Tovább hömpölyög az Anyanyelv-pedagógia cím folyóirat és a TanárBlog közös rovata, a Magyaros ötletek. Itt olyan cikkek találhatóak, amelyek nem kerülnek ki a főoldalra, ezért érdemes a rovat linkjét elmenteni! Újdonságok, érdekességek is születtek, mégpedig: a nyelvrokonság izgalmas tanításához kaphatunk ötletet ITT. Szükség van-e vajon a digitális szövegértés tanítására? Erről ITT TALÁLHATUNK érdekességeket, ITT PEDIG drámapedagógiai ötleteket leshetünk el. Természetesen további cikkeket is olvashatunk még a rovatban, például EZT a kreatív írásról, vagy EZT, ahol egy tanulmányban 12. osztályos diákok kreatív fogalmazási munkáit elemzi a szerző. Érdemes kattintani és visszatérni időnként!

Minden nap rengeteg kincset gyűjtögetünk az iskolában, gyerek és tanító egyaránt, de ma képzeletbeli utazásra indultunk közösen egy kincses térkép megszerzéséért és a kincsért. „Hajóra fel!” S ha az utazáshoz eszköznek mindenki egy Classmate Pc-t kap, szárnyalunk a széllel. Mennyivel izgalmasabb így gyakorolnunk a matematikát!  A kikötőből elindulva kapaszkodónak, mentőövnek legelőször a Notebook fájlban egy százas táblát találhatunk, amelyhez minden oldalról vissza lehet kanyarodni a beszúrt hivatkozások révén is. A matrózok életkorainak sorba rendezésével már az első mérföldet meg is tettük a tengeren.(IDE KATTINTVA egy rövid videó található a gyerekekről munka közben - a szerk.)

Itt van egy új év, 2013, az első matematikaórán (főleg, ha éppen a számelmélet a téma) érdemes egy kicsit foglalkozni vele. Első látásra is egyértelmű, hogy 2013 nem prím szám, az osztói ugyanis: 1, 3, 11, 33, 61, 183, 671. Ebből már azt is láthatjuk, hogy 2013 hiányos szám, hiszen az osztóinak összege kisebb nála. Tudjuk, hogy 2013 valójában MMXIII, de az már keveseknek egyértelmű, hogy egyben 11111011101 és 31023 valamint 7DD vagy 50D is (a kettes, ötös, tizenhatos és húszas számrendszerben).

Hogy mindezt hogyan tudhatjuk meg könnyen? Elég csak ellátogatni a beszédes nevű Positive in Integers oldalon (IDE KATTINTVA) az első egymillió számnak van saját oldala és megtudhatunk róluk minden fontosat. A fentebb leírtakon túl azt is, hogy Fibonacci számról van-e szó.

A Chartle alkalmazás segítségével (IDE KATTINTVA található) nagyon tetszetős diagramokat készíthetünk egyetlen perc alatt. Az oldal annyira profi, hogy teljesen el tudom képzelni akár egy nagyobb cég weboldalán is, ahol különböző statisztikákat osztanak meg a látogatókkal. Mivel az oldal használata talán nem mindenkinek egyértelmű, készítettünk hozzá egy videó bemutatót is - a lapozás után.

December 8-án rendeztük meg a TanárBlog első Pedagógiai Kávéházát az Anker Klubban, ahol a gazdag programot egy Teachmeet zárta. Ez az az esemény, ahol tanárok beszélnek ez ötleteikről, gondolataikról egymásnak nagyon kötetlen formában. Egy-egy előadás csak 3 perc, leginkább arra jó, hogy elindítsa a közös gondolkodást, beszélgetést.

Toró Csilla arról beszélt, hogy miként használja a képernyővideókat a kémia tanátásában (ehhez az uTIPu program van segítségére (ITT TALÁLHATÓ)). A kis óraszámú tantárgyban kiemelten fontos, hogy a diákok minél több segítséget kapjanak az otthoni tanuláshoz, sőt ezzel akár még a kifordított osztályterem modellje is megvalósítható (amikor a tanórán az anyag feldolgozása történik, a megismerkedés vele pedig otthoni munka). Az alábbi videóban megtekinthető az előadás:

Környezetünk! Vajon mit jelent ez a szó egy negyedikes gyereknek? Természetesen az őt közvetlenül körülvevő világot. Sajnos manapság már csak a falun élő gyerekek mindennapjaiban van jelen a természet, de az ő életükre is egyre kevésbé hat. Ha szeretnénk, hogy védjék, óvják közvetlen környezetüket és a Földet, melyen élnek, az első dolgunk nekünk, felnőtteknek nem lehet más, minthogy megismertetjük velük szépségeit, érdekességeit, összefüggéseit. Ha tudják, látják, hogy mi az, amire vigyázniuk kell, akkor nem ördöngösség velük megértetni, hogyan kell megfelelően, felelősen viselkedni. „ Nem is tudtam tanító néni, hogy a Földünk ilyen gyönyörű!” Hiszem, hogy így kezdődik minden. Iskolánk sok évvel ezelőtt, azért csatlakozott az ökoiskola hálózathoz, mert addig is a mindennapjaink része volt a közvetlen megtapasztalás, a természet. Nagyon sok projektünk, nevezetes napunk, ünnepeinkhez kapcsolódó jeles napok, kirándulásaink, kézműves foglalkozásaink, a környezettudatos gondolkodás kialakulását célozta meg. Egyértelmű volt- a gyerekek választották maguknak-, hogy az egyhónapos projektünk sem szólhatott másról, címe sem lehetett volna más, mint " Zöld bolygó ".(Megj: videón is megtekinthető a projekt egy rövid része, MÉGPEDIG ITT! - a szerk.)

Jó pedagógusként (aki csak iskolai szünetekben beteg) megkezdtem a felkészülést a téli szünetre egy vírusos torokgyulladás formájában. Hangnélküli, zúgó fejű állapotomban a következő ötlet jutott eszembe. Egy napon három nyolcadikos osztályban tartott órámból kettő az egyik osztállyal, egy pedig a másikkal volt. Az első osztállyal első órában a házi feladatokat  ellenőriztünk, gyakoroltunk és  utána feladatokat készítettünk a 3. órára a másik osztálynak. Ehhez a Google megosztott dokumentumok prezentáció készítőjét használtuk. Feladat készítéséhez 22 főt 5 heterogén csoportba 3 négyfős és 2 ötfősbe osztottam. Minden csoportnak két diája volt az; egyiken a feladatok, a másikon a megoldások voltak. Minden tagnak három feladatot kellett „kitalálni” és megoldani, a többieknek pedig ellenőrizni, hogy jó-e a megoldás? Témák: többtagú algebrai kifejezések szorzása, összeg négyzete, különbség négyzete, összeg és különbség szorzata, kiemelés, Ez az osztály óravégén házi feladatnak megkapta a többi csoport feladatainak ellenőrzését. (A szerző a PIL Akadémia hallgatója volt tavaly. Az idei képzésről ITT TÁJÉKOZÓDHAT, még van pár hely! - a szerk.)

„ Mesélj még!” Nagyon gyakran hangzik fel ez a mondat az osztályunkban. Nagyon sok mesét olvastunk már közösen. Ha időnk engedi, szinte minden nap beköltözünk egy mese idejéig a mesesarokba, jó idő esetén a fenyőfáink árnyékába. Idén végre eljött az idő, hogy mindenki a könyvtárból a maga által választott könyvet olvashassa el. Nagy élmény volt megtalálni a saját mesénket és egy egész könyvet kiolvasni, aztán ajánlani a többieknek és a mások könyvét is elolvasni. Mostanság „Máté Angi: Volt egyszer egy” című mesekönyve a közös olvasmányunk. Az olvasás és írás órát tömbösítettük s a mesénk után a csoportok a kíváncsi kockáinkon lévő kérdőszavakkal (Ki? Mi? Milyen? Mikor? Hol? Hogyan? Mit csinál?) játszottak és tettek fel egymásnak a mesével kapcsolatos kérdéseket.(további érdekességek, valamint az ingyenes meseíró szoftver linkje a lapozás után! - a szerk.)

Dübörögnek a TanárBlog mikroportáljai, a rövid, könnyen használható ötleteket tartalmazó angolos, termtudos és magyaros ötletek oldalai. Nézzük meg, mi mindent ajánlottak nekünk ezen a héten:

Angolból szóba került a Kázmér és Huba (Calvin and Hobbes) képregények tematikus keresője, gengszter stílusú életmentés, oktatásról szóló inforgrafikák a hozzá szükséges szólistával, egy dokumentumfilm gyűjtemény, osztálytermek a világ minden tájáról. A színek tanításához egy egész csokornyi játékot szedtünk egybe, beszélgetéseknek jó alapjai lehetnek Bansky graffitijei, de az is biztos, hogy a japán anyukák által készített uzsonnásdobozokhoz is lesz pár szava diákjainknak (vagy legalább meghallgatják a BBC riportját róla), történetek írásához pedig jól jöhet a sci-fi klisék katalógusa.

Megírtuk életünk első tudáspróbáját a tanulói laptopokon! Nagy izgalom előzte meg: fájlt fogadni; számolni; elmenteni és még vissza is kell küldeni; kijavítva visszakapni, s ha hibátlan boldogság, ha nem, akkor sajnos javítani és újból küldeni. Nem kis feladat egy másodikos lurkónak, de nagy örömünkre, mindenkinek sikerült, minden nagyon jól ment. Természetesen, volt, akinek segíteni kellett, de érthető, az új feletti izgalom. Mire negyedikesek leszünk, már fel sem tűnik, hogy ez mekkora munka, türelemmel természetessé szelídülnek ezek a lépések. (IDE KATTINTVA egy rövid videó segítségével bepillanthatunk az órai munkába- a szerk.)