A tananyag ahhoz ad tippeket, hogyan töltsük el úgy a szabadidőnket, hogy a pénzünket nem költjük közben. Számos tippet olvashatunk illetve hallgathatunk meg, a sok interaktív feladat pedig a közben felmerülő hasznos szavak és kifejezések begyakorlására ad lehetőséget.

Ismét jelentkezünk heti hírösszefoglalónkkal. Olvashatunk interaktív táblás tanulmányt, de azt is megtudhatjuk, hogyan tiltakozhatunk a népszerű NING oldal fizetőssé tétele ellen. Természetesen emellett további sok érdekességről, hasznos információról, pályázatról tájékozódhat mindneki nálunk - másodkézből :) Jó szemezgetést.

Idén is - mint tavaly - részt vett a aTanárBlog a Nyelviskolák Szakmai Egyesülete által szervezett konferencián. Most is, természetesen, ay IKT-ról beszéltünk. Ígéretemhez híven, álljon itt annak a JogTheWeb prezentációnak a linkje, amelyben össszeszedtem mindazokat az oldalakat, amelyekről szó volt. A link IDE KATTINTVA található, jó szemezgetést (természetesen nem csak a konferencia résztvevőinek lehetnek hasznosak az anyagok!)

Egy kollégámmal esett meg az alábbi történet: órán egy YouTube videót szeretett volna mutatni a gyerekeknek, és miközben mesélt, gyorsan beírta (legalábbis azt hitte) a böngészőbe, hogy 'youtube.com'. Mint kiderült, az 'y' lemaradt az elejéről, és - mit ad isten - 'y' nélkül a YouTube egy igen durva pornó oldal - ami pont abból él, hogy sokan elgépelik ezt a címet. Szerencsére a kivetítőn a 'Freeze' funkció be volt kapcsolva, ezért csak az ő gépén jelent meg az oldal, nem pedig fél-falnyi területen a gyerekeknek. Az ehhez hasonló helyzetekre kínál frappáns megoldást az URL Fixer nevű alkalmazás (ITT TALÁLHATÓ). Részletek a lapozás után!

Úgynevezett bérking nyúz, hogy az eddig is sokak által kedvelt Google Dokumentumok most már rajzolni is tud. Ahogy ezt a korábbi alkalmazásoktól is megszokhattuk semmi csicsát nem kapunk és valóban csak a minimálisan szükséges, de az esetek nagy részében elegendő funkcionalitást kapjuk meg. Tudunk alakzatokat elhelyezni, szöveget beírni, vonalat húzni, alakzatokat rajzolni. Ezen felül még képeket is illeszthetünk a rajzunkba, amiket vagy feltöltünk, vagy az internetes elérését adjuk meg, vagy a Google képkeresőjével találunk meg.

Az alkalmazás igazi lehetőségeit két dolog adja: egyfelől függetlenedhetünk a gépektől és bárhol dolgozhatunk egy-egy rajzon, másfelől pedig lehetőségünk van arra, hogy egy rajzot többen kár egy időben is közösen szerkesszünk.

Ismét jelentkezünk rendszeres heti összefoglalónkkal az IKT világából. A lapozás után igyekszünk megosztani olvasóinkkal a hét hazai híreit, de - újdonságként - nemzetközi kitekintést is adunk a világban történt érdekesebb IKT híreire. De mielőtt belevágnánk, következzék egy gyöngyszem, amit az MTV választási műsorban hallottam Süveges Gergelytől: teljesen jól jönnek a megjegyzések, tiszta interaktív műsor lett, komolyan. Olyan, mint ha sms-t küldenének, ez tényleg működik. Lapozás után a többi izgalmas hírfalatka!

Nem sok olyan programot kínáltunk eddig, amely a testnevelés tanításában lehet hasznos, de most itt van egy. Az OpenJogBlog (ITT TÖLTHETŐ LE) az, amit a neve is ígér egy nyílt forráskódú program, amellyel futás naplót vezethetünk. A naplóba bevihetjük az adatainkat (magasság, tömeg), kedvenc útvonalainkat és természetesen azt is, hogy melyik nap mennyit és merrre futottunk. Arra is lehetőségünk van, hogy rögzítsük, miként változott a pulzusunk a futás során.

Mindezek után részletesen elemezhetjük is a futásainkat, grafikonokon nézhetjük meg, hogyan változott a teljesítményünk, esetleg sikerült-e elérnünk a kitűzött céljainkat. A program Java nyelven fut, így a legtöbb gépen semmilyen installálás nem kell hozzá és valóban platform független. A program honlapja ITT TALÁLHATÓ.

A számítógépes játékok piaca mára nagyobb lett, mint a legmenőbb hollywoodi filmeké - ezzel együtt persze a költségvetésük is. Mindez mégis megéri. Gazdaságosan lehet játékokat készíteni. Valószínűleg azért, mert sokan és sokat játszanak vele. A becslések szerint 3 milliárd órát töltünk el a világon játékokat jatszva - hetente! Belátható: ez a szám gigantikus. A kérdés, amire megpróbálunk választ keresni: mi lenne akkor, ha ezt az időt, energiát, tehetséget megpróbálnánk a világ problémáinak megoldására (netán tanulásra) szánni.

Az utóbbi időben már mintha kevesebbet kellene azon vitatkozni, hogy van-e bármi tere is a számítógépnek, az IKT eszközöknek a tanításban. Elfogadott, hogy az új technológiák segíthetnek az oktatás érdekesebbé, színesebbé, hatékonyabbá tételében. A legnagyobb lépés, hogy ezeknek az eszközöknek a használata már nem az informatika tanárok belügye, a modern 8elsődlegesen a webkettes) eszközök már nem kívánnak meg komolyabb informatikai tudást a felhasználótól, mint egy irodai programcsomag, így egy egyszeri biológia vagy angoltanár is nekiállhat használni őket.

Van azonban egy olyan akadály, amibe szinte mindig belefut az ember: olyan nehéz megszerezni a infó termet más órára. Valóban, az informatika teremben többnyire informatika órák vannak, ahogyan a tornateremben is testnevelés folyik. De miért kellene az IKT-nak a számtech laborba szorulnia? Több iskolában is, amikor megkaptak egy interaktív táblát, azt automatikusan az infó terembe szerelték fel, hiszen valamiféle számítástechnikai izé ez is. Márpedig ez az a hely, ahol a legkevésbé van szükség egy ilyen berendezésre (igen, még a menzán is több hasznát lehetne venni). Clemenceau szerint a háború túl komoly dolog ahhoz, hogy a katonákra hagyjuk, ugyanígy az IKT is túl sok lehetőséget rejt magában ahhoz, hogy csak az informatika tanárok ügye legyen.

Számítógépek az oktatásban? Merünk-e tovább is menni (vagy akár idáig el mertünk-e menni)? Mi lenne, ha számítógépes játékokat is felhasználnánk a tanításban. Mit jelent ez? Mik lehetnek az előnyei? Vannak-e veszélyei? Mit tegyünk? Ezekre a kérdésekre próbál ez a cikksorozat választ, válaszokat keresni - ha szerencsések vagyunk, az olvasóval együtt. A lapozás után az első rész!