A Map your future nevű játék (ITT TALÁLHATÓ) segítségével (angolul) eltervezhetjük a jövőnket. A játék nem éppen mai csirke, de még mindig viszonylag igényes külsővel, izgalmas tartalommal várja a tanulókat. Pénzt költhetünk, adót fizetünk, és rengeteg döntést kell hoznunk, mi az, ami belefér, és mi az, ami már esetleg nem. Van egy boldogság-ometer is, amely megmondja, hogy hány egység boldogságot tudunk egyes vásárlásokkal szerezni. Természetesen azt is elmondják, hogy nem minden boldogság mérhető pénzzel, de itt csak a pénzzel mérhető boldogság kap szerepet. Szintén érdekes lehet, hogy nagyon fontos a hang, azaz az instrukciókat hanggal adják, ami konkrét órai használat ellen szól, hiszen káosz lehet egy órán, hacsak nincs fülhallgató a gyerekek fülében.

TanárBlog: Ki és pontosan miért csinálja a Videótanárt?
Csetényi Csaba:  Én Csetényi Csaba vagyok, és én csináltam ezt a Videótanár oldalt a kollégáimmal és a csapatommal. És azért csináltam, amit különben le is írtunk ezen a weblapon, meg egy blogon is. Az ok pedig az, hogy azt gondoljuk, hogy zseniális és nagyon jó tanárok vannak kint valahol, akiknek jelen pillanatban sajnos csak 30 fő általában a hallgatósága, ahelyett, hogy az egész ország tanulna tőlük. Előttünk Rácz tanár úr mintája lebeg. Világhírű magyar atomfizikusok életében egyetlen közös volt, hogy ő volt a fizika tanáruk. Ők a világnak és ez emberiségnek a tudáshoz való hozzáállását  is meg tudták változtatni – és mindez egy fizikatanártól jött. Ezek a Rácz tanár urak ma is ott vannak valahol különben, csak meg kell találnunk őket.
TanárBlog: Ez egy pályázat, amit meghirdettek. Kik vehetnék részt ezen a pályázaton?
Csetényi Csaba: Gyakorlatilag bárki. Nem csak tanárokat várunk. Nyilván elsősorban tanárokra írtuk ki, és azt gondoljuk, hogy leginkább tanárok fognak videókat csinálni, de el tudom képzelni ugyanúgy, hogy szorgalmas, felsőbb osztályba járó diákok, vagy akár nyugdíjas vegyészmérnökök csinálnak videókat, mert lehet olyan szakterület, amihez ők nagyon jól értenek, és amit nagyon jól tudnak elmagyarázni.

TanárBlog: Igaz-e az, ami az oldalon is olvasható, hogy a leggyorsabban beküldött jó videókért pénzt is fizetnek?

Igazán különleges és egyedi esemény a Geolokáció az oktatásban konferencia, amit november 30-án rendeznek Budapesten. Nem áll mögötte állami szervezet vagy cég, csupán pár tanár, akik nagyon szeretik az újfajta eszközöket használni a tanításban. A konferencia ingyenes és igazán alaposan járja körül a GPS technika oktatási hasznosításának kérdését. A TanárBlog természetesen részt vesz az eseményen és élőben tudósít is róla.

9.35 Az első előadó Makádi Mariann az ELTE Természetföldrajzi Tanszékének docense. Előadásában arról beszél, hogy mennyire különbözik a vidéki és a fővárosi gyerekek térérzékelés, mennyire máshogy kezdenek neki egy probléma megoldásának. Izgalmas belegondolni, hogy ugyanannál a tananyagnál mennyire más feladata, dolga van egy budapesti és egy nyékládházai tanárnak. Elmondása szerint a modern eszközök és a filmes trükkök is erősen torzítják azt, ahogyan a térről gondolkodnak a diákok.

Korábban már írtunk a Chronozoom nevű alkalmazásról (ITT TALÁLHATÓ). Elég ambiciózus alkalmazásról van szó, a teljes világegyetem történetét végignézhetjük benne. Elindulhatunk a Nagy Bummtól és befejezhetjük a mai napnál. A rendszer nagy előnye, hogy dinamikusan zoomolhatunk, egyes szakaszokat tehát akár napokra lebontva megnézhetünk, míg akár évmilliók eseményeit is átfoghatjuk egy pillantással.

Most azért említjük meg újra a Chronozoomot mert új szolgáltatással bővült, most már a saját idővonalunkat is elkészíthetjük benne. Definiálhatunk szakaszokat és azok pontjaiban elhelyezhetünk gyűjteményeket. Egy gyűjtemény állhat képekből, videókból, szövegekből és ezek leírásaiból. Kifejezetten könnyű ilyeneket csinálni. Azt, hogy miként is lehet, egy videóban mutatjuk be a Bővebben után. Itt egy példa, amit a biológia faktosokkal közösen készítettünk a pszichológia történetéről. Az oldal nagy előnye még, hogy semmilyen kiegészítő telepítésére nincs szükség hozzá, minden modernebb böngészőben elfut.

