A PIL Akadémia mostani tananyaga folytatja a vizualizációk témáját. Ezúttal arról lesz szó, hogy mi magunk miként manipulálhatjuk a képeket és hogyan készíthetünk akár magunk is filmeket. Természetesen az adotok látványos megjelenítéséről is szót ejtünk. A témához illendően most a szokásosnál is több videó mutatja be az egyes programok és alkalmazások használatát.

Attachments:

8_vizualizacio_ii.pdf

[ ]

658 Kb

Melyek azok a közhelyek, amelyek az IKT használata kapcsán közkeletűek? Nos, mindezt remekül összegyűjtve találtuk meg a Mindennapi pszichológia című magazinban, itt találhatóan. Azért gondoltuk, hogy írunk róla, mert nagyon szépen felsorakoztatja mindazokat a kliséket, amelyek - szerintem - többet ártanak, mint használnak az IKT elterjedésének. A lapozás után számot vetünk ... és vihart aratunk :)

'Unalmas a tankönyv!' hallgatom elég gyakran angoltanárként a gyerekektől. De most visszavágtam: 'Tényleg unalmas? Írj másikat!'. Persze, csak nevettek, pedig kár volt. Mivel egy csoportommal pont egy hónappal az év vége előtt fejezzük be a könyvet, gondoltam, az utolsó hónapban abból tanítom őket, amit ők írnak. Választhatott mindenki témát (párban dolgoztak), egyeztettük, hogy ne mindenki ugyanazt csinálja, majd kijelöltünk 'mérföldköveket' (pl. mikorra kellett a nyersanyagot, a forrásokat, az első feladatokat leadni stb.), hogy - amennyire lehet - ne 1 délután alatt szülessenek a művek. Két hét múlva - csodák csodája - elkészült összesen 25 fejezet B1+, B2 és C1 szinten. Nemsokára közzé is teszünk anyagokat, de még folynak az utómunkák. Az mindenesetre látszik, hogy legalább 7-8 kifejezetten tanítható anyag született, helyenként meglepőan igényes tipográfiával, sőt, van olyan is, aki SMART Notebook-ban készítette az anyagot (az órán is ilyet használunk sokszor). A projektről a május 25-ei TeachMeet-en fogok részletesebben beszámolni, mostanra csak annyit - MŰKÖDIK! :) Bár alapvetően nagyon hiszek a gyerekekben, ilyenkor azért mégis megdöbbenek, hogy mi mindenre képesek, ha hagyjuk őket.

Diákjaim ma írták a biológia érettségit. Gondoltam, megnézem a javítási útmutatót, irány az információs szupersztráda. Első lépésem a nefmi.hu volt, ahol a mellékelt kép fogadott. Szaladtam tovább a megjelöltek szerint a kormany.hu oldalra, ahol viszont már nyoma sem volt az érettséginek. Kiderült, hogy az első oldalon található szöveg csak az ellenség megtévesztésére szolgált. Ha ugyanis valaki a nem frissülő régi oldalon kattint a Közoktatás fejezetre, ott az első bejegyzés május 7-i és alinket tartalmazza a 2012. évi érettségik javítási-értékelési útmutatójához.

Innen az ember az oktatási hivatalhoz küldik el, ahol fent is vannak a kívánt anyagok. Gondoltam, nem lenne jó, még egyszer ezt a kört végig járni, inkább megjegyzem, mi az oktatási hivatal honlapjának címe és legközelebb már ott kezdem. Mi lehet: oh.hu, oktatasihivatal.hu? Felnézek a címsorba, ott a jól megjegyezhető http://193.225.13.58/erettsegi2012/index_erettsegi_2012.html karaktersor fogad. Csak, hogy egyszerű legyen megtalálni. (A kezdőlap ugyan a barátságosabb http://www.oh.gov.hu/index_erettsegi_2012.php, de ha ott valaki nem az érettségi felé, hanem Hivatal kezdőlapja felé fordul, soha nem találja meg az érettségit.) Vajon mi ez? IQ-teszt az érettségi mellé?

A múlt héten volt szerte a világon (leginkább az USA-ban) a Teacher Appreciation Week (azaz a tanárok megbecsülésének a hete). Ezen a héten (illetve május 8-án) kis ajándékokkal köszöni meg a társadalom a tanárok munkáját. Elgondolkodtam azon, mit is jelent nekünk mindez, és mit is hozott ez a hét itthon és külföldön a megbecsülés hete mellett. Szombaton a NYESZE konferenciáján jártam, és ott hangzott el egy előadásban, hogy a kis majmok is csak az alfahímtől hajlandóak tanulni, akárkitől nem. A kérdés az, hogy a (magyar) tanárok társadalmi elismertsége hogyan viszonyul egy ilyen alfahím szerephez ... lapozás után egy érdekes tanárellenes blogról, valamint egy angol cikkről szeretnék beszámolni.

Sok kínos pont van az osztályfőnöki munkában, ilyen a szexuális felvilágosítás, de az is, amikor drogokról, alkoholról, dohányzásról beszélgetünk. Fontos és megkerülhetetlen témák, amikről beszélni kell, mégis gyakran röhögcsélés vagy kínos feszengés a vége. A tanár fél bizonyos dolgokat kimondani, a diák pedig nem meri bevallani, hogy mi az, amit már tud és mi az, amit nem.

A beszélgetés megindításában segíthet az Y diagnózis filmje az alkoholról (ITT TALÁLHATÓ). Természetesen nézzük meg, mielőtt megmutatjuk az osztálynak, mert van benne minden, káromkodás, hányás és vedelés egyaránt. De ha belegondolunk, ez (is) a diákjaink világa. A forma pedig olyan, ami beszélgetésre és továbbgondolásra késztet. Természetesen a hiteles tájékoztatás sem marad el, megszólal például hazánk sztár-toxikológusa, Zacher Gábor is. Ha ez a bevezető, nem fog kínos csendben üldögélni az osztály.