Haladni kell a korral – mondták már sokan a közoktatás kapcsán – majd bevezettek egy 40 évvel ezelőtti rendszert ismét, de az már más kérdés. Eton-ban (ami az egyik legrégibb és legismertebb elit középiskola) szintén így gondolják, de más úton indultak el: ők összeálltak az Emerge Venture Lab nevű kezdeményezéssel, és azon töprengenek, hogyan is lehetne hasznos, az ő problémáikra megoldást jelentő oktatási alkalmazások fejlesztésébe beszállni. Nem pénzzel, hanem szaktudással. Kiválasztanak hát néhány start-up céget, segítik őket a fejlesztésben, majd az elkészült termékeket megpróbálják bevezetni a saját oktatási rendszerükbe. Ügyes!

Csak kapkodjuk a fejünket az elmúlt egy évben, hiszen sorban jönnek ki a jobbnál jobb (értsd: nagyobbnál nagyobb) ingyenes tárhelyek. A Google Drive 5, a SkyDrive 7 GB tárhelyet ad (bár régi kuncsajtoknak 25-öt), és a Dropbox is népszerű, bár ott több a megkötés. Ebbe a versenybe kapcsolódott be a Cloudup, ahová meghívás útján csatlakozhatunk. A szolgáltatásra Lőrincz János hívta fel a figyelmünket, köszönjük neki innen is!

Nemrég mutattuk be a látványos idővonalak készítésére alkalmas Chronozoom programot (http://www.tanarblog.hu/internet-a-tanoran/3793-zoomolhato-idvonal). Most megjelent egy pályázat, ahol 17000 dollárnyi nyereményt osztanak szét azok között, akik a legérdekesebb idővonalat csinálják. Két kategória van: az I- világháború és a szabadon választott. A határidő január 8. Részletek: http://visualizing.org/contests/chronozoom

A Chronozoom használatáról oktatóvideót is készítettünk: http://www.youtube.com/watch?v=Dv1s-tpLFm0

TanárBlog: Ki és pontosan miért csinálja a Videótanárt?
Csetényi Csaba:  Én Csetényi Csaba vagyok, és én csináltam ezt a Videótanár oldalt a kollégáimmal és a csapatommal. És azért csináltam, amit különben le is írtunk ezen a weblapon, meg egy blogon is. Az ok pedig az, hogy azt gondoljuk, hogy zseniális és nagyon jó tanárok vannak kint valahol, akiknek jelen pillanatban sajnos csak 30 fő általában a hallgatósága, ahelyett, hogy az egész ország tanulna tőlük. Előttünk Rácz tanár úr mintája lebeg. Világhírű magyar atomfizikusok életében egyetlen közös volt, hogy ő volt a fizika tanáruk. Ők a világnak és ez emberiségnek a tudáshoz való hozzáállását  is meg tudták változtatni – és mindez egy fizikatanártól jött. Ezek a Rácz tanár urak ma is ott vannak valahol különben, csak meg kell találnunk őket.
TanárBlog: Ez egy pályázat, amit meghirdettek. Kik vehetnék részt ezen a pályázaton?
Csetényi Csaba: Gyakorlatilag bárki. Nem csak tanárokat várunk. Nyilván elsősorban tanárokra írtuk ki, és azt gondoljuk, hogy leginkább tanárok fognak videókat csinálni, de el tudom képzelni ugyanúgy, hogy szorgalmas, felsőbb osztályba járó diákok, vagy akár nyugdíjas vegyészmérnökök csinálnak videókat, mert lehet olyan szakterület, amihez ők nagyon jól értenek, és amit nagyon jól tudnak elmagyarázni.

TanárBlog: Igaz-e az, ami az oldalon is olvasható, hogy a leggyorsabban beküldött jó videókért pénzt is fizetnek?

Igazán különleges és egyedi esemény a Geolokáció az oktatásban konferencia, amit november 30-án rendeznek Budapesten. Nem áll mögötte állami szervezet vagy cég, csupán pár tanár, akik nagyon szeretik az újfajta eszközöket használni a tanításban. A konferencia ingyenes és igazán alaposan járja körül a GPS technika oktatási hasznosításának kérdését. A TanárBlog természetesen részt vesz az eseményen és élőben tudósít is róla.

9.35 Az első előadó Makádi Mariann az ELTE Természetföldrajzi Tanszékének docense. Előadásában arról beszél, hogy mennyire különbözik a vidéki és a fővárosi gyerekek térérzékelés, mennyire máshogy kezdenek neki egy probléma megoldásának. Izgalmas belegondolni, hogy ugyanannál a tananyagnál mennyire más feladata, dolga van egy budapesti és egy nyékládházai tanárnak. Elmondása szerint a modern eszközök és a filmes trükkök is erősen torzítják azt, ahogyan a térről gondolkodnak a diákok.

