Amikor azon gondolkodunk, hogyan is lehetne kihasználni a virtuális teret az oktatásban, akkor az első lépés valahogy mindig az, hogy építsünk virtuális osztálytermet, ahol kommunikálhatunk a diákokkal, anyagokat oszthatunk meg, esetleg projekteket vezethetünk. Régi nagy kedvencünk, a Ning, sajnos igencsak fizetős lett, olyannyira, hogy a magyar tanárokat (életpályamodell ide vagy oda) ki is golyózta. Lehetséges és élhető (ingyenes) alternatíva lehet az Edmodo, illetve a Edu 2.0 is. Ha egy egyszerű, jól használható Ning-klónt keresünk, amely nem túl lassú, akkor az Edu 2.0 jó választásnak tűnik.

Június 20-án tart ingyenes online elsősegély-órát a londoni St. John Ambulance. Bárki részt vehet rajta, csak regisztráció szükséges hozzá és megismerkedhet az alapokkal. Maga a tanóra 50 perc és a résztvevők tanúsítványt is kapnak róla. További részletek az Elsősegély.hu oldalon érhetőek el, ahol segítséget is adnak a regisztrációhoz.

Hogy ez eddig nem jutott eszembe! - gondoltam magamban, amikor a napokban a Google streetview alkalmazás segítségével próbáltam megnézni, hogy hová is kell mennem egy megbeszélésre másnap. Elkezdtem virtuálisan sétálgatni a környéken, és hirtelen rádöbbentem, hogy mennyi információt ad egyetlen helyszín. Miért nem csinálok ebből tananyagot? Mert esetleges, hogy mikor, hol mi van éppen - válaszoltam magamnak. Aztán meglett a megoldás: mi van akkor, ha egy képernyővideó készítő alkalmazással felveszem a Streetview-n bejárt útvonalat egy videóra, és az lesz a tananyag? És ez lett! Nem egészen 5 percnyi munkával sikerült olyan részletgazdag tananyagot készíteni, amelyről akár egy óráig lehet beszélni. Részletek a lapozás után.

Tanítás közben gyakran veszem elő régi egyetemi jegyzeteimet, vagy azért, mert utána akarok nézni vagy azért, mert kiemelkedő tehetségű vagy érdeklődésű diákjaim kezébe adom. Ahogy telnek az évek úgy lesznek ezek a könyvek egyre elavultabbak, de azt nem látom, ahogy gyakorló tanárként pár évente frissíteném az egyetemi jegyzeteimet. Ezért is örültem nagyon, amikor ráakadtam az ELTE Reader nevű oldalra (és mobil applikációra is) (ITT TALÁLHATÓ), ahonnan egyetemi jegyzetek érhetők el pdf formátumban.

Választási évünk van, idén nem csak az önkormányzatokba és az országházba, hanem az Európai Parlamentbe is küldhetünk képviselőket. De vajon hogyan lesz a szavazatból képviselői mandátum? Ha egy párt megszerezte a szavazatok 32,7%-át, hol talál hét tized képviselőt, akit el tud küldeni? A probléma megoldása érdekes lehet társadalomismeret, matematika és informatika órán is, és a weben is találunk a megoldásához érdekes eszközöket. A belga Victor D'Hondt matematikus dolgozta ki a róla elnevezett módszert, amiről részleteiben IDE KATTINTVA olvashatunk.

1956 - 1968 - 1980 - 1989 a szocialista forradalmak évszámai. A Parevo nevű oldalon (IDE KATTINTVA ezekkel kapcsolatban nézhetünk filmeket és olvashatunk tanumányokat, nézhetünk meg történelmi dokumentumokat. A filmek pont olyan hosszúságúak, hogy az óra részeként, forrásnak, a beszélgetés indítójának le lehessen vetíteni őket. Arra is hasznosak lehetnek, hogy a diákok önálló munkájához adjuk ki alapnak, hiszen lehetőséget adnak a történelmi események, az egyes országok összehasonlítására.

Milyen angolos projektet tudnánk adni a nyárra angolul már valamelyest beszélő (író) diákjainknak? A válasz egyszerű: nevezzük őket a New York Times nyári kommentversenyére. A szabályok egyszerűek (annyira nem egyszerűek, de megtanulhatóak): minden pénteken felteszik nekünk ugyanazt a kérdést: Mi érdekelt legjobban a Times hírei közül a héten? Bármire írhatunk bármit. Lehet egy képre reflektálni, vagy éppen egy vezércikkre kiakadni. A legjobb írásokat keddenként megjelentetik a Times-ban. Szóval, ha úgy tesszük fel a kérdést, hogy ki szeretne megpróbálni a New York Times-ban publikálni, lehet, hogy még a nyári melegben is sikerül némi érdeklődést szítani a diákokban. Nevezne csak tinédszereknek (13 és 19 év között) lehet. Részletek a New York Times oldalán

Talán még soha nem volt olyan aktuális az Európai Meteorológiai Intézet szolgáltatása, mint most: élőben követhetjük az időjárási műholdak képeit IDE KATTINTVA. Választhatunk, hogy a látható tartomány képét akarjuk-e követni, vagy a felhővastagságot, légtömeget, esetleg a por vagy éppen a hamu mennyiségét. Az adatokat öt napra visszamenőleg, óránkénti bontásban nézetjük meg. Készíthetünk belőle animációt és le is tölthetjük. Arra is lehetőségünk van, hogy a nyers képeket nézzük meg és arra is, hogy különféle számításokkal készített vizualizációkat (pl. légtömeg mozgás, légtömeg instabilitás) kövessünk.

Újszerű és nagyszerű mini-konferenciára hívunk minden 21. századi pedagógiát és IKT-t kedvelő kollégát június 6-án 3 és 6 óra között! Némi előzetes a témákból: StudentsMeet - mi van, ha a diák lesz a kutató, vagy a tartalomfejlesztő? Rövid, izgalmas diákelőadások a digitális állampolgárságról, közösségi oldalakról, valamint (többek között) a motiváció és a 21. századi képességek kapcsolatáról (igen, ezek mind saját kutatások). Emellett bemutatnak olyan eszközöket, applikációkat, amelyeket ők fejlesztettek. Nincs konferencia workshop nélkül a Microsoft Innovatív Pedagógus Program keretein belül, mutatunk új eszközöket, új alkalmazásokat és sok-sok módszertani ötletet. és még mindig nincs vége, hiszen a Videótanár - a konferencia szervezője - itt adja át majd a legjobb videókat beküldő tanároknak az egyenként 100 000 Ft-os díjakat. Szerencsére még mindig lehet videókat beküldeni, érdemes az oldalra ellátogatni, MÉGPEDIG ERRE. Jelentkezési lapunk is van, MÉGPEDIG ITT. A helyszín: Budapest, Madách Imre Gimnázium (VII. ker. Barcsay u. 5 - a Blahától 3 perc)

Aki már próbált csoportmunkát csinálni egy harmincfős osztályban, tudja jól, hogy az egyik legnagyobb nehézség az elszabaduló hangerő. Mindenki csak egy kicsit hangosabban kezd beszélni, ami miatt a mellette levő csoport (hogy hallják egymást) szintén emel a hangerőn, ami után már elindul az öngerjesztő folyamat. Az egyik lehetőség, ha a csoportokban kinevezünk egy csendfelelőst, akinek a feladata, hogy a hangerő a kívánt szinten maradjon. Van azonban IKT megoldás is (amit persze kombinálhatunk a csendfelelőssel is). Az ICTGames oldalán található CalmCounter (IDE KATTINTVA) a számítógép mikrofonján át méri a hangerőt, és egy skálán jelzi, hogy mennyire erős. Természetesen a működéséhez kell egy mikrofon és böngészőben engedélyezni kell a hozzáférést a mikrofonhoz.