Mindig is gondolt már egy olyan programra, alkalmazásra, ami jó lenne a tanításhoz, de még nem csinálta meg senki? Használ már egy alkalmazást, de van ötlete arra, hogy miként lehetne sokkal jobb? Van egy régi álma egy alkalmazásról, de sem ideje sem tudása nincs ahhoz, hogy leprogramozza? Itt az idő! Az Observans Kft. és az Oktker Nodus Kft. a TanárBlog szakmai támogatásával ötletpályázatot ír ki bármilyen a tanításban használható webes, mobilos alkalmazás ötletére. Bármi jöhet, ami segítheti a diákokat a tanulásban és a következő területekhez kapcsolódik: magyar nyelv és irodalom, ének-zene, vizuális nevelés, testnevelés, sport, idegen nyelv és digitális kompetencia.

A bírálat szempontjai a következők: egyértelmű tanulási/tanítási célja van; akár önállóan, játékként vagy alkalmazásként is szívesen használnák a tanulók (akár felnőtt tanulók és gyerekek is); a felhívásban meghatározott egy vagy több területhez kapcsolódik; újszerű (még nem elérhető ilyen alkalmazás). A határidő december 15. A nyertes egy táblagéppel lehet gazdagabb. A pályázatra jelentkezni EZEN AZ ŰRLAPON lehet.

Egy családban néha mindenki játszik. Ebben a családban meg különösen. A Dinovember (IDE KATTINTVA érhető el) egy vicces játék, amit két szülő talált ki, kizárólag azért, hogy elhitessék gyermekeikkel, hogy amíg ők alszanak, a műanyag dinók életre kelnek a lakásban. Minden reggelre más történt, előfordult, hogy a kukoricapelyhet dézsmálták meg, néha a gyümölcsöket falták fel, esetenként a tojásokat sem kímélték, és egy reggel wécépapírba csomagolva találták őket a fürdőben. Szerencsére a Dinovember legfontosabb pillanatait megörökítették, így két alkalmazási lehetőség is nyílt az órán. A fényképeket képleírásra lehet használni, utána érdekes volt arról beszélgetni, hogy mint műalkotások mennyire érdekesek a képek. Végül persze fel lehet tenni azt a kérdést is, hogy vajon helyes-e elhitetni a gyerekekkel, hogy a dinók élnek és rombolnak éjszakánként (bár ahogy egyik diákom fogalmazott: ez is csak egy olyan hazugság, mint a Mikulás; valahol végig érezzük, hogy nem stimmel valami, de jobb elhinni, mert viccesebb úgy az élet).

December elsején indul útjára a Videótanár nevű oldal (IDE KATTINTVA), amely a NAT felső tagozatosoknak szánt anyagát kívánja tanárok által beküldött videók segítségével lefedni, Ez azt jelenti, hogy Videótanár bárki lehet, nem kell mást tenni, mint kiválasztani egy meghirdetett (ld. az oldalon) tananyagot, és ahhoz elkészíteni a 5-15 perc hosszúságú videót.

A Videótanár egyben pályázat is, hiszen minden témakörből a leggyorsabban felkerült, szakmailag is jónak talált videó 10 000 Ft díjazásban részesül. A 2. és a 3. helyezett sem távozik üres kézzel, mivel ők is 3-3 ezer Ft-ot kapnak a videókért.

A TanárBlog is részt vesz a szakmai munkában, szeretnénk támogatni ezt a kitűnő kezdeményezést. Elsősorban szakmai és technikai segítséggel.

Jó hírünk van! A TanárBlog Pedagógiai Svédasztal következő összejövetelére szeretettel meghívjuk minden nyelvtanítás iránt érdeklődő kedves olvasónkat. Ötletek, tippek, érdekességek, trendek és letölthető tananyagok egyszerre, egy helyen, 45 percben és ingyen :) A webinárium pénteken NOVEMBER 29-én 18:00 órakor kezdődik. Mivel csak korlátozott számban tudunk regisztrációt elfogadni, IDE KATTINTVA érdemes gyorsan lefoglalni a helyet!

Nem új, de még talán hasznos oldal lehet a Webvelem,(ITT TALÁLHATÓ) amely a Microsoft online biztonsággal kapcsolatos anyagait gyűjti. Az oldal ma már mintha kevésbé frissülne, de azért még mindig található rajta hasznos tartalom. Van itt képregény sorozat gyerekeknek, de képzési anyag, illetve a jogtiszta online életről is egy viszonylag kimerítő anyag. Ezeket feltétlenül érdemes akár a diákoknak is megmutatni, hiszen általában (legyünk őszinték) keveset törődnek ezzel. Az oldalhoz tartozik Facebook csoport is (legutolsó bejegyzés: 2011. december), illetve a hasznos linkek gyűjteményében is több már nem aktív hivatkozás szerepel.

12 éves fiam lelkes játékosa a Minecraft nevű építős-túlélős kreatív játéknak (ITT ÍRTUNK RÓLA), néha a leckeírás helyett is inkább azzal foglalkozna. a minap is, amikor éppen a tanulnivalójával kellett volna foglalkoznia azt kérdezte, hogy bekapcsolhatja-e a játékot. Zord apaként készültem éppen nemet mondani, amikor közölte, hogy az internetes matekverseny megoldásához használná.

A feladatban azt kellett kiszámolni, hogy hány kockacukor marad egy dobozban, ha bizonyos részeket elveszünk belőle, ő pedig úgy gondolta, hogy a legkönnyebb úgy lenne kitalálni, ha a játékban megépítené kockákból a tömböt és kiszámolná, hogy a leírtak szerint pontosan mennyit vesz el belőle. A Bővebben után olvasható a feladat és megnézhető az is, hogy pontosan mit csinált a fiam a játékban.