Mindig is gondolt már egy olyan programra, alkalmazásra, ami jó lenne a tanításhoz, de még nem csinálta meg senki? Használ már egy alkalmazást, de van ötlete arra, hogy miként lehetne sokkal jobb? Van egy régi álma egy alkalmazásról, de sem ideje sem tudása nincs ahhoz, hogy leprogramozza? Itt az idő! Az Observans Kft. és az Oktker Nodus Kft. a TanárBlog szakmai támogatásával ötletpályázatot ír ki bármilyen a tanításban használható webes, mobilos alkalmazás ötletére. Bármi jöhet, ami segítheti a diákokat a tanulásban és a következő területekhez kapcsolódik: magyar nyelv és irodalom, ének-zene, vizuális nevelés, testnevelés, sport, idegen nyelv és digitális kompetencia.

A bírálat szempontjai a következők: egyértelmű tanulási/tanítási célja van; akár önállóan, játékként vagy alkalmazásként is szívesen használnák a tanulók (akár felnőtt tanulók és gyerekek is); a felhívásban meghatározott egy vagy több területhez kapcsolódik; újszerű (még nem elérhető ilyen alkalmazás). A határidő december 15. A nyertes egy táblagéppel lehet gazdagabb. A pályázatra jelentkezni EZEN AZ ŰRLAPON lehet.

December elsején indul útjára a Videótanár nevű oldal (IDE KATTINTVA), amely a NAT felső tagozatosoknak szánt anyagát kívánja tanárok által beküldött videók segítségével lefedni, Ez azt jelenti, hogy Videótanár bárki lehet, nem kell mást tenni, mint kiválasztani egy meghirdetett (ld. az oldalon) tananyagot, és ahhoz elkészíteni a 5-15 perc hosszúságú videót.

A Videótanár egyben pályázat is, hiszen minden témakörből a leggyorsabban felkerült, szakmailag is jónak talált videó 10 000 Ft díjazásban részesül. A 2. és a 3. helyezett sem távozik üres kézzel, mivel ők is 3-3 ezer Ft-ot kapnak a videókért.

A TanárBlog is részt vesz a szakmai munkában, szeretnénk támogatni ezt a kitűnő kezdeményezést. Elsősorban szakmai és technikai segítséggel.

Jó hírünk van! A TanárBlog Pedagógiai Svédasztal következő összejövetelére szeretettel meghívjuk minden nyelvtanítás iránt érdeklődő kedves olvasónkat. Ötletek, tippek, érdekességek, trendek és letölthető tananyagok egyszerre, egy helyen, 45 percben és ingyen :) A webinárium pénteken NOVEMBER 29-én 18:00 órakor kezdődik. Mivel csak korlátozott számban tudunk regisztrációt elfogadni, IDE KATTINTVA érdemes gyorsan lefoglalni a helyet!

Talán fel sem tűnik, de egyre több diák és tanár zsebében lapul ott egy olyan eszköz, ami húsz évvel ezelőtt még tudományos-fantasztikus regényekben szerepelt csak, vagy éppen olyan fantasy történetekben. A térkép, amin pontosan látszik, hogy hol vagyunk éppen olyan varázseszköz, mint a terülj-terülj asztalka vagy az aranyszőrű bárány. Most pedig minden második diák zsebében ott lapul egy okostelefon, benne GPS-szel. Az iskola, az oktatás nem engedheti meg magának, hogy ne éljen ezzel a lehetőséggel, ne találja ki, hogyan és mire akarja használni.

Azért is kerül megrendezésre a Geolokáció az oktatásban konferencia november 30-án Budapesten az Alternatív Közgazdasági Gimnáziumban, hogy közösen gondolkodjunk el arról, mihez is kezdjünk ezzel a technikával. A konferencián egyetemi oktatók és gyakorlók tanárok egyaránt beszélnek arról, hogy szerintük miként lehet felhasználni a GPS technológiát a tanításban. A részvétel ingyenes, nem kell mást tenni, csak regisztrálni IDE KATTINTVA. Aki úgy gondolja magáról, hogy nyitott a technika iránt, érdemes eljönnie, hiszen valami igazán új dologban vehet részt annak a kezdetétől. A részletes program itt olvasható:

Napjainkban már megszokott, hogy egy-két valami olyan technikai újítás költözik be a mindennapjainkba, amit korábban csak a sci-fikben láthattunk. Talán a legfrissebb ilyen a 3D nyomtatás, a technika, amivel műanyagból könnyedén elkészíthető bármilyen a számítógépen megtervezett forma. Még csak most próbáljuk kitalálni, hogy mindez például az oktatásban mire lenne használható...

A Leopoly nevű alkalmazással (IDE KATTINTVA) ilyen 3D modelelket készíthetünk el a számítógépünkön. A kezelőfelület nagyon intuitív, tulajdonképpen olyan, mintha egy virtuális gyurmát formázgatnánk. Ezen az oldalon is lehetőség van arra, hogy az elkészült formát megrendeljük 3D nyomtatva, de a most meghirdetett Iskolák versenyében a győztes egy saját 3D sarkot nyerhet munkaállomással, szoftverekkel és nyomtatóval együtt (ez összesen vagy 2 millió forintot ér). A verseny részletei IDE KATTINTVA olvashatók. Csak arra van szükség, hogy minél több diák regisztráljon, gyurmázzon virtuálisan és pontozza az elkészült műveket. Itt található egy részletes versenyfelhívás és egy osztályba kirakható plakát is. Gyurmázásra fel!