Az Egyesült Államokban mostanában tartják az Olvasás heteit és ehhez a programhoz csatlakozott a Skype in the classroom is. A széles körben használt videótelefon alkalmazás oktatási változata írókat kínál, akikkel közös beszélgetést szervezhetünk meg. Mindehhez ERRE AZ OLDALRA kell ellátogatnunk, ahol miután megadtuk az iskolánk helyét, a számunkra megfelelő időpontokat és a diákjaink korosztályát, már válogathatunk is az ajánlkozó írók közül, akik szívesen beszélgetnek Skype-on keresztül a diákokkal.

Remek gyűjtemény a Hooda Math matekos játékokból (ITT TALÁLHATÓ). Nagyon-nagyon sok olyan játékot gyűjtöttek össze a webről innen-onnan, amik valamilyen módon kapcsolódnak a matematikához. Elsősorban a kisebbeknek szólnak ezek, ovisoknak, alsó tagozatosoknak, de találhatunk pár felsőbb évfolyamoknak szántat is. A játékok között keresgélhetünk osztály és téma alapján is. Érdemes körülnézni, könnyen talál az ember olyat, amit jól tud felhasználni a tanításban vagy éppen az otthoni tanulásban.

Lassan Dunát lehetne rekeszteni a különféle prezentációkészítő alkalmazásokból, de úgy látszik mindig van olyan ötlet, amivel érdemes még előállni. Az Emaze oldalon (IDE KATTINTVA) sokféle előre elkészített mintából választhatunk, az egyszerű ppt-féle diasortól a bonyolultabb infografikákig. A minták szépek, látványosak, kifejezetten jó velük dolgozni.

A játékosítást sokan sokféleképpen értelmezik, az egyik ilyen értelmezés, hogy a tanulást csomagoljuk valahogy játékokba. Ezek a játékok gyakran egy kaptafára készülnek, memory, párosító néha meg a hagyományos többszörös választásos tesztek valamilyen játékosabb körítéssel. Nem tud sokkal többet a Zondle nevű oldal sem (ITT TALÁLHATÓ), de azt megbízhatóan és jól csinálja. Sokféle játékot állíthatunk össze az oldalon, ami ráadásul a magyar ékezetekkel is megbirkózik. Az egyes játékokat az általunk megadott kérdésekből érhetjük el a játékokat.

A Five Labs oldalán érdekes kísérletet végezhetünk - magunkon és Facebook-ismerőseinken. Az oldal ITT TALÁLHATÓ, és az ötlet nagyon egyszerű - a Facebook írásainkat elemezve megmutatja, hogy milyen személyiségi jegyeink dominálnak. Megtudhatjuk például, hogy mennyire vagyunk szorgalmasak, hisztérikusak, vagy éppen, hogy mennyire nehéz velünk kijönni. Az elemzést természetesen nem kell teljesen komolyan venni, de ami még viccesebb, ha bejelentkezünk, akkor összes ismerősünk elemzését is megtekinthetjük. Azt kell mondanom, hogy érdekes az eredmény, érdemes végigböngészni ismerőseinket is :)

Pár hónapja írtunk a Prométeusz társaságról, arról a kísérletről, ahol egy történetbe ágyazva próbáltam meg fizikát tanítani (ITT VANNAK a cikkek róla). Azután néztem körbe, hogy vajon van-e más is, aki hasonlóval próbálkozott és így találtam rá a Zombi alapú tanulás oldalára (ITT TALÁLHATÓ). David Hunter amerikai földrajztanár találta ki, hogy a a földrajzot egy zombitámadáson kerestül tanítja meg. A diákoknak ki kell találniuk, hogy hol építsék fel a bázisukat (ehhez meg kell határozniuk a megfelelő helyet), táplálékról, közlekedésről kell gondoskodniuk, mindeközben az alapvető földrajzi fogalmakat ismerik meg a térképezéstől a talaj felépítésén át a folyók tulajdonságaiig. A letölthető mintalecke azzal foglalkozik, hogy mi is a földrajz és mit is csinálnak a geográfusok.

Mire jók és mire nem a közösségi oldalak? Érdekes kérdés, és mivel éppen ezze a témával foglalkozom a 9. osztályban, gondoltam, megosztom azt a pár hasznos oldalt, amit én ahhoz használtam, hogy lehetőség szerint értelmes diskurzust tudjunk folytatni a fentebb említett közösségi oldalak lehetséges hasznát. Mivel egy előző posztomban az iróniát néhány lelkes kommentelőnek sikerült félreértenie, szeretném már most kijelenteni: NEM gondolom azt, hogy a közösségi oldalakat tiltani kellene. Egyáltalán nem. Ugyanakkor fontosnak tartom, hogy tanuljunk a gyerekektől, próbáljuk meg követni, hogy mi most éppen a 'menő', és megpróbáljunk értelmes beszélgetést kezdeményezni a kérdésről. Ezzel nem a szabadságukat korlátozzuk szerintem, mint ahogy a KRESZ órákkal sem a szabad közlekedésnek szabunk gátat. Ennyi a bevezető, a lapozás után következzenek az órán használt anyagok!

Egy biológiatan rnak kevés nehezebb dolog van, mint az egészségfejlesztés. Aki már próbált a diákoknak a dohányzásról érvelni tudhatja, hogy kicsit kevesebb sikerrel kecsegtet, mint hollókat tanítani víz alatt repülni. Adódott az ötlet, hogy ahelyett, hogy én győzködném őket, győzködjék ők magukat. Korábban kis tájékoztató füzeteket készítettem velük, de most úgy gondoltam, a Sway tökéletesen alkalmas lesz erre a célra. A dohányzásról és az egészséges táplálkozásról kellett tájékoztatókat készíteniük, azzal az egyetlen megkötéssel, hogy minden felhasznált anyag (szöveg, kép) a sajátjuk kell legyen, nem másolhatnak be semmit. Íme az eredmények:

Mit lát a világból az, aki a bulvársajtóból tájékozódik? Ezt a kérdést tettem fel diákjaimnak, és szót tett követte, úgy döntöttünk, megnézzük. Én megvettem az aznapi Blikk és Bors napilapokat, valamint hoztak a diákok Metropolt (nem szükséges ezeket megvenni, mindkét újságnak van weboldala). Ebből a három forrásból igen sokan tájékozódnak, érdekes megnézni, hogy milyen világban élnek. Ez persze nem rosszabb vagy jobb, egyszerűen más világ. A diákok feladata (angolóra lévén) az volt, hogy egy közösen szerkesztett OneNote oldalon összegyűjtsék a legfontosabb hírek rövid, angol összefoglalóját. Hogy sikerült mindez? A laozás után megmutatjuk.

Megvallom, sosem szerettem Bartos Erika könyveit, komoly erőfeszítésembe került, hogy se Anna, se Peti, se Gergő ne tegye be a lábát a gyerekszobánkba és az édibédi gerinctelenekből is csak egy könyvünk volt. Többször el kellett olvasnom, de aztán szerencsére valami véres kalóz-történet letaszította a trónról. Most azonban azt gondolom, hogy Bartos Erika nagyszerű szerző. Az Őrzők Alapítványoldalán érhető el ugyanis a Bátorságpróba című könyv (IDE KATTINTVA), amit ő illusztrált és ami daganatos gyerekeknek meséli el, mi is történik velük. Érthetően, az ő nyelvükön szépelgés nélkül.