A British Council Schools Online oldalán rengeteg érdekesség található, érdemes ránézni, nem csak angoltanároknak! Amellett, hogy nagyon sok már befejezett projekt leírása is megtalálható az oldalon, ezek között életkor és téma alapján is kereshetünk. Természetesen az oldalon található projekteket 'ellophatjuk', és használhatjuk a saját óráinkon is. A legérdekesebb talán mégis a csereprogramok szervezése. A rendszerbe lépve egy egyszerű regisztráció után kereshetünk számtalan iskola között, akik mind szeretnének csereprogramokban részt venni. Egy lépésben felvehetjük velük a kapcsolatot, és már tervezhetjük is a közös munkát. Ha valaki abban gondolokodik, hogy angol nyelven szívesen lenne egy közös projekt részese, a British Council Schools Online projektjének az oldalánál (amely ITT TALÁLHATÓ) valóban nem találhat egyszerűbb első lépést.

Képek szerkesztésére és/vagy készítésére előbb-utóbb mindenkinek szüksége lesz, aki IKT-val foglalkozik. A Photoshop (fotosop) ma már köznyelvi használatú kifejezés lett, de a baj az, hogy nagyon drága. Az iskolák és a diákok nem nagyon engedhetik meg maguknak, hogy ezzel a kifejezetten professzionális eszközzel dolgozzanak. Szerencsére van alternatíva bőségesen ingyenes, online vagy offline képszerkesztőkből. Ezekből szedtem most össze egy csokorra valót, mégpedig aszerint, hogy én magam mennyit használom őket.

Íme a bevezető az oldalról, amely IDE KATTINTVA található, és amelyen rengeteg játék, foglalkozásterv letölthető."Mire valók a sajátélményű gyakorlatok? A kompetenciafejlesztés olyan tevékenység, melynek során az attitűdöket, a képességeket és az ismereteket együtt, egymással kölcsönhatásban igyekszünk fejleszteni. A sajátélményű gyakorlatok ezt a hármas megközelítést képesek biztosítani a csoport vezetője és a résztvevők számára. Az érzelmi bevonódás lehetővé teszi az attitűdök „elérését”, így a mélyebb, és valódi változást előidéző hatásokat. A magas motivációval történő feladatmegoldás jótékonyan hat a mozgósított képességek fejlődésére, míg a tapasztalatoknak a résztvevők észrevételein alapuló, azokat összegző, értelmező átgondolása az ismeretek elmélyülését szolgálja."

Bélyeget gyűjtöttem. Apám egyszer hozott egy kilót. Azóta nem gyűjtök bélyeget. - mondja svéd gyermekvers. Kicsit így érezhetjük magunkat, ha megtudjuk, hogy EZEN AZ OLDALON százezer kifestőt tölthetünk le. Tény viszont, hogy a kifestő remek elfoglaltság és különösen differenciált órákon jöhet jól időkitöltőnek, bemelegítőnek. Szerencsére az oldalon a színezők kategorizálva találhatók, így könnyű megtalálni azt, amire szükségünk van. Tény, hogy nincs olyan téma vagy alkalom, amihez ne találnánk itt valamit.

Önnek nincs olyan egészségügyi problémája, amely miatt nem lehet alkalmas tanárnak? Befizette a 4000 Ft-os csekket? Olvasott pedagógiáról szóló irodalmat? Meg tud írni egy motivációs levelet anélkül, hogy szörnyű ostobaságok lennének benne? És végül: fel tud-e készülni 15 darab pedagógiai szituációból? Ha a válaszai a fenti kérdésekre IGEN, Ön minden valószínűség szerint alkalmas tanárnak. Avagy: mi az? 10+ napon át csak az ELTE-n ezzel foglalkoznak oktatók százai, és minden vizsgálat ugyanazt az eredményt hozza? Éz nem más, mint a pedagógiai 'alkalmassági vizsgálat' (sic). Megpróbálunk a színfalak mögé nézni, hogy megtudjuk, vajon mennyit ér ez a több ezer óra befektetett munka.

Egyre több olyan alkalmazás van, amik lehetőséget adnak arra, hogy minden diák egyaránt részt vegyen az órai munkában. A sokat emlegetett Socrative mellett ilyen a GoSoapBox is (ITT TALÁLHATÓ), ami több izgalmas extra funkcióval is rendelkezik. A használatát, működését egy videóban mutatjuk meg:

A Time-ban megjelent cikk alapján szeretnénk ma néhány tippet adni mindenkinek ahhoz, hogy aktivitásuk közösségi oldalakon ne eredményezzen hosszan tartó munkanélküliséget. Avagy: mit tegyünk, vagy mit ne tegyünk, ha szeretnénk, hogy legyen egy következő munkahelyünk! Az első kérdés az, hogy számít-e ez egyáltalán bármit, vagy érdekel-e bárkit, hogy mit posztolunk. Nos, felmérések szerint a munkaadók 93%-a ránéz a Facebook oldalunkra, mielőtt behívna. A rossz hír az, hogy az alapján, amit ott találtak, a munkaadók 55%-a úgy döntött, talán mégsem alkalmazná a jelentkezőt. Kimondhatjuk tehát, hogy egyrészt igenis fontos az online jelenlét, másrészt képes befolyásolni a vezetők döntéseit. Nézzük, mir kell figyelnünk még!

Ahogy telik-múlik az idő, egyre több olyan tulajdonsággal bővül az Office365 rendszer, amit jól lehet használni a tanításban (hamarosan majd írunk például a Microsoft Classroom-ról), most a Microsoft űrlap vált elérhetővé (IDE KATTINTVA). Aki már használta a Google vagy az Online Excel űrlapkészítőjét nem fog sok meglepetésben részesülni. Két fontos újdonság van: megadhatjuk, hogy csak az iskolai bejelentkezéssel lehessen elérni az űrlapot és azonnal azonosítja is, hogy ki válaszolt; a másik pedig, hogy a többszörös választásoknál megadhatjuk, hogy melyik a jó válasz, így akár számonkérésre is használható. Azt talán említei sem kell, hogy a válaszok letölthetők Excelben is.

Korábban írtunk már a micro:bit programozható mikrokontrollerről (ITT), ami akár forradalmasíthatja is az informatika oktatását. Az eszköz (Angliából) már előrendelhető, ára (ez azért várhatóan még csökkenni fog) 5000 forint. Most egy olyan projektet szeretnénk bemutatni, amit a foci EB ihletett: hogyan lehet a labdabirtoklást számláló eszközt készíteni a micro:bitből. Ehhez most a Python programnyelvet használtuk, de akár az egyszerűbb blokkokból is leprogramozható. A használat nagyon egyszerű, amíg az egyik csapatnál van a labda, nyomjuk az A gombot, amíg a másiknál, a B-t, a kijelzőn pedig folyamatosan megjelenik, hogy hány százalékban birtokolta A csapat a labdát.

Sokszor nem is tudjuk, hogy azok az eszközök, amiket a mindennapokban használunk valójában milyen sokrétűek. A tabletek, okostelefonok tele vannak olyan érzékelőkkel, amiket jól használhatunk akár a kémia,akár a fizika órán. Van bennük például gyorsulásmérő, GPS, giroszkóp, hőmérő, barométer, fényerősség és hangerősségmérő. A megfelelő appokkal ezeket mind a kísérletezés szolgálatába állíthatjuk.