Az iskolai IKT használat egyik nagy dilemmája, hogy Facebook vagy nem Facebook? Sok érv szól mellette, például, hogy a gyerekek ismerik a rendszerét, amúgy is ott vannak, ezért könnyen elérhetőek. De legalább ugyanennyi ellene is: kontrollálhatatlan, hogy mivel találkozik még ott a diák, könnyen elterelődik a figyelme a munkáról, hamar eltűnnek az oda kitett dolgok. Egy megoldás lehet a Celly nevű oldal (IDE KATTINTVA), ahol magunknak hozatunk létre egy saját közösségi hálózatot. AZ oldal szerkezete, működése nagyon emlékeztet a Facebookra csak zárt, tehát a tagokon kívül más nincs rajta. Tulajdonképpen egy remek digitális osztálytermet kapunk vele.

Sokféleképpen lehet prezentálni egy szöveget, gondolatot az utóbbi években örvendetesen gyarapodott az erre használható eszközök száma. Megjelent a Prezi, okosodott a Powerpoint. És természetesen új formák is megjelentek, ma már egyre többen olvasunk, nézünk dolgokat mobiltelefonról, tabletről. Az érintőképernyő a mindennapok részévé vált. A ReadTapestry nevű oldal (ITT TALÁLHATÓ) kifejezetten erre a formára készített szövegek előállítását teszi lehetővé, de persze a hagyományos monitoron is jól néz ki, amit csinálunk vele.

Most egy jópofa blogot ajánlunk mindenki figyelmébe, a neve Find Momo azaz Találd meg Momót! (IDE KATTINTVA). Egy kedves kutyusról szól, aki remekül tud elbújni. Minden képen rajta van, de nem könnyű felfedezni, hogy hol. A blog nézegetése hosszasan le tud kötni minden gyereket.

Nálatok laknek-e állatok? - kérdezte a Kaláka együttes és ezt a kérdést nyugodtan feltehetjük a biológiatanároknak is. Laknak-e állatok az osztályteremben? Egy-egy tengerimalac vagy ékszerteknős akár még bele is férhet, de medvét vagy cápát azért nem olyan könnyű bevinni a terembe. Kivéve, ha valaki az explore.org oldalát használja (IDE KATTINTVA), ahol a Live Cams menüre kattintva mindenféle izgalmas webkamerákat láthatunk. Vannak itt fészkekre, itatókra, állatkerti kifutókra irányított kamerák, amiken keresztül nézhetjük az állatokat.

Aki már próbált csoportmunkát csinálni egy harmincfős osztályban, tudja jól, hogy az egyik legnagyobb nehézség az elszabaduló hangerő. Mindenki csak egy kicsit hangosabban kezd beszélni, ami miatt a mellette levő csoport (hogy hallják egymást) szintén emel a hangerőn, ami után már elindul az öngerjesztő folyamat. Az egyik lehetőség, ha a csoportokban kinevezünk egy csendfelelőst, akinek a feladata, hogy a hangerő a kívánt szinten maradjon. Van azonban IKT megoldás is (amit persze kombinálhatunk a csendfelelőssel is). Az ICTGames oldalán található CalmCounter (IDE KATTINTVA) a számítógép mikrofonján át méri a hangerőt, és egy skálán jelzi, hogy mennyire erős. Természetesen a működéséhez kell egy mikrofon és böngészőben engedélyezni kell a hozzáférést a mikrofonhoz.

A matematika tanításánál jól jön minden segítség, amitől könnyebb az egyes dolgokat begyakorolni. A MindGames nevű oldal (ITT TALÁLHATÓ) külön szekciót tartalmaz a matekos játékokból. Ezek főleg az általános iskolában lehetnek hasznosak, számolást, törteket tanítanak. Szerencsére a matematika nyelve elég nemzetközi, így nem nagy gond, hogy angolul vannak.

Csodálatos gyűjtemény tett közzé a Katona József színház a Gifszinház nevű oldalon (IDE KATTINTVA). Társulatuk tagjai egyszerű helyzeteket, érzelmeket mutatnak be rövid mozgóképekben, gifekben. A képeket végignézhetjük, kereshetünk közük címkék szerint és persze be is illeszthetjük a saját oldalunkra. Egytől egyig nagyszerűek, nem lehet betelni velük.

Izgalmas oldalt találtam, a neve Blendspace (ITT TALÁLHATÓ. Egy nagyon intuitív felületen rakhatunk össze benne tananyagokat. Ha regisztrálunk az oldalra, már neki is kezdhetünk a tananyagszerkesztésnek. Különféle dolgokat pakolhatunk egymás után, videókat (a YouTube-ról), képeket (kereshetünk a Flickr-en vagy a Google-lel), szöveget, weboldalakat és magunk készítette kvíz kérdéseket is. Fontos, hogy nem LMS-ről van szó, tehát a rendszer nem tartja nyilván a diákok teljesítményét, de gyakorlásra nagyon jó eszköz lehet.

A Wolfram család már hosszú ideje a számítástechnika arisztokráciájához tartozik, Mathematica nevű szoftverük úttörő volt a számítástudományban, a Wolfram Alpha nevű keresőmotoruk pedig szabályosan feltett kérdésekre válaszol (itt például arra, milyen idős volt Darwin, amikor meghalt.) Most éppen egy forradalmi programnyelvet készítenek, itt lehet olvasni róla. A Wolframokat természetesen az oktatás is érdekli, hogy miként, azt a Bővebben után mutatjuk meg.

Ha éppen mostanában esik szó bármilyen órán (legyen az idegen nyelv, környezetismeret vagy társadalomismeret) az ünnepekről, érdemes megemlíteni, hogy már elkezdődött a hanami a cseresznyevirágzás ünnepe Japánban. Ehhez ajánlunk ma egy oldalt (IDE KATTINTVA), ahol pontosan követhető, hogy az ország melyik részén mikor virágzik a cseresznye, vagyis a szakura.