, hogy az adatokkal nem nagyon lehet dolgozni benne. Keresgettem hát tovább, így akadtam az infogr.am alkalmazásra (IDE KATTINTVA). Ez sem tökéletes, de sokban felülmúlja a másikat. Egyfelől érti a magyar betűket és adatsorokból készíthetünk grafikonokat és azokat térképen is ábrázolhatjuk, beágyazhatunk videókat is.

Diákjaimmal a mozgásokat tanultuk és rögtön ki is próbáltam, az atlétikai rekorderek átlagsebességét számoltuk ki, mjd erről készült egy infografika. Ez talán még gyorsabban ment, mint az előző, bár nem is annyira csicsás. IDE KATTINTVA látható a végeredmény. A diákok között versenyt hírdettem, hogy csináljanak jobbat, látványosabbat, olyat, amiről jobban leolvashatók az információk, kiváncsian várom a végeredményt.

Az Open University az e-oktatás zászlóshajója, remek és ingyenes anyagokkal a tanulni vágyóknak. Az anyagaik között hetekig lehet bogarászni, de most egy kis gyűjteményre hívjuk fel a figyelmet. A címe 60 Second Adventures in Thought (azaz egyperces kalandok a gondolkodás világában) és IDE KATTINTVA található meg. Ha jól ismert filozófiai problémát mutat be egy-egy valóban egy perces videó, Akhillész és a teknős esetétől a végtelen hotel paradoxonig.

Ki veheti hasznát? Elsődlegesen természetesen a filozófiát tanítók, de a problémák egy része a fizikához vagy a matematikához is jól felhasználható. Természetesen az angolórán is remek kiindulás lehet a beszélgetésekhez (pl. a nagypapa paradoxon), de ha csak mi magunk nézzük meg, akkor is hasznát vehetjük, egy helyettesítő órán, osztályfőnökin, osztálykirénduláson vagy csak ha végtelenül fáradtak a gyerekek, megmozgathatjuk vele az agyukat.

Elérkezett a TanárBlog és az Egyszervolt Suli együttműködésében elkészült óravázlatok második fordulójának a vége. Most is mellékelünk letölthető SMART Notebook-ban elkészített interaktív táblás anyagot is az igen részletes és gazdag óravázlat mellé. Természetesen nem csak a teljes IKT eszköztár hadrafogásával lehet az órát tanítani, biztatunk mindenkit, hogy alakítsa, gyúrja át az ő lehetőségeihez - megéri!

Sokféleképpen lehet matematikát tanítani és tanulni is. Az egyik módszer, amikor megadjuk a szabályokat, majd gyakoroljuk példákon. A másik, amikor hagyjuk, hogy a gyerekek játszanak a számokkal, maguk fedezzék fel a törvényszerűségeket. Ehhez jelent nagy segítséget a Weapons of maths construction oldal (ITT TALÁLHATÓ). Az itt letölthető program (valójában egy Java alkalmazás) (IDE KATTINTVA) bármilyen gépen elfut, de a legtöbb lehetőséget interaktív táblán vagy érintőképernyős táblagépen nyújtja.

A programmal egyszerű műveleteket írhatunk fel (összeadás, kivonás, osztás, szorzás), a kézírásunkat remekül felismeri a rendszer és át is alakítja karakterekké. Majd megoldja számunkra a példát. Ha például azt írjuk fel 3 +   =5, a hiányzó helyre bekerül a 2. Utána bármit változtathatunk a képleten és a program maga erre azonnal reagál, változtatja a számokat. Át is rendezhetjük az egyenletet, ha akarjuk. Így azután végigpróbálgathatjuk, hogy minek milyen következménye van.

A kérdést elég gyakran teszik fel nekem, ezért arra gondoltam, megnézem mit ír erről a magyar nyelvű internetes sajtó. Nemrég olvastuk (és ajánlottuk Facebook oldalunkon az Iskolai korrupció címmel megjelent posztot, ahol a szerző egy velejéig romlott iskolát ír le. Itt - a rengeteg pénzpumpáló technika között - megemlíti a több milliós interaktív táblákat is, amelyek ez órán használhatatlanok, ráadásul lassítják az órát, hiszen interaktív táblán 2, míg rendes teremben 9 példát is megold a szerző egy órán. Aztán belefutottam a NYEST-en egy cikkbe, ahol ezt olvastam: " Hány laptopot lehetne venni egy interaktív tábla árából? Tízet egészen biztosan." Aztán meg ezt: "Ha a táblához szükséges szoftverek árát is beszámítjuk (ami nélkül tényleg csak egy nagyon drága kivetítő), akkor pedig a 16 laptop még kevesebbe is kerül". Végül arra is felszólított a szerző, hogy keressünk jó példákat az interaktív tábla használatára - olyan példákat, ahol nem a tanár miatt működött jól az óra, hanem kifejezetten az interaktív tábla miatt, illetve azt is állítja, hogy a frontális oktatást erősíti a tábla. Szóval ezeken kezdtem el töprengeni, az eredmény a lapozás után található.

Most a testséma nevű foglalkozásvázlatot ajánljuk minden óvodapedagógus figyelmébe, ismét Füzi Otília 'tollából'. Az óravázlathoz ezúttal egy kiegészítő interaktív táblás (SMART Notebook) tananyagot is találhatunk. Ízelítő a vázlatból: A foglalkozás célja: testséma és én-kép fejlesztés, test személyi zónájának alakítása, testrészek megismerése, esztétikai élmény megtapasztaltatása, érzelmek felismerése. További részletek a letölthető óravázlatból tudhatóak meg!

A TanárBlog és az Egyszervolt Suli együttműködésében készült el a Sorozatok című foglalkozásvázlat óvadák nagycsoportja részére. A mellékelt letölthető anyag tartalmazza a teljes, részletes óravázlatot, érdemes letölteni! Ízelítőül: A tevékenység feladata: A sorozatokban rejlő ritmikus sorrendiség felfedeztetése, annak megtapasztaltatása a gyerekekkel, hogy a sorozat bármeddig folytatható, a gyerekek képessé tétele a rendszer szerinti sor folytatására, a rendszer szabályának a megértetése és megfogalmaztatása.

Újabb tananyagot készített Lassu Andrea tanítónő. A letölthető fájlok tartalmazzák az anyagok, illetve a részletes óravázlatot is. Ízelítő: Tananyag: Gyakorló feladatok a húszas számkörben, Oktatási cél: Szám- és szöveges feladatok gyakorlása. Differenciált feladatmegoldás csoportmunkában. Szám és műveletfogalom erősítése húszas számkörben. Egyéni és csoportmunka. Készségek, képességek, kompetenciák:  Számolás, számlálás; műveletvégzés a tanult módon;mennyiségi összehasonlítás;a hiányzó szám becslése; figyelem, emlékezet, problémamegoldó képesség fejlesztése; a  nyelvi és vizuális kommunikáció: sejtések, elképzelések megfogalmazása; a szociális képességek fejlesztése: az alá- és fölérendeltségi viszony elfogadása csoportmunka során; részvétel a munkában; felelősségvállalás az eredményért. Eszközök:  Classmate Pc, tanári laptop; interaktív tábla;(ezen eszközök hiányában is a teljes óra letanítható) kiskártyák; gyurmaragasztó; írólap; 3-3 dobókocka, ha nincs interaktív tábla; bingó tábla; színes korongok; kincstérkép hatfelé vágva.

Zseniális infografikára bukkantam Larry Ferlazzo blogján (IDE KATTINTVA egy egész infografika gyűjtemény található), amelyben az étkezési szokásokról találhatunk rengeteg információt. A Massive Health adatai (ITT TALÁLHATÓAK) igazából nem is egy, hanem legalább 10 infografika gyűjteményét jelentik, kedvencem az egészséges étkezés napszakok szerint. Egy interaktív térképen azt láthatjuk, hogy mely napszakokban mennyire egészségesen esznek az emberek a világon. Észak-Amerikában például napközben minden 'zöld', de ahogy megy le a nap, úgy lesz egyre 'pirosabb' (ti. egészségtelenebb) az étkezés. Kiválóan alkalmas az oldal arra, hogy értelmes statisztikai elemzéseket írassunk belőle ... máris szebb a szeptember eleje :)

A webes világ egyik nagy újítása az infografika, látványosan jeleníthetünk meg vele információkat, adatokat, koncepciókat. Érdemes lenne az oktatásban is használni, hiszen az infografikák sokszor látványosabbak, és többet mondanak, mint a klasszikus tankönyvi ábrák. Még érdekesebb feldat lehet, ha a diákokat kérjük meg arra, hogy valamilyen tananyagrészt dolgozzanak fel infografika formájában (ehhez ITT ADTUNK segítséget). Ehhez eleddig bonyolult grafikai programokra volt szükség, de most már nem.

Az easel.ly alkalmazással (ITT TALÁLHATÓ) ripsz-ropsz készíthetünk el látványos infografikákat, sokféle kép, háttér és stílus közül válogathatunk. Az oldal egyetlen baja, hogy a magyar karaktereket nem eszi, de nyelvórára így is jó lehet. Az alábbi kép elkészítése pontosan 17 perc volt (mértem!):