Ha egy projekt során újság, publikáció a termék, gyakran gondot jelent, hogy ezt hogyan is érdemes megosztani a világgal (már ha ez cél), Megoldás sok létezik, például indíthatunk egy blogot, készíthetünk egy publikus OneNote anyagot a WebApps-ben, vagy éppen egyszerűen feltölthetjük az elkészült fájlt az internetre, bízva abban, hogy majd csak megtalálják és letöltik. Ha szeretnék ehelyett egy profi, interaktív felületet amelyik még szép is, akkor érdemes a Joomag oldalára látogatni.

A Plickers (IDE KATTINTVA) fantasztikus lehetőséget ad a tanároknak, egy okostelefonnal és pár kinyomtatott papírlappal teljes osztálytermi visszajelzőrendszert készíthetnek. A diákoknak csak a megfelelő irányba kell mutatniuk a papírjukat, a mobiltelefon beolvassa a válaszokat és már meg is jelenik az eredmény.

Nemrégiben megjelent egy érdekes cikk arról, hogy a keresőmotorok ajánlott találatai milyen érdekesen képezik le a társadalom állapotát, hiszen ott a leggyakoribb válaszokat ajánlják fel nekünk mindig. A cikk 'kutatásai' inkább csak érdekességként szolgálnak, viszont elkezdtem azon gondolkodni, hogy fel lehetne-e ezt a jelenséget használni tanórán is. A válasz: IGEN! Hogy hogyan, azt a lapozás után el is mondom.

2014 az I. világháború kezdetének centenáriuma, várhatóan egymást érik majd a megemlékezések. Ennek érdekes formáját választotta az Index internetes portál. A Nagy Háború elnevezésű oldalukon (IDE KATTINTVA) az Esti Újság cikkeit közlik újra.

TanárBlog: Ki és pontosan miért csinálja a Videótanárt?
Csetényi Csaba:  Én Csetényi Csaba vagyok, és én csináltam ezt a Videótanár oldalt a kollégáimmal és a csapatommal. És azért csináltam, amit különben le is írtunk ezen a weblapon, meg egy blogon is. Az ok pedig az, hogy azt gondoljuk, hogy zseniális és nagyon jó tanárok vannak kint valahol, akiknek jelen pillanatban sajnos csak 30 fő általában a hallgatósága, ahelyett, hogy az egész ország tanulna tőlük. Előttünk Rácz tanár úr mintája lebeg. Világhírű magyar atomfizikusok életében egyetlen közös volt, hogy ő volt a fizika tanáruk. Ők a világnak és ez emberiségnek a tudáshoz való hozzáállását  is meg tudták változtatni – és mindez egy fizikatanártól jött. Ezek a Rácz tanár urak ma is ott vannak valahol különben, csak meg kell találnunk őket.
TanárBlog: Ez egy pályázat, amit meghirdettek. Kik vehetnék részt ezen a pályázaton?
Csetényi Csaba: Gyakorlatilag bárki. Nem csak tanárokat várunk. Nyilván elsősorban tanárokra írtuk ki, és azt gondoljuk, hogy leginkább tanárok fognak videókat csinálni, de el tudom képzelni ugyanúgy, hogy szorgalmas, felsőbb osztályba járó diákok, vagy akár nyugdíjas vegyészmérnökök csinálnak videókat, mert lehet olyan szakterület, amihez ők nagyon jól értenek, és amit nagyon jól tudnak elmagyarázni.

TanárBlog: Igaz-e az, ami az oldalon is olvasható, hogy a leggyorsabban beküldött jó videókért pénzt is fizetnek?

Terjed a weben egy videó arról, hogy miként lehet kifűteni a lakást pár teamécsessel. Természetesen a dolog nem működik, de jó feladat lehet, hogy a diákjaink választ adjanak arra, miért nem. Vagy akár végezzenek kísérleteket, hogy tényleg így van-e. Íme a videó:

{youtube}nzKbFzUEWkA{/youtube}

A hvg.hu oldalán pedig (IDE KATTINTVA) pontos levezetést is találunk, hogy miért nem igaz.

Talán még mindig nem tudjuk, micsoda forradalmat hozott a digitális filmezés és a YouTube a világba. Nem csakhogy mindenkinek a zsebében ott lapul egy kamera, amivel egyszemélyes stábként készíthet filmeket, hanem arra is létezik megoldás, hogy ezek a filmek bárkihez, bármikor eljussanak. Ahogyan a gramofon megjelenésével hirtelen és alapvetően változott meg a zenéhez való viszonyunk (például egy szimfónia meghallgatásához nem kellett egy zenekart szerezni és így a zene részben háttérdologgá is válhatott), úgy alakul át manapság a filmhez való hozzáállásunk is. Diákjainknak ez már teljesen természetes nyelve.

Ezért is készült egy két oldalas, elsősorban pedagógiai ötleteket felsorakoztató anyag, ami a Windows Movie Maker program osztálytermi használatét járja körül. Az anyag elérhető a Partners in Learning oldalon (IDE KATTINTVA). A letöltéshez regisztrálni kell az oldalon, ami még sok más előnnyel is jár (ERRŐL ITT ÍRTUNK). Ha bárki gondolt már arra, hogy feldobhatná filmekkel az óráját, vagy éppen, hogy kihasználhatná, hogy a diákok zsebében ott lapul egy-egy kamera, nézze meg mi milyen ötleteket kínálunk!

A PIL (Partners in Learning) Network egy hatalmas - ingyenesen használható - portál, amely meglepően sok mindent ad. Természetesen önmagában az, hogy 300 000 tanárral vehetjük fel a kapcsolatot világszerte már önmagában is elég vonzerő lehet, de az oldal sokkal többet ad. A TanárBloggal együttműködésben indult el idén a Microsoft Innovatív Pedagógus program, ahol a megszerzett képesítést a PIL Network-ön 'jelvények' formájában is megjelenik, ami segít abban, hogy a világon bárki láthassa, mennyire vagyunk tájékozottak az IKT világában. Ha ez még mindig nem lenne elég, érdemes a 'Resources' menüpontra kattintani, hiszen ott a Learning Suite nevű szoftverbörzét találjuk, amely csak a PIL-Network-ön keresztül (tanároknak) ingyenesen letölthető, kifejezetten oktatást segítő szoftverek igen komoly gyűjteménye. Bónuszként még ajánljuk a már most 400 óravázlatot minden tantárgyhoz - magyarul. A PIL Network ITT ÉRHETŐ EL, a regisztráció ingyenes, és egy perc múlva már minden tananyaghoz, óravázlathoz, videóhoz, letölthető szoftverhez hozzáférhetünk.

Idén a PIL Akadémia folytatásaként egy egész éves tanárképző programot hirdetett a Microsoft, melynek neve Microsoft Innovatív Pedagógus Program. Rendszeresen tartunk webináriumokat, és készülünk november 23-án egy nagyszabású IKT konferenciára. Ha ezen szeretne részt venni, nem kell mást tenni, mint IDE KATTINTVA tájékozódni. A program ingyenes, és szerintünk rendkívül hasznos :) Hogy ez mennyire így van, annak bizonyítéka többek között a lapozás után közölt levél, amelyet Rauch Katalin informatika tanár küldött Pécsről, az Árpád Fejedelem Gimnázium és Általános Iskolából arról, hogy ők hogyan használják az IKT eszközöket! Érdemes lapozni és elolvasni.

A minap az EDEN nevű EU-s gigaprojekt magyarországi rendezvényén jártunk, ahol egy fókuszcsoportban beszélgettünk az IKT helyzetéről sokadmagammal. Miközben mindenki beszélt arról, ami fontos neki, megütötte a fülemet egy weboldal, amit nem ismertem addig (mint kiderült, csak pár napja élt, úgyhogy így kevésbé volt kellemetlen), melynek a neve Versike, és a verstanulást segíti (és ITT TALÁLHATÓ). A koncepció egyszerű és világos: megkapjuk 'tanulásra' a versszakokat (nincsenek még kortárs költők, kivéve egy Romhányi verset, de ez - mint kiderült - szerzői jogi és nem elvi kérdés), majd elolvashatjuk úgy. hogy először kevés, majd egyre több betű marad ki belőle. Itt egy kicsit csalódtam, mert elsőre azt hittem, hogy így fogom tanulni is, azaz először csak 10 betű marad ki, amit be kell gépelnem, aztán egyre több, míg végül teljesen megtanulom a verset. Nos, a Versike nem így működik, tanulni csak magamban 'mormolva' a szavakat tudok, és amikor az Ellenőrzés-re kattintok, teljesen üres (már interaktív) oldalt kapok, ahol az egész verset (versszakot) be kell gépelnem. Ezt aztán eltárolja a rendszer, látszik, hogy hány verset, milyen hatékonysággal tanultam, úgyhogy még statisztikát is kapunk az elvégzett munkáról.