Tudomány a telefontiltásról
Hírek - 2026. október 23.
Az utóbbi időben egészen elcsendesedett a mobiltelefonok betiltása körüli vita. Vannak helyek, ahol a telefon leadása beépült a mindennapokba, máshol egy lett a szabályok közül, amit senki sem vesz komolyan. Nem nagyon volt arról szó, hogy bárki is megpróbálta volna felmérni, hogy mi a rendelekzés hatása, vagy legalábbis anekdotikus megjegyzéseken túl alapos vizsgálatok nem voltak ebben a témában (vagy elkerülték a figyelmünket). Ezért is volt izgalmas, hogy rátaláltunk egy tavalyi tudományos cikkre, ami az egyik legrangosabb folyóirat a Science hasábjain jelent meg (ITT TALÁLHATÓ). A cím sokatmondó: A telefon akadályozza a tanulást: bizonyték egy nagyszabású telefonmentes osztálytermi vizsgálatból.
Miről szól még a cikk?
Megnézzük alaposabban, hogy mit is mutatnak az adatok ,és ha kicsit mögéjük nézünk, milyen további következtetések vonhatók le belőlük.
A cikk egy Indiában végzett vizsgálatról szólt, véletlenszerűen sorolták az osztályokat a telefonos és telefonmentes csoportba. A menteseknek az óra elején be kellett rakniouk a telefonjukat egy szekrénybe és csak az óra végén vehették ki. A vizsgálatban több mint tizenhatezer diák vett részt és nem csak a vizsgaeredményeiket nézték, megfigyelők néztk az órák mentetét és a diákok kérdőíveket is kitöltöttek. A végeedmény statisztikailag szignifikáns különbséget tudott kimutatni, a telefontól eltiltott diákok jobban teljesítettek. Érdemes azonban azt is megnézni, hogy mennyivel. A hatás nagysága 0,073 szórásnyi, ami annyit jelent, mintha egy 100-as rangsorban egy diák három hellyet javítana, nem egetverő. A kontextushoz az is hozzátartozik, hogy a neveléstudományban jellemzően nem drasztikus hatásokat mérnek, az ilyen a kisebb-közepes határán billeg. Hasonló értékeket mutat például az, ha 24-ről 20-ra csökken az osztálylétszám, de míg ott új képzett tanárokra és helyiségekre van szükség, pár dobozt berakni atanterembe kifejezetten olcsó.
Sokkal érdekesebb azonban, ha azt nézzük meg, hogy az adatok részletezéséből mi derül ki. Az első fontos megállapítás, hogy a pozitív hatás szinte csak az átlag alatt teljesítő diákok esetében jelentkezik, az átlag felettieknél nincs ilyen. Az is izgalmas, hogy minél fiatalabbak a diákok (14 évestől felfelé vettek részt a vizsgálatban), annál erősebb a hatás, a végzősöknél szintén eltűnik. Érdekes az is, hogy reál tárgyak esetében a hatás fele akkora volt, mint a nem reál tárgyaknál. A megfigyelésekből az derült ki, hogy azokban az osztályokban, ahol tiltva volt a telefon a tanárok 20-25%-kal több időt töltöttek fegyelmezéssel, azzal, hogy megragadják a diákok figyelmét. Azokban az osztályokban, ahol tiltva volt a telefon a nem tanulással töltött idő (rajzolgatás, bambulás, álmodozás, dumálás) egy kicsikét még nőtt is. Érdekes volt az is, ami a diákokkal felvett interjúkból derült i. Természetesen a telefon nélkülieknél nőtt a szorongás, a FOMO, azonban ez is elsődeleges az átlag alatt teljesítő diákoknak és szinte kizárólag csak a fiúknál, a lányoknál nem.
