A vibe kódolás és egy országos angolverseny esete
Vezércikk - 2026. április 16.
Sokan szegezték már nekünk a kérdést (és legalább ennyiszer mi is megunknak), hogy vajon hogyan lehet tanulmányi versenyeket szervezni az AI korában. Van-e, lehet-e olyan feladat, kihívás, amit nem fog a diákok helyett a mesterséges intelligencia megoldani, és helyettük megírni, netán be is küldeni. Azt gondolom, hogy arra még nem találtunk megoldást, hogy a csalás ellen hogyan lehet védekezni, arra viszont lett egy ötletünk, hogy miként lehet AI segítségével összeállítani egy olyan angol versenyt, ami kicsit más, szórakoztató, és nem csupán a formális nyelvtani tudásról, vagy a diákok szókincsének bőségéről szól. A lapozás után elmeséljük, hogy pontosan mit találtunk ki, ráadásul az összes állomáshoz készített összes digitális feladat linkjét is megosztjuk, hogy akár próbálgatni, játszani, vagy iskolai versenyként megvalósítani is lehessen.
Idén április 1-jén a Budapest Baptista Középiskolában (BUBAKI) egy új hagyomány született, mivel útjára indult a BUBAKI ENGLISH MASTERS nevű országos angol tanulmányi verseny. A verseny kétfordulós volt, hiszen egy szabadulószobán kellett átküzdenie magát minden csapatnak a selejtezőben, és a döntőbe a helyes megoldást adó leggyorsabb tíz csapat került be. Ezt pedig a BUBAKI-ban tartottuk, délelőtt 10 és délután 3 óra között, egy ebédszünettel.
Az alábbiakban röviden leírjuk a verseny menetét, ahol sok digitális stratégiai játék, szóbeli vitafordulók, valamint egy dokumentumfilm kapcsán előkerülő kérdéssor is szerepelt.
A BUBAKI English Masters első kihívása a szabadulószoba volt, ahol Maya, a 16 éves kódoló zseni szabadságát kellett visszaadni! A link a játék első részéhez **itt található - a további kihívások a helyes megoldások megadása esetén nyílnak meg.
A játék nem volt kifejezetten nehéz, nem elsősorban (vagy kizárólag) az angoltudást mérte, hanem gondolkodni, közösen, kreatívan problákat megoldaniuk kellett a diákoknak.
Április 1-jén az első kihívás egy olyan nyelvtani játék volt, ahol mondatpárokat kaptak a diákok, és azt kellett eldönteniük, hogy melyik mondat helyes. Bonyolításként lehetett mindkét mondat jó, vagy egyik sem.
Amitől a játék nem egyszerűen egy nyelvtani teszt volt az az, hogy minden kérdésnél 'tehettek pontot' a tanulók arra, hogy mennyire biztosak a megoldásukban (minimum 10, maximum 100 pont lehetett a tét). Így a nyelvtudás mellett egy stratégia elem is került a játékba. A játék idekattintva érhető el.
A mondatok nem könnyűek, hiszen egy verseny volt, de ha szeretnétek, meg tudom mutatni, hogyan lehet saját verziót készíteni belőle. Ha ez érdekes lehet, írjatok, keressetek bizalommal.
Ezután egy üzleti stratégiai játékkal játszottak a diákok, ahol az angoltudás mellett fontosabb volt, hogy gondolkozzanak, döntéseket hozzanak (lehetőleg minél jobbakat a megadott információk alapján). A link a játékhoz ITT TALÁLHATÓ
A digitális feladatok között először a The Social Dilemma című dokumentumfilmmel kapcsolatos kérdésekre kellett válaszolniuk a diákoknak, majd egy kétfordulós vita versenyben kellett helytállniuk.
Összességében elmondható talán, hogy nagy siker volt a verseny, hiszen közel 30 csapat jelentkezett a baptista iskolákból, és április 1-jén pedig öt órán keresztül gondolkodtak, dolgoztak, hoztak fontos döntéseket, építettek közösen stratégiát, valamint próbálták megvédeni állapontjukat egy éles vitahelyzetben a versenyző tanulók. Kimerítő, de mégis izgalmas nap volt mind diák, mind tanár számára.
