Az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. pályázatot hirdet a 2010. július 12-18- között
megrendezésre kerülő Sulinet Tábor elnevezésű műhelymunkán és pedagógus továbbképzésen való
részvételre.

A Tiszafüreden és Egerben zajló rendezvényre olyan gyakorló pedagógusokat várunk,

- akiket érdekel az eTwinning program és szívesen részt vesznek egy 30 órás, akkreditált pedagógus
továbbképzésen, ahol a nemzetközi
testvériskolai kapcsolatokkal, projektmódszertannal és a Web 2.0 alkalmazásokkal ismerkedhetnek meg,
- akik részt kívánnak venni az IKT műhely 2010 rendezvényen, ahol olyan tanórákat láthatnak,
amelyeken korszerű IKT-alapú módszerek és eszközök szerepelnek (hasonlóan a 2008-as IKT műhelyhez)
- vállalják a 100%-os részvételt aktív résztvevőként az IKT műhelyen, azaz véleményezik az IKT
műhely foglalkozásait szóban és kérdőíves formában.

Egy ideje már csiripelgetik a madarak, hogy az utóbbi időkben az oktatásnak valami egészen új formája, teljesen más paradigmája kezd kialakulni. A szószólói szerint konnektivizmusnak nevezett elképzelés, a tanulást nem instrukciók kiadásában, információátadásban vagy ismeretközlésben látja, hanem inkább hálózatok építésében. Eszerint az ev szerint a digitális korszakban a tanulás maga hálózatok (diák-tanár, diák-diák, diák és a világ) sorában történik meg.

Duchon Jenő izgalmas prezit készített arról, hgy miként is képzeli a konnektivizmus a tanár és a tanuló szerepét, valamint mi köze lehet mindennek a az új technikához, a web2-höz, az internethez. A bemutatót már csak azért is érdemes végignézni, mert sokat bemutat abból, hogyan is használható ötletesen a Prezi (ITT ÍRTUNK róla).

A tudományos népszerűsítés fontos és egyben szórakoztató dolog. Szinte mindenki szívesen olvas a fizika, a biológia titkairól, új eredményeiről, de a történelemtudomány vagy akár a matematika közérthető nyelven megfogalmazott érdekességei is nagy érdeklődésre tartanak számot. Hazánknak ma is vannak olyan kutatói, akik képesek közérthetően és izgalmasan a nagyközönség számára is közel hozni a tudományt, ilyen például Mérő László vagy Csányi Vilmos, esetleg Falus András.

A szigorúan vett pedagógiatudomány eddig kevesebb ilyen komoly, de népszerűsítő irodalmat látott, pedig olyan témáról van szó, ami szinte mindenkit érdekel (legalábbis azt, akinek van gyereke, vagy éppen maga gyerek). ezért is nagy öröm, hogy egy jeles oktatáskutató Nahalka István blogolásba kezdett. Blogja ELÉRHETŐ ITT.  Az eddig megjelent írások kurrens és fontos kérdéseket ölelnek fel.

Természettudomány-tanítási fesztivál Magyarországon

Pályázhat: minden fizika, kémia, biológia-szakos tanár vagy tanító.

Pályázhatnak a határon túli, magyar nyelven természettudományt tanító tanárok is, ha a saját országuk nem indít csapatot a 2011-es koppenhágai Science on Stage-re.  (A csapatot indító országok listáját lásd itt.)

Pályázni lehet: innovatív ötletekkel, kísérleti bemutatókkal, sikeresen megvalósított projektekkel, színpadi bemutatókkal, amelyek segítik a természettudományok tanítását, felkeltik a tanulók érdeklődését a téma iránt, motiválják őket ez irányú továbbtanulásra. A pályázati anyagnak a tervezett bemutató rövid (legfeljebb 2 oldal) leírását kell tartalmaznia.

Lassan közeleg a tanév vége, ám mi továbbra is töretlen lelkesedéssel osztjuk meg látogatóinkkal a legújabb, legfrissebb, legfontosabb, illetve a leghasznosabb híreket az IKT világából. Lapozás után immár a sorozat 11-ik részét olvashatja a nyájas olvasó. Jó szórakozást hozzá!

Most egy 2006-os felmérés eredményét mutatjuk be. A nagy menzetközi PIRLS programban a negyedikes diákok szövegértését vizsgáltás és a hazai gyerekek a legjobbak között végeztek. Azt is megnézték, hogy a tanítók mennyire férnek hozzá és mennyire használnak IKT eszközöket az olvasásoktatásban. A továbbiakban idéznénk a jelentésből (ITT ÉRHETŐ EL).

A magyar iskolákban nem használják ki a rendelkezésre álló infrastruktúrát a tanulók
szövegértési képességének a fejlesztésére.

Új és minden bizonnyal nagyon rendszertelenül jelentkező sorozatot indítunk itt a Tanárblogon, a Tudomány cikkekben a közelmúltban megjelent érdekes pedagógiatudományi cikkeket mutatunk be röviden, természetesen olyanokat, amik kapcsolódnak az IKT-hoz. Sokat beszélünk az IKT-ról, de ritkán hangzanak el komoly kutatásokon alapuló valódi tények, ezen próbálunk segíteni.

A legelső cikk a Journal of Technology, Learning and Assessment ingyenes online szaklap kilencedik számának összefoglaló cikke, Mark E. Weston és Alan Bain írásának címe: A techno-kritikusság vége, a pőre igazság az 1:1 laptop programokról és az oktatás változásáról. A cikk egy összefoglaló, ami végig próbálja tekinteni, milyen kritikák érték azokat a programokat, amikben diákonként egy számítógépet vittek az oktatásba (ezt nevezik 1:1 tanításnak) és feltárják, hol hibázik a kritika.

Már egy ideje készülünk arra, hogy legújabb nemzeti büszkeségünket a Webcamlab nevű szoftvert bemutassuk. Ezzel az eszközzel egy egyszerű webkamerából egész fizika szertárrá varázsolhatjuk a számítógépünket. Mielőtt azonban ez megtörténne egy nagyszerű lehetőségre hívjuk fel elsődlegesen a fizikatanárok figyelmét:

A szoftver készítői nyílvános bemutatót tartanak, ahol a tanárok megismerhetik a szoftvert, elmondhatják véleményüket róla és még a továbbfejlesztéséhez is adhatnak ötelteket. Minden résztvevő ajándékba kapja a szoftvert (ez egyébként 8000 forint lenne). A Bővebben után következik maga a meghívó:

Immár tíz hete hömpölyög a TanárBlogon a hírfolyam. A mai válogatásban szintén kb. 20 cikk szerepel, reméljük lesz köztük érdeklődésre számot tartó. Jó szemezgetést a lapozás után.

Ismét eltelt egy hét, itt az ideje, hogy átnyújtsunk egy csokorral az izgalmas, hasznos, vagy csak egyszerűen érdekes hírek közül. Mindenkinek kellemes böngészést kívánunk - mai ajánlatunkban egyébként szerepel egy 'komoly játék' felhívás is, erre mindenképpen érdemes egy pillantást vetni!