Blogom

Ez a saját blogom
2012. máj. 15,
gnadori

Diákjaim ma írták a biológia érettségit. Gondoltam, megnézem a javítási útmutatót, irány az információs szupersztráda. Első lépésem a nefmi.hu volt, ahol a mellékelt kép fogadott. Szaladtam tovább a megjelöltek szerint a kormany.hu oldalra, ahol viszont már nyoma sem volt az érettséginek. Kiderült, hogy az első oldalon található szöveg csak az ellenség megtévesztésére szolgált. Ha ugyanis valaki a nem frissülő régi oldalon kattint a Közoktatás fejezetre, ott az első bejegyzés május 7-i és alinket tartalmazza a 2012. évi érettségik javítási-értékelési útmutatójához.

Innen az ember az oktatási hivatalhoz küldik el, ahol fent is vannak a kívánt anyagok. Gondoltam, nem lenne jó, még egyszer ezt a kört végig járni, inkább megjegyzem, mi az oktatási hivatal honlapjának címe és legközelebb már ott kezdem. Mi lehet: oh.hu, oktatasihivatal.hu? Felnézek a címsorba, ott a jól megjegyezhető http://193.225.13.58/erettsegi2012/index_erettsegi_2012.html karaktersor fogad. Csak, hogy egyszerű legyen megtalálni. (A kezdőlap ugyan a barátságosabb http://www.oh.gov.hu/index_erettsegi_2012.php, de ha ott valaki nem az érettségi felé, hanem Hivatal kezdőlapja felé fordul, soha nem találja meg az érettségit.) Vajon mi ez? IQ-teszt az érettségi mellé?


2012. máj. 15,
Norbibácsi

 Egy kedves kolléga ajánlotta nekem ezt az alkalmazást amivel tényleg bárhol csodát művelhetünk.  

Az oldal címe http://www.drawastickman.com/

A feladat nagyon egyszerű, egy pálcikaembert kell rajzolnunk és után az ő kalandjaiba beavatkoznunk, a szövegek angolul vannak, de nagyon egyszerűek így már kezdő szinten is megértik a gyerekek az utasításokat. 

Én első osztályban próbáltam ki interaktív táblán, nagyon élvezték, majd számítástechnika órán is szívesen játszottak vele. Egy egy félóra, vagy akár szabadidő hasznos eltöltésére tökéletes.

Köszönet az ötletért Tóth Évának!


2012. ápr. 27,
Csapó Angéla

http://kidseslgames.com/vocabulary games/Body Parts & Anatomy/bodyparts1.html

http://eslpuzzles.com/Vocabulary Games/Anatomy and Body Part Games/How Many Body Parts Basketball Game.html

engarde

http://eslkidsworld.com/Interactive games/Vocabulary Games/Body Parts/body parts using how many.html

1st

http://www.ego4u.com/en/cram-up/vocabulary/body-parts

video to start with

http://www.youtube.com/watch?v=f8awozjsYKc&feature=related


2012. ápr. 23,
admin

Hogy csináltam?

Az interaktív tábla megfelelő méretet ad ahhoz hogy mindenki tisztán lássa az eseményeket. A fontos döntéseket közösen hoztuk meg. És mindig más irányította a cselekményeket. A kezelés rendkívül egyszerű, a táblán kiválóan működik.

A gyerekek evolúciós tervet készíthettek. Például hogy milyen táplálkozású élőlényt indítanak, hány lába legyen és így tovább.

Csoportokban dolgoztunk, minden csoport saját lénnyel állhatott elő, amiből persze csak egyet választottunk ki. A játék szerkesztőprogramjával a csoportok saját gépükön dolgozhattak.

A munka remekül folyt, és mindenki nagyszerűen szórakozott.  Gyermekbarát megjelenítésével, aranyos lényeivel a játék tökéletesen megfelel egy fiktív világ benépesítésére akár saját osztályunkkal is.

 


2012. ápr. 17,
Norbibácsi

Most semmi bicskanyitogatót nem írok, csupán azt hogy egyáltalán nem csinálok prezentációkat. Legalábbis a szokásos diás dolgot. Nekem unalmas és hosszadalmas munka az hogy egy órai prezentáció olyan legyen amin mondjuk a diákok fele nem alszik el. 

A Microsoft IKT akadémián halottam a prezi.com-ról, persze akkor még eszembe sem jutott hogy valamit kezdjek is vele.  Egyik vasárnap este miután már mindent végignéztem az interneten, hát megnéztem a prezi.com-ot is. Tettszik. 

Nekem jóval egyszerűbb volt mint a diákat állítgatni és áttűnésekét, háttereket berakosgatni.

Könnyed, kötetlen, dobálózás a kreativitásunkkal. Persze máshol is bele lehet firkálni más prezentációjában, de ugye itt a pörgő-forgó zoomoló utazás a mondjuk egy hegyen sokkal látványosabb, mint a "köszönöm a figyelmet" című dia a 45 perc végén.

A legjobb dolog szerintem hogy online el tudjuk érni az összes prezentációnkat, meghívhatjuk a többieket is hogy hozzátegyenek. Például álljon itt az enyém amihez szívesen veszem a kiegészítéseket, hiszen ez csak az első, és ez is óriási siker volt:

http://prezi.com/trfkrnzcbfj9/edit/?auth_key=6ac25s7&follow=nt_ziof0pnmd

A második éles bevetésén a prezi.com-ot gondolattérképnek használtam és az órán összegyűjtött információkat foglaltuk össze. Első osztályban meglepően jól működött, és a gyerekek igazán élvezték azt, hogy egy olyan dokumentumot hozhatnak létre amit valójában ők készítettek, hiszen én csak közreműködtem a gépelést is rájuk bíztam. 

Ami igazán jó dolog, hogy akár oldalunkra is beilleszthetjük, így akár a virtuális osztálytermünkben is látható lesz:

A példa:http://szgyaelsob.blogter.hu/


2012. ápr. 14,
sokidia

Sziasztok!

Első bejegyzésemben szeretnék néhány mondatban kitérni a tanárblogokra. Hogy megkönnyítsem  a dolgot, készítettem egy rövidebb prezentációt:

http://prezi.com/ekd-hnbyq8t9/tanarblogok/

 


2012. ápr. 11,
csaszarblanka

1. Tanárblog.hu

-          a TanárBlogon segítséget nyújt a tanároknak az IKT eszközök tanórai felhasználásában

-          rövid, de célratörő megoldásokat kínálnak különféle pedagógiai helyzetekre

-          Tanárblog menüpont - tanári blogok gyűjtőhelye

§         Főoldal: különböző kategóriákban

§         cikkek

§         ötletek

§         óravázlatok

§         folyamatosan frissülő oldal, az aktuális bejegyzések jelennek meg

Rovatok:

-    Internet a tanórán

-    Weboldalak, ingyenesen letölthető programok tanórai felhasználási javaslatokkal

o        Mozgó állóképek: http://research.microsoft.com/en-us/um/redmond/projects/cliplets/

·         Példa: http://tanarblog.hu/internet-a-tanoran/2924-mozgo-allokepek

·         Felhasználás:

§         médiából, vizuális kultúrából érdekes feladat lehet

§         idegen nyelvből is készíthetünk videószótárat Clipletekkel

o        Angol nyelvű videós szlengszótár: http://vifinition.com/

·         Példa: riverdance definíciója: http://vifinition.com/riverdance/

·         Felhasználs:

§         szleng kifejezések meghatározásait, magyarázatait találhatjuk itt

§         regisztráció után magunk is rakhatunk fel, javasolhatunk ilyeneket

§         ha a diákoknak egy-egy szó ilyen meghatározását kell felrakniuk és az eredménye mindenki számára nyilvánossá válhat

-    Letölthető anyagok

-    olyan cikkek mely letölthető anyagokról, programokról és azok felhasználási lehetőségeiről tájékoztatják az olvasókat

o        Hangot látni: http://tanarblog.hu/letoelthet-tananyagok/2935-hangot-latni

·         Felhasználás:

§         hangokat alakítja képekké

§         A hangokat körökként látjuk, a körök nagysága függ a hang magasságától

§         A hangokat körökként látjuk, a körök nagysága függ a hang magasságától

§         Mikrofonnal is használható

§         A hangokat manipulálhatjuk a grafikus felületen keresztül

-     Nyelvoktatás

-    Minden, ami a nyelvoktatás során alkalmazható: számítógépes játékok, feladatgyűjtemények, képgalériák, szinteknek megfelelő szövegek, társasjátékok, ötletek, felhasználási javaslatok

-    Oktatóvideók

-    Videók találhatók itt, eszközök használatáról, vagy előadások videói különféle tudományterületekről

-    Projektek, óravázlatok

-    Ötletek csoportmunkára, projektmunkára, internetes programok, alkalmazások bemutatása mely ezen funkcióban használható

-    Tippek, trükkök

-    Tíz weboldal…

-    olyan weboldalak, amelyeket az oktatás során felhasználhatunk órán, vagy anyaggyűtési lehetőség, esetleg ötleteket tartalmaz, újabb szolgáltatásokat mutat be – mindhez tartozik felhasználási javaslat

-    Tananyagbázis

§         Angol nyelv

§         Természettudomány

-    Hírek

-    Hírek újdonságokról, innovációkról, konferenciákról beharangozó vagy éppen beszámoló

-    SMART

-    Minden ami interaktívtábla: továbbképzések, felhasználási javaslatok, újításokról, fejlesztésekről, börzékről, pályázatokról

-    IKT Akadémia à a kurzus során számunkra is hasznos lehet

-    segít jártasságot szerezni az internet, az informatika iskolai alkalmazásában

-    Videóbemutatókkal, könnyen adaptálható ötletekkel

o       Gondolattérképek

o       Filmkészítés

o       Twitter stb tanórai alkalmazása

-    Classmate PC: http://classmatepc.albacomp.hu/

-    A ClassmatePC alkalmazási területei, fejlesztések, innovációk

-    Napi angol

-    Rövid 10-20 perces feladatok angolosoknak – érdekesek, játékosak, szinteknek megfelelő

-    Tananyagböngésző

-         Műszaki Kiadó és a Cartographia új kiadványai, fejlesztései

-    TanárBlog Könyvtár

-         pdf könyvek ingyenesen letölthetők


2012. ápr. 11,
Palmetta

......


2012. ápr. 08,
prievarat

Bár másoknak esetleg bulvárosnak tűnhet, én – bevallom – kedvelem Sir Ken Robinson előadásait. Jó érzés, lelkesítő, elgondolkodtató, ugyanakkor kicsit zavaró is. Fantasztikusan mesél, humorosan, intelligensen érvel amellett, hogy miért elavult az oktatási rendszerünk. Azt is lelkesítő hallgatni, hogy nem a rossz rrendszert kell foldozgatni, hanem egy vadonatúj paradigma szükséges. Hurrá! Az oktatás ne legyen lineáris, hanem organikus. Igaza van! Sőt, forradalom szükséges, amely alapjaiban újítja meg az oktatást, és releváns válaszokat ad a 21. század kihívásaira. Ámen! … És ezen a ponton elkezdek gyanakodni. Ugyanis itt megáll a gondolatmenet egy frappáns Yeats idézettel. Hogyan tovább? Mit kell akkor nekem most másképpen csinálnom? Erre nincs válasz, még csak ötlet sem, de lehet, hogy ez nem is Sir Ken dolga.

Sebaj, feltöltekeztem érzelmileg, az is valami. Aztán Portugáliában jártam március közepén, ahol a PIL Forum európai döntőjének bírája lehettem. Itt is rengeteg kifejezetten izgalmas előadás ígérkezett, és – el kell ismernem – nem is csalódtam. Elegánsan, profi módon beszéltek sokan a problémákról, jövőről, a helyzetről, illetve a 21. századi kihívásokról. Itt is látható, érezhető volt a lelkesedés a teremben összegyűlt mintegy 250 innovatív, lelkes tanár arcán, lelkén. Teljesen be leszünk hálózva, megváltozik a munkavégzésről alkotott képünk, átalakul az, ahogy tanulunk (és szükségszerűen az is, ahogy tanítunk), ráadásul mindehhez már a spájzban vannak az eszközök. Szükség van a diákok egyéni tehetségének kibontakoztatására, differenciált óravezetésre, az IKT eszközök magas szintű, kreatív felhasználására, diákok önszabályzozására, meg kell tanulniuk hatékonyan kollaborálni, ugyanakkor pro-aktívan lépni, ha az kell, beosztani az idejüket, projektekben gondolkodni, képesnek lenni a gamification elméletét használni a gyakorlatban, új módon értékelni önmaguk és mások munkáját, felelősséget vállalni saját munkájukért, segítséget kérni ott, ahol ez szükséges, ám önállóan megoldani a problémákat anélkül, hogy feleslegesen használnának fel erőforrásokat. És még sorolhatnám. A lista kimeríthetetlen.

És én még mindig nem gyanakodtam, ugyanolyan lelkesen kiáltottam sokadmagammal minden egyes új kihívásra áment. És akkor minden előadás vége ugyanez lett. Amikor elfogyott a felsorolás, az előadó szuggesztíven kinézett a közönségre és ezt mondta: Mindennek a megvalósítása pedig a TI feladatotok. Ti, innovatív tanárok, vagytok azok, akik ezt megvalósíthatják. Sok szerencsét!
Puff. Helyben vagyunk. És akkor most hogyan tovább?

Aztán meghallgattam egy magyar egyetemi oktató előadását is hasonló témában, amit pedagógusoknak tartott. Nem tudom, hogy cinikusan-e (feltételezem egyébként, hogy nem), de azt mondta, hogy nem többletmunkáról van itt szó, pusztán arról, hogy egy kicsit másképp gondolkodjanak a mindennapi munkájukról. Hogy felejtsék egy picit el a frontális óravezetést, és gondolkozzanak abban, hogyan valósulhat meg tudásépítés az órákon. Hogy építsék be hatékonyan a közösségi oldalakat a tanítási gyakorlatba, és hogy helyezzék a hangsúlyt a tanításról a tanulásra. Hogy használjanak kreatívan IKT eszközöket mindehhez stb.. Ezeket a ’kis’ lépéseket kellene tehát megtenni, és így sikerülhet a közoktatás reformja. Mindezzel nem azt akarom mondani, hogy nincs igaza itt az előadónak (Ollé Jánosnak), mert - egyszerű tanárként - szerintem is szükség van mindarra, amiről beszélt. A perspektívánk más egész egyszerűen - én és a kollégáim vagyunk azok, akiknek mindezt az újítást a hétköznapokban megélve kellene győzelemre vinni. És, amint ez kezd kiderülni, ehhez senki nem tud egy bizonyos ponton túl segítséget nyújtani. Szemléletváltás van, és sok szó arról, hogy ez miért jó, de hogy mindezt egészen pontosan hogyan is kellene elkezdeni - erről keveset hallunk (ez érthető is, hiszen egy-egy mégoly kiváló előadás sem lehet elég ahhoz, hogy hirtelen átírja évtizedek pedagógiai gyakorlatát.

Talán mások már elkedvetlenedtek volna, de nem én! Elkezdtem az innovatív tanárok blogjait böngészni. hátha ott akad valami, ami ezen túlmutat. De nem, nem és nem. Ugyanazok a szlogenek, ugyanolyan üresen. Igen, fontos, hogy minden diákot megismerjünk, hogy nagyon profi differenciált órát tudjunk tartani, és - hopp, láss csodát - a nagy csoportok, osztályok kérdése máris megoldódik, hiszen külön-külön érem el a gyerekeket. Ha nem 'nyelvtanozunk' nyelvórán, hanem valódi kis tanulói közösségeket hozhunk létre, akkor mindjárt megy minden mint a karikacsapás.

Az utolsó problémám a 21. századi tanítás / tanulás bevezetésével a jó gyakorlatokkal van. Portugáliában is láthattunk ilyeneket szép számmal, és gyakran elfogott a (jó értelemben vett) irigység. Volt például két hölgy, akik az Északi sarkon voltak, és onnan számoltak be az eseményekről, több osztályt tanítva. Nagyon vonzóak a nemzetközi kapcsolatok, ahol más iskolákkal együtt dolgozva tudunk mindannyian rengeteget tanulni. Aztán visszacsöppenek a mindennapokba,és úgy gondolom, hogy talán mégsem ezek a jó gyakorlatok lennének az igazán hasznosak nekem. Aki már csinált nemzetközi projekteket, az tudja, hogy mennyi energia, idő összehangolni két iskola programját úgy, hogy mindenkinek valóban hasznos munka legyen. Megtalálni sem könnyű a partnert, hát még rávanni őket, hogy azzal foglalkozzunk, ami számunkra érdekes, fontos.

Úgy érzem, mint ahogy a mondás tartja: Hogyan fessünk tökéletes képet? Mi sem könnyebb, először váljunk tökéletessé, majd egyszerűen csak fessünk.

Hát, így állunk valahogy.


2012. ápr. 04,
gnadori

Itt található a képgyűjtő mappa.


<< Első < Előző 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Következő > Utolsó >>
free viagra | free porn | buy viagra | order discount viagra | viagra 100 mg | non prescription viagra | buy viagra pills | viagra purchase | viagra sale | viagra cheap