Tavasszal egy nemzetközi projekt keretében az volt a feladatunk, hogy valahogy mutassuk be külföldi diákoknak a helyet, ahol élünk. Hoszas töprengés után úgy éreztük, hogy el kellene tekinteni a Mátyás templom, Váci utca, Parlament háromszögétől, és úgy lenne érdemes Budapestről szólni, hogy a diákoknak is érdekes, újdonság legyen.

Ma a Wiseline nevű oldalt (amely ITT ÉRHETŐ EL) és a róla készült e-learning bemutatót (amely letöltéséhez IDE KELL KATTINTANI) ajánljuk mindenki figyelmébe. Az ötlet nagyon szimpatikus: idővonalon ábrázolhatjuk életünk legfontosabb állomásait, eseményeit.

A vers, az irodalom, a művészet szerepét és lényegét sokan próbálták egy-egy definícióban (vagy akár egy szép versben, vagy műalkotásban) megragadni Platóntól T.S. Eliot-ig. Nem is próbálnék meg beállni a sorba, részben azért, mert nincs jobb ötletem, részben pedig azért, mert sokan azzal keresik a kenyerüket, hogy ilyen definíciókat gyártanak. És ahogy Piszkos Fred is megmondta: “Gyilkolás közben nem zavarok senkit, mert olyankor én is elvárom, hogy békén hagyjanak.”

Ezután a rövid kitérő után essék szó a mai weboldalunkról is, ami nem más mint a Rhymezone (IDE KATTINTVA LEHET MEGLÁTOGATNI).

A Habitat maker nevű oldal (amely IDE KATTINTVA LÁTOGATHATÓ MEG) segítségével érdekes módon tudjuk ötvözni a földrajz, és az angol tanulását/tanítását. Több interaktív játék is található az oldalon, először ki kell találnunk, hogy ki/mi hol él, majd összeállíthatjuk saját világunkat is, amelyet szabadon összeválogatott állatokkal/növényekkel népesíthetünk be (interaktív e-learning anygunk ITT TÖLTHETŐ LE).

A Mindmap-készítő oldal segítségével gyorsan érdekes, praktikus illusztrációkat készíthetünk bármilyen témában, bármi illusztrálásához. Nem kell mást tennünk, mint bemásolni a szöveget, és kattintani egyet - az igényes illusztrációt máris tölthetjük le a saját gépünkre, hogy azután bárhol felhasználhassuk. Az egyes elemek közötti kapcsolatokat persze nekünk kell kitalálni, ám a program (amely IDE KATTINTVA

Elsőre talán szadistának tűnik a gondolat, de ha jobban belegondolunk, mindenkinek jobb ez így - a békáknak leginkább, hiszen nem szükséges minden labor minden csoportjának boncolnivalóról gondoskodnia.

A vizuális megjelenítés nagyon szép, lépésről lépésre haladva teljesen fel lehet boncolni szegényt. Az oldal egyébként ITT TALÁLHATÓ;

Az angolszász országokban nagy hagyománya van a tudományos vásároknak (science fair), ezeken az eseményeken a diákok az általuk elvégzett tudományos kutatásokat, projekteket mutathatják. Már a kisiskolások is gyakran szerepelnek ilyeneken, a középiskolások számára, pedig az oktatás természetes része.

A MyStoryMaker (IDE KATTINTVA érhető el) segítségével interaktív történeteket gyárthatunk, elsősorban gyerekeknek lehet érdekes.

Választhatunk figurákat, hátteret, eszközöket, mindent, de előbb meg kell határoznunk, hogy mi a célja a karakternek (pl. megmenteni valakit). A történetet folyamatosan kedvünk szerint alakíthatjuk, újabb és újabb tárgyakat, embereket bevonva.

Külön szép, hogy a történetet azért nekünk kell beírni (pl. betehetünk a képbe egy labdát, de azt, hogy a labdával mit csinálunk már le kell írni.

Miután elkészültünk, megoszthatjuk az oldalon másokkal a történetünket, de akár ki is nyomtathatjuk. Íme a játék, kedvcsinálónak:

Most egy olyan oldalt mutatunk be, amely még interneten sokat látott tanárszemeinknek is újdonság. A ‘3D houses‘ segítségével valóban megtervezhetünk házakat, majd 3D-ben be is járhatjuk őket.

A részletek előtt: az oldal maga ITT TALÁLHATÓ, ám most is készítettünk interaktív e-learning tananyagot a jól bevált videóval - ennek letöltéséhez IDE KELL KATTINTANI.

A nyelvtanárnak igazán sok témát kell ismernie - felületesen. Természetesen vannak kedvencek, és kevésbé kedvesek. No de mielőtt elkezednénk az oldal bemutatását és pedagógiai jelentőségét, mondjuk el, hogy ITT TALÁLHATÓ a ‘calorie calculator‘ oldala, viszont IDE KELL KATTINTANIA annak, aki szeretne az oldallal interaktív e-learning anyag segítségével megismerkedni.

Na szóval, visszatérve a kevésbé szeretett témákra: sajnos a főzéssel, illetve az ételek neveivel mindig is hadilábon álltam - mentségemül: magyarul is! Szóval sokat gondolkoztam azon, hogy miként is lehetne megtanítani sok étel nevét angolórán úgy, hogy a) nekem ne kelljen velel sokat foglalkozni, b) élvezetes legyen a diákok számára, c) legyen valami egyéb hozadéka is az órának (pl. egészségre nevelés), vagy hasonló, és d) készen legyen, azaz ne nekem kelljen összállítani az anyagot.