A MyStoryMaker (IDE KATTINTVA érhető el) segítségével interaktív történeteket gyárthatunk, elsősorban gyerekeknek lehet érdekes.

Választhatunk figurákat, hátteret, eszközöket, mindent, de előbb meg kell határoznunk, hogy mi a célja a karakternek (pl. megmenteni valakit). A történetet folyamatosan kedvünk szerint alakíthatjuk, újabb és újabb tárgyakat, embereket bevonva.

Külön szép, hogy a történetet azért nekünk kell beírni (pl. betehetünk a képbe egy labdát, de azt, hogy a labdával mit csinálunk már le kell írni.

Miután elkészültünk, megoszthatjuk az oldalon másokkal a történetünket, de akár ki is nyomtathatjuk. Íme a játék, kedvcsinálónak:

A BBC mesenövényével (IDE KATTINTVA) kledves történeteket növeszthetünk magunknak.

Választanunk kell a lehetőségek közül a megszokott Ki, Mit, Kivel, Hol, Hogyan, Miért kérdésekre adott válaszként és már olvashatjuk is a kinőtt történetet.

Egy egészen zseniális oldalt mutatunk most be. IDE KATTINTVA nézhetitek meg, aki viszont kíváncsi a részletes magyarázatra, az a szokásos e-learning anyag letöltésével (ITT TÖLTHETŐ LE) lépésről lépésre is megnézheti, hogyan készítettünk mi egy játékot.
Mi a bemutató videóban néhány ország fővárosát szerettük volna érdekesen megtanítani (természetesen ugyanúgy használható szavak tanítására,

Nem tetszik a TV adás? Unalmas mindent magyarul nézni? Van megoldás! Csak egy KATTINTÁS IDE, és megnyílik az online ingyenes videótéka. Amiért külön szerettük az oldalt - nem csupán filmek, hanem rengeteg sorozat rengeteg epizódja is megtalálható.

Figyelem, ez az oldal nem illegális fájlmegosztó, hanem egy egyszerű linkgyűjtemény, ahol minden online elérhető sorozat/film linkjét feltették.

Anagrammákat készíteni érdekes, de hasznos is lehet. Ez az ötlet nem tantárgyfüggő, azaz bárki, bárhol használhatja. Amire én szoktam: a diákok nevéből anagrammákat készítek, és például a a dolgozatokra így írom fel a nevüket, vagy éppen így adom ki az eredményeket. Érdekes játék kitalálni, hogy ki kicsoda (főleg ha sikerül ‘beszédes’ anagrammát találnom :).

Nem hittem volna, hogy nagyon népszerű lesz az ötlet, mégis, még évek múlva is mindenki tudta a csoportban egymás ‘titkos’ nevét. És hogy ne kelljen sokat gondolkozni az anagrammákon, álljon itt két link: IDE KATTINTVA AZ ANGOL anagramma oldalra látogathatunk, ha pedig IDE KATTINTUNK, akkor a magyar oldalt találjuk meg.

A nyelvtanárnak igazán sok témát kell ismernie - felületesen. Természetesen vannak kedvencek, és kevésbé kedvesek. No de mielőtt elkezednénk az oldal bemutatását és pedagógiai jelentőségét, mondjuk el, hogy ITT TALÁLHATÓ a ‘calorie calculator‘ oldala, viszont IDE KELL KATTINTANIA annak, aki szeretne az oldallal interaktív e-learning anyag segítségével megismerkedni.

Na szóval, visszatérve a kevésbé szeretett témákra: sajnos a főzéssel, illetve az ételek neveivel mindig is hadilábon álltam - mentségemül: magyarul is! Szóval sokat gondolkoztam azon, hogy miként is lehetne megtanítani sok étel nevét angolórán úgy, hogy a) nekem ne kelljen velel sokat foglalkozni, b) élvezetes legyen a diákok számára, c) legyen valami egyéb hozadéka is az órának (pl. egészségre nevelés), vagy hasonló, és d) készen legyen, azaz ne nekem kelljen összállítani az anyagot.

A titkos hely (’Secret location’) weboldala ITT ÉRHETŐ EL, a róla készült e-learning tanayag a már megszokott videó bemutatóval ITT TÖLTHETŐ LE (továbbra is flash lejátszó kell csak hozzá).

Azért szeretnénk ezt az oldalt bemutatni, mert a videójátékok (is) remekül használhatóak tanításra (itt éppen nyelvtanításra).

Az oldal segítségével izgalmas, és nagyon érdekes képregényeket készíthetünk bármiről. Az oldal ITT ÉRHETŐ EL; aki bizonytalanabb, és szeretne segítséget, annak IDE KELL KATTINTANIA a videóval színesített e-learning anyag letöltéséhez.

Legújabb ajánlatunk egy érdekes weboldal, ahol címereket lehet tervezni.

Mielőtt továbblépnénk: az oldal ITT TALÁLHATÓ; az interaktív e-learning anyag pedig (videóval) ITT TÖLTHETŐ LE!

Mielőtt belemerülnétek a cikkbe, hadd ajánljam e-learning anyagként is megcsinálva ugyanezt  Jönnek majd a videók is, bemutatókkal, talán feladatokkal is. (Megj.: A cikk az interaktív verzióban az ‘ATTACHMENTS’ fölre kattintva letölthető .pdf formátumban, és olvasgatható bárhol).

Természetesen az internet legegyszerűbb felhasználási módja a tanórán az, amikor egyszerűen kiváltjuk vele a papíron olvasást. Ezzel azonban több baj is van; másképpen olvasunk az interneten, rövidebb cikkeket, írásokat van csak türelmünk böngészni, aztán nem lehet jegyzetelni – ha egy oldal szöveget a diák a kezébe kap, azzal/azon tud dolgozni, beleírni, rajzolgatni rá stb. Az interneten ezek a lehetőségek nem adottak. Ott a képernyőn megjelenik egy szöveg, amelyet passzívan elolvasnak a diákok. Könnyen beláthatjuk, hogy az internetet erre használni gyakorlatilag értelmetlen, hiszen nem bővítjük, hanem szűkítjük saját lehetőségeinket.