Ma kezdődött az Innovatív Tanárok Fóruma nevű rendezvény, ahol innovatív tanárok mutathatják be a kreatív, innovatív ötleteiket. A konferencia 10-kor kezdődik, de már itt vagyunk, nézzük a sok sürgő-forgó kollégát! A két nap során végig közvetítünk a főbb eseményekről, illetve megpróbálunk minél több érdekes, nekünk tetsző kezdeményezésről hírt adni. A LAPOZÁS UTÁN (ld. Bővebben) folyamatosan (legalább óránként) frissülő posztokban adunk hírt mindenről, amiről tudni érdemes. Holnap az ITF mellett elindul a HunDIDAC szakmai kiállítás, annak a programjáról is megpróbálunk tudósítani. Hangsúlyozni szeretném, hogy a beszámoló blogposztok formájában történik, azaz nem gondolsan megírt cikkek, hanem hirtelen érzések, spontán vélemények kerülnek napvilágra. Az esetleg bárkinek nem tetsző részektől most szeretnénk teljesen elhatárolódni!

A CD-n található interaktív feladatok bármely tankönyv mellett jól alkalmazható a tanulók tudásának ellenőrzésére, új anyagrészek bevezetésére, a tanult ismeretek begyakorlására, a nagyobb anyagrészek összefoglalására, rendszerezésére.

Az animációk hatékonyabbá teszik az ismeretek elmélyítését, a matematikai készségek, a gondolkodási és problémamegoldó képességek kialakítását, fejlesztését. A gyermekek számára érdekes, pozitív tanulási attitűdöt teremtve lehetőséget ad a kooperatív és kommunikációs technikák gyakoroltatására is páros, illetve csapatmunka keretében.

RÉSZLETEK

Az Interaktív Matematika CD-sorozat első része a - Cirkuszi mutatvány című kiadvánnyal párban - a Ligetbe repíti el a gyerekeket, ahol felülhetnek a vidámpark különböző játékaira, és résztvehetnek egy cirkuszi előadáson is. Sőt, virtuálisan beleshetnek a színfalak mögé, miközben játszva oldanak meg matematikai feladatokat. A kiadvány kedves és játékos képi világa lenyűgözi a gyerekeket és tanítóikat egyaránt.

Az Interaktív Matematika CD-sorozat első részei a Ligetbe repítik a gyerekeket. Az elsősöknek készült rész történetei vidámparki környezetben játszódnak, a megjelenés előtt álló másodikos rész pedig cirkuszi keretek között. A jó hangulatú, színes és izgalmas feladatok nemcsak azért készültek, hogy a tanítók munkáját megkönnyítsék, hanem az iskolapadba most bekerült kisdiákoknak is élménnyé varázsolja az a matematikával ismerkedést. Nemcsak az óvoda-iskola átmenetben segít azzal, hogy játékosan szórakoztatóvá teszi a tanórákat, hanem az érdeklődést felkeltő, motivációteremtő erejével egy döntő időszakban segít megteremteni a matematika iránti pozitív attitűdöt, ráébresztve a tanulókat arra, hogy gondolkodni jó és érdekes!

RÉSZLETEK

Ez a három részből álló szoftver sorozat lehetőséget ad arra, hogy minden kisgyerek könnyen és örömmel sajátítsa el a szorzó- és bennfoglaló táblát, hogy játszva gyakorolja a tízes átlépést az összeadások és kivonások során.

Az izgalmas játékok most élvezetes versengéssé teszik ennek a nehéz anyagrészek a begyakorlását, a biztos számolási rutin kialakulásának folyamatát. Minden CD négy kerettörténetet tartalmaz, amelyekben a tanulóknak fontos missziót kell ellátniuk, ehhez matematika-tudásukat, stratégiai képességüket kell bevetniük.

RÉSZLETEK

Az 1. osztályosok számára készült Szövegértés, szövegalkotás CD egy könyvektől, betűtanítási módszerektől független program, így bármelyik kiegészítőjeként jól alkalmazható. Segítséget kíván nyújtani a tanítóknak abban a felelősségteljes munkában, mellyel az iskolába lépő gyermekek tanulási szokásait megalapozzák. Az alapozó szakaszban az óvoda - iskola közötti zavartalan átmenetet, valamint a sikeres iskolai tanuláshoz szükséges képességek fejlesztését tartja szem előtt.

A több mint 190 hívóképet, 300-nál több hangot és 41 animációt tartalmazó CD mozgással összekapcsolható fejlesztőfeladatai segítik – többek között a testséma, téri orientáció, auditív és vizuális differenciáló képességek fejlesztését. Az olvasástanulás későbbi fázisához játékos olvasási feladatokat, rejtvényeket, gondolkodást és szövegértést fejlesztő feladatokat kínál. A feladatok az anyanyelvi tanuláshoz szükséges háttérképességek megalapozását is biztosítják, s így közvetlenül hatnak az olvasás és írás elsajátítására. A pedagógusok sokféleképpen, kreatív módon, saját osztályuk ismeretében, az ő igényeikhez igazítva állíthatják össze a feladatokat, animációkat, képanyagokat.

RÉSZLETEK

Az általános fogalmi ismeretektől a konkrét felé haladva szinte észrevétlenül ismerkednek meg a gyerekek a matematika világával. Játékos, felfedezhető módon teszi lehetővé az önálló ismeretszerzést Magyarország védett állatai segítségével. Az állatokhoz tartozó rövid ismertetőből összekapcsolhatjuk a matamatika és a természet szeretetét.

A Természet matematikája CD-ROM kettős feladatot vállallt fel: egyfelől megismertetni és megszerettetni a gyermekekkel az őket körülvevő természetet, élővilágot; másfelől közel hozni a tanulókhoz az elemi matematikai ismereteket. Az érdekes feladatok lehetőséget adnak az elemi számolási készség gyakorlására, a szám- és műveletfogalom kialakítására. A CD szemléletes, interaktív eszközeivel minden gyermek számára érthetővé válik az összeadás, kivonás, szorzás, osztás (bennfoglalás és részekre osztás) fogalma.

RÉSZLETEK

A szoftver segítségével megkönnyíthetjük az 5–7 éves korosztály elemi számolási készségének fejlődését. Az animációk lehetőséget adnak arra, hogy tapasztalatszerzés útján alakítsuk a gyermekek mennyiségi-, szám- és művelet fogalmát.

A szoftver segítségével megkönnyíthetjük az 5–7 éves korosztály elemi számolási készségének fejlődését. Az animációk lehetőséget adnak arra, hogy tapasztalatszerzés útján alakítsuk a gyerekek mennyiségi-, szám- és művelet fogalmát.

Szemléltethetjük a leszámlálást, a mennyiségek összehasonlítását, a mennyiségekből kialakíthatjuk a szám fogalmat, előkészíthetjük, gyakoroltathatjuk a művelet fogalmat, a műveletvégzést.

RÉSZLETEK

Gyors tudásfelmérés, egyszerű eszközökkel.

Napjainkban a hagyományos feladatgyűjtemények használatán túl az elektronikus feladatsorok biztosíthatják azt a változatosságot, frissességet, mely megelőzheti a rutinszerű ismételgetést, az „elhasználódást”, új és új kihívást jelentve a tanulók számára. Az alkalmazott feladatok folyamatos karbantartását, átalakítását is jelentős mértékben megkönnyíti azok elektronikus úton történő tárolása. Mindezek mellett a feladatvégzés során felértékelődött az azonnali visszajelzés lehetősége is, melyet a korszerű informatikai eszközök oktatásba kerülése gyorsított fel, tett elérhetővé. Kiadónk egy ilyen egyszerűen használható, a differenciálást, a feladatok, feladatsorok kombinálását, karbantartását lehetővé tévő eszközt kíván a pedagógusok és a diákok kezébe adni „Cappuccino” névre keresztelt tesztkészítő programjával.

A program egyszerű, minden iskolában elérhető tanári beviteli felületét a Microsoft Excel program biztosítja, melynek használatát a makró-programozás kihasználásával, az adatbeviteli képernyő felületéről, egyszerűen, gyorsan lehet megoldani.

RÉSZLETEK

A sorozat utolsó darabja is, hasonlóan az előzőekhez, a problémamegoldáshoz készített leckék kétféle (interaktív táblás és hagyományos) tanórai felhasználását is lehetővé teszi. Mindkét megközelítéshez óravázlatot a Tanári kézikönyv tartalmaz.

A 9 interaktív leckéhez egy fő és két gyakorló feladat is tartozik. A Gyakorló feladatokat a sorozat minden részében a Tanári kézikönyv tartalmazza. A leckék a problémák egy adott típusára összpontosítanak és az adott probléma vonatkozásában több megoldási stratégiát alkalmaznak. A fő feladatot két óravázlat követi, melyből az egyik (A óravázlat) interaktív táblára készült, míg a másik (B óravázlat) azok számára íródott, akik nem rendelkeznek interaktív táblával. Az óravázlatok az Interaktív CD-n is megtalálhatók. A leckékhez kapcsolódó két gyakorló feladat további lehetőséget biztosít a tanult megoldási módok alkalmazására. A fő leckét segítő óravázlatok frontális és differenciált csoportmunkához adnak módszertani javaslatokat interaktív táblára és hagyományos eszközökre egyaránt.

Az Interaktív CD kétféle változatban kapható. Egygépes felhasználás - a szoftver csak CD-ről indítható, illetve telepíthető változatban, hálózati telepítéssel - a szoftver, iskolai felhasználók esetében, a hálózat gépeire korlátlanul telepíthető.

RÉSZLETEK

A kilenc problémamegoldó stratégiával a program első három éve alatt ismerkedtek meg a tanulók. Ennek eredményeként a stratégiák olyan eszköztára jött létre, amelyet bármikor alkalmazhatnak. Sok feladatnál több módszer is megfelelő, ezért a stratégiákat nem szabad egymástól elkülönítve kezelni. Ebben a szakaszban segíteni kell a tanulókat, hogy felfedezzék a stratégáik közötti kapcsolatokat, és megértsék, egyszerre több módszert is használhatnak.

Az Interaktív CD sorozat feladatai a különböző évfolyamokon egymásra épülnek és lehetőséget bizosítanak az egyre bővülő ismeretek alkalmazására. Egyre nagyobb hangsúlyt kap az önálló gondolkozás a csoportmunka mellett, azonban a tanár figyelemirányító szerepe ebben a szakaszban sem nélkülözhető. Az anyagok úgy lettek megtervezve, hogy a lehető legrugalmasabban illeszkedjenek az aktuális tantervbe, és alkalmazhatók legyenek a problémamegoldó tevékenységek különböző módokon történő tervezésére. Az 5–6. évfolyam leckéivel sorrendben érdemes előre haladni, hogy megkönnyítsük a problémamegoldási stratégiák elsajátítását és biztosítsuk az ismeretek fokozatos kiépülését. A problémamegoldáshoz készített leckék a tanórák folyamán két fő módon (tanári irányítással vagy önállóan, illetve csoportmunkában) használhatók, és a Tanári kézikönyvben közölt óravázlatok mindkét megközelítéshez alkalmazhatók. Az alkalmazhatóságot és az egymásra épülést bemutató táblázat rögzíti, hogy az egyes feladatok mely matematikai készség fejlesztésére, illetve mely feladatmegoldási stratégia gyakorlására alkalmasak.

RÉSZLETEK