IKT Híradó - 2011.02.01.
Hírek - 14 éve
Az IKT Híradó ezúttal némileg bővebb profillal jelentkezik. Ezúttal (és ezután is) célunk, hogy tanárok számára hasznos cikkeket tegyünk közzé - magyarul. Kutatások összefoglalása, érdekességek, ellentmondások, kérdések az oktatásról - ezt adja az IKT Híradó (akár helyenként IKT nélkül is). Most a lapozás után három rövid cikk található, az elsőben a lányok és a fiúk esélyeiről, illetve az esélyegyenlőségről készült felmérésről számolunk be, amely a Global Education Digest átfogó tanulmányából szemezget, ezután a sokatmondó Az egyetemisták nem tanulnak semmit, mégis frusztráltak című cikkbe merülhetünk bele. Végül egy igazi tech hír: a YouTube videók mellett fognak az adott videóhoz kapcsolódó Facebook kommentek, vagy Twitter bejegyzések megjelenni. Micsoda kedd, mennyi hír!
Az IKT világa nem lassul - hiába az influenzajárvány. Mi is szeretnénk gyógyító hatású hírkapszulákkal hozzájárulni a tanártársadalom egészségéhez. Ajánlunk ma rajzpályázatot lányoknak, részvételt tanároknak űrprogramban, internet biztonsági tanácsadást a Microsoft támogatásával, de itt lesz velünk a Facebook örök is - most éppen az állapotfrissítésekbe helyeznek el reklámokat (ejnye), de megtudhatjuk azt is, hogy közel 1.8 millióan keresnek állást online, valamint hogy hogyan járt az a család, ahol teljes digitális aszkétizmust hirdettek hat hónapra! Lapozás után megdöbbentő részletek a hírek színe-javával.
A Beszélő folyóirat kétnapos konferenciája novelláról, rövid prózáról 
Érdekes felmérés eredményét közölte a CNET a minap: a felmérésben kb. 2200 anyuka vett részt (összesen 10 országból, többek között amerikaiak, japánok, németek és franciák) a világ fejlettebb részeiből. Az eredmények meglepték a kutatókat is. Kiderült, hogy a 2-5 év közötti gyerekek 58%-a képes 'egyszerű számítógépes játékkal' játszani, 62% be és ki tud kapcsolni egy számítógépet, és 69% pedig tudja az egeret is használni. Ezzel szemben csak 52% tud biciklizni, 20% képes segítség nélkül úszni, és 11% tudja bekötni a cipőfűzőjét. További érdekesség, hogy nem mutatott eltérést a kutatás lányok és fiúk között, ugyanakkor egyesek számára már-már ijesztő volt, hogy 25% képes weboldalakon navigálni, és 15% tudott fejből legalább egy weboldal címet mondani, és 19% tudja a szülei okostelefonját használni. Tony Ascomba (AVG) azt nyilatkozta erről, hogy 'mivel mi, felnőttek, ennyire be vagyunk hálózva, nem is igazán vesszük észre, hogy ezeket a készségeket adjuk tovább' - természetesen az egyéb szociális készségek rovására.
A Web 2.0 gyors térhódítása és fejlődése alapvetően megváltoztatta a fiatalok információ feldolgozási és értelmezési stratégiáit. Ezen jelenségek miatt, elengedhetetlennek tűnik annak megértése, hogy az új technológiák milyen szerepet töltenek be a diákok életében, hiszen azok felhasználásával és az internet segítségével a pedagógusok hatékonyabbá tehetik a tanulók iskolai munkáját, sőt akár globális szociális- vagy környezeti problémákra is felhívhatják azok figyelmét. A tanárok azonban sokszor tanácstalanok abban, hogy az internet, mint interaktív szociális médium, hogyan illeszthető be a (konstruktív) tudásmegosztás bonyolult és összetett folyamatába.
Ahogy ígértük, rendszeresen jelentkezik 2011-től hírekkel a TanárBlog, az új rovat neve pedig IKT Híradó lett. Igyekszünk aktuális érdekességeket csipegetni a világon történt izgalmas, érdekes, vagy csak egyszerűen meglepő aktualitásokból. A mai Híradó-ban két érdekességgel jelentkezünk. Franciaországban érdekes kijelentést tett oz oktatási miniszter (bizonyos Luc Chatel) a gyerekek nyelvi fejlesztéséről, itthon pedig ismét megújul a Sulinet portál - ezúttal valódi webkettes tanárközösségé válik. Az első hír orwelli, de talán picit vicces is, a második lehet akár hasznos. Részletek a lapozás után!
A feladat: Készíts egy látványos fotómontázst, ami bemutatja az iskoládat és nyerj vele értékes nyereményeket!
Idén tavasszal is tovább dübörög a 
Egyre többet cikkeznek itthon az utopisztikus 'jövő iskolájáról', ahol a technika eddig ismeretlen, elképzelhetetlen módon segíti a diákokat soha nem látott tudásszintek elérésében. Nos, Floridában megszületett a disztópia: egy olyan iskola, ahol a tantárgyak egy részét számítógépes laborban, tanárok segítsége (és jelenléte) nélkül, tartják. Mindezt a The New York Times írta meg, és a legérdekesebb talán az, hogy miért változtattak, mi motiválta az iskolákat abban, hogy ilyen forradalmian új módszerekkel tanítsák a középiskolásokat? Sejthetjük, nem elsősorban az újító forradalmi lendület az, ami az IKT frontvonalába sodorta a North Miami Beach Senior High-t, hanem a praktikum: így lehetett a legegyszerűbben megoldani a nagy létszámú csoportok problémáját, ezt ugyanis 2002 óta törvény szabályozza! Érdekes (szerintem tanulságos) részletek a lapozás után!
