A sokoldalú animáció gyűjtemények a jelenségek vizsgálatát, természeti környezetünk megismerését, az összefüggések felfedezését, az ismeretek elsajátítását a vizualitáson és az interakciókon keresztül teszi teljessé.

A természettudományos mellett, a digitális kompetenciák fejlesztésére, a kölcsönös párbeszéd által a nyelvi-kommunikációs képességek ki teljesítésére is lehetőség nyílik. A gyűjtemény jól alkalmazható interaktív táblán és számítógépen egyaránt. Az animációk igény szerint, jelenségek bemutatására, plenáris megbeszélésre, új anyag bevezetésére, egyéni- vagy csoportmunka keretében gyakorlásra, differenciáltan, felzárkóztatásra vagy tehetséggondozásra is használhatók. A beépített ellenőrző és értékelő funkció a számítógép vagy a tábla melletti önálló, páros- és csapat munkában való felhasználást is biztosítja.

RÉSZLETEK

A földrajz olyan tantárgy, melyek sok szemléltetést, saját tapasztalatszerzést igényel. Ezért tartottuk fontosnak, hogy az 7. osztálynak készült Földrajz is elkészítsük a kapcsolódód interaktív e-tananyagot.

A CD tartalmazza a könyv interaktív táblán lapozható, szerkeszthető változatát, ezen túlmenően az egyes témakörökhöz kapcsolódó, további gyakorlási lehetőséget nyújtó interaktív feladatokat, a megértést segítő bemutató animációkat is biztosítja. A CD-n található képgyűjtemény segítségével további feladatsorok állíthatók össze. A CD-k még egy tesztkészítő programot is tartalmaznak, melynek segítségével gyorsan ellenőrizhető a diákok tudása.

RÉSZLETEK

A természetismeret olyan tantárgy, melyek sok szemléltetést, saját tapasztalatszerzést igényel. Ezért tartottuk fontosnak, hogy az 5. osztálynak készült Természetismerethez is elkészítsük a kapcsolódód interaktív e-tananyagot.

A CD tartalmazza a könyv interaktív táblán lapozható, szerkeszthető változatát, ezen túlmenően az egyes témakörökhöz kapcsolódó, további gyakorlási lehetőséget nyújtó interaktív feladatokat, a megértést segítő bemutató animációkat is biztosítja. A CD-n található képgyűjtemény segítségével további feladatsorok állíthatók össze. A CD-k még egy tesztkészítő programot is tartalmaznak, melynek segítségével gyorsan ellenőrizhető a diákok tudása.

RÉSZLETEK

Arra kellett rádöbbennem egy borongós januári napon (amikor a holló elvitte a napot), hogy a nyelvkönyvben, amit tanítok, a következő fejezet a 'Body language', azaz a testbeszéd. Erről ismertem egy alapművet, amely eléggé ismeretterjesztő (és talán egy picit egyszerűsítő) ahhoz, hogy nyelvórán kiváló tananyaggá váljon. A könyvet a híres szerzőpáros, Allan és Barbara Pease jegyzi, címe megejtően egyszerűen Body language. Elég sok érdekesség van benne, ahhoz feltétlenül elég, hogy egy-egy órát megtartsunk belőle. Mellékelek egy rövid, hevenyészett SMART Notebook tananyagot, néhány érdekességgel. És ami a legszebb: az egész könyv, illusztrációstul, mindenestül elérhető online, mégpedig IDE KATTINTVA. Lapozás után némi magyarázatot adunk a Notebook fájlhoz.

A Twitteen már jeleztük, hogy az év első matekóráit kezdhetjük azzal az izgalommal, hogy elmondjuk, a 2011 pontosan megygyezik 11 egymást követő prím összegével. Azóta eljutott hozzánk két másik dokumentum is , ami feldobhatja az év eleji matekórát. Az elsőben egy harmonikus sorozatot mutat be Hujter Mihály, a másodikban Szabó Magdolna ad közre egész csokornyi 2011-gyel kapcsolatos feldatot. Jó szórakozást hozzájuk!

A TanárBlog sok újdonsággal készül ismét az új esztendőre. Ezek egyike a Hírek rovat átalakulása. Egyrészt a Twitter hírek folyamatosan, élőben követi az itthoni érdekességeket, rövid heti lapszemlénk mellett érdekesebb cikkekről, tanulmányokról is igyekszünk viszonylagos rendszerességgel beszámolni. Íme az első oktatással kapcsolatos érdekesség, a lapozás után megtudhatjuk, hogyan is lettek a PISA (ami ennek a rövidítése egyébként: Program for International Student Assessment) felmérésekben magasan a legjobb sanghaji 15 évesek, és ez mit is jelent valójában, illetve mit gondolnak erről a kínai gazdaság szereplői. Tanulságos olvasmány a lapozás után.

A Sourcemap nagyszerű kis oldal (ITT TALÁLHATÓ), segítségével végigkövethetjük, hogy egyes tárgyak, dolgok a világ milyen részeiből származnak. Már magában az is lenyűgöző, ha láthatjuk, hogy a világ hány részéből származik egy iPhone, de még komolyabbá válika dolog, amikor azt is láthatjuk mellette, hogy mindez mennyivel járult hozzá a globális felmelegéshez. Egy PSP például 700 kg szén-dioxiddal növeli a légköz üvegházhatású gáz tartalmát.

A Sourcemap igazi webkettes alkalmazás, mi magunk is készíthetünk térképeket, akár a reggelink összetevőit is feltüntethetjük egy térképen. A globalizációt tanítva kifejezetten jó projekt feldat lehet a diákok számára, hogy készítsék el egy termék térképét.

A Show my street (IDE KATTINTVA érhető el) egy nagyon egyszerű alkalmazás, ahol nem kell mást tennünk, mint beírni egy mezőbe az utcánk nevét, és már meg is tekinthetjük a lakásunkat, házunkat a Google maps-ben. Egy lépés, érdekes, akár még órán is használható (angol órán talán úgy, hogy végre valódi térképeken lehet az útbaigazítást gyakorolni. Keressünk meg egy részt a városunkból, vagy egy olyan helyről, amit a gyerekek jól ismernek, a térképrészletet vagy online vetítsük ki az órán, vagy készítsünk képernyőképet, és azt vetítsük ki (így nincs szükség az órán élő internet kapcsolatra), majd irányíttassuk el magunkat az egyik helyről a másikra. (Köszönet Larry Ferlazzonak az ötletért, nála olvastunk az oldalról először).

Rengeteg szabadulós játék található az interneten, ezek nagy része vagy nem megfelelő arra, hogy az iskolában használjuk, vagy túl vad, esetleg nagyon kevéssé kreatív, netán grafikailag túlságosan igénytelen. Nos, a Big Escape (IDE KATTINTVA érhető el) minden szempontnak megfelel. Összesen kb. 40 percet vesz igénybe (no nem a kiszabadulás, hanem a történet elejének megértése, feldolgozása, ahol a hang mellett feliratot is kapunk), valamint a levél nehezebb szavainak a feldolgozása. Vigyázzunk arra, hogy a szavakat is megtanulják, ha gépteremben csináljuk, ne csak a 'pályán' próbáljanak végigmenni, mert azt elég gyorsan meg fogják csinálni. hasznosabb lehet talán, ha a csoport együtt oldja meg a rejtélyt, egy számítógép segítségével interaktív táblán kivetítve. Itt együtt, vagy egymás után javasolhatnak utakat a gyerekek (menünk jobbra, ott egy arany kulcs, etessük meg a halat stb.), az új szavakat pedig magyarázzuk és párhuzamosan jegyzeteljük pl. egy nyitott Notebook fájlba. Így is kellemes 35 percet tölthetünk a megoldással és egy picit jobban ellenőrizhetjük, hogy mit is csinálnak a gyerekek. ha rájuk bízzuk, egyetlen szó megtanulása nélkül végig száguldanak a játékon kb. 5 perc alatt.

A The World Smiles nevű oldalon (IDE KATTINTVA érhető el) egy nyilvános felhívás arra, hogy mindenki a világon írja le, hogy őt mi fakasztja mosolyra. Igen, valóban túl rózsaszínűnek tűnik a dolog - és az is, leginkább azért, mert sok viszonylag közhelyes okot találunk a listán -, ugyanakkor szerintem használható órákon, több dologra is. Először is nagyon érdekes tud lenni, hogy mi is beírhatunk, erre biztassuk a gyerekeket is. Szívesen csinálják általában, van ennek egy üvegposta hangulata. Másrészt lehet gyorsan elemezni, hogy mit írnak mások, és ebből levonni következtetéseket (általában a gyerekek, állatok, világbéke háromszögben mozog elég sok, de azért vannak érdekesek